创新教法

摘要： 一、选题依据(一)研究背景:1.中华民族传统意蕴的阅读方式的延伸。批注阅读法,古已有之,它发端于唐宋,盛行于明清,流传至今。我国著名教育学家叶圣陶先生认为阅读“最紧要的还在多比较、多归纳、多揣摩、多体会”,这与批注阅读法所提倡的理念不谋而合。可见,批注阅读法并非创新教法.

摘要： 随着信息时代的发展,写字教学的重要性被削弱,学生出现了不会写、写得差等问题。对此,在初中语文教学中,教师务必要重视写字教学,要在日常教学中创新写字教学方法,强化临摹指导、丰富教学形式、重视赏析教学,全面加强写字教学,提升学生的汉字书写能力与书法欣赏水平,切实培养学生的审美意识和文化素养。

摘要： 文言文是高中语文教学的重要内容,选入课本的文言篇目堪称古文典范。因此,做好文言文教学是传承我国优秀传统文化,提高学生语文核心素养重要途径,对学生的全面发展具有重要意义。然而,由于文言文产生时代距今已远,古今社会生活内容和形式的变化导致古今语言的语音、词汇和语法出现很大差异,对于中学生而言,古汉语的语言阻据性很强,因而在中学生中出现“怕文言文”的现象。那么,培养学生学习文言文兴趣,就应该是文言文教学中首先要考虑的问题。“兴趣是最好的老师”,是任何学习的原动力、内驱力。文言文教学要通过不断的创新教法、探究学法来激发学生学习文言文的兴趣,树立学生学习文言文的信心,培养学生学习文言文的能力。

摘要： 在新课程改革的大背景下,核心素养的培养已经成为我国教育的新热点,其受到了整个教育界的广泛重视。再加上当今时代,人们已经逐渐步入了信息时代,信息技术的学习在学校中也越来越被重视。当前,小学信息技术的教学对教师提出了更高的要求,要求教师重视教学方式的创新,重视以学生作为主体展开有效的指导教学,发展其自身的学科核心素养。学生形成学科核心素养,能为其未来的学习和发展打下良好的基础,帮助其正确、全面地认识和理解与信息技术相关的文化知识,认识与社会和伦理相关的问题。

摘要： 在当前的小学数学教学实践中,存在诸多亟待解决的问题,学生课前预习和课后巩固不到位,学生学习的主体性和积极性不足,教师的课堂教学方式较为守旧。在新时代的课堂教学改革背景下,教师要更新观念,创新教法,构建高效课堂,推动数学教学效率的提升。要让学生主动参与教学活动,在实践中反思总结,并在课后进行巩固训练,教师要引导学生发现、分析、解决问题,充分调动小学生的学习主动性,培养其创造性解决问题的能力。

摘要： 足球运动是促进学生身心健康发展、帮助学生形成健全人格、增强学生体育锻炼习惯的重要抓手.通过整合资源、丰富活动、创新教法、延伸训练等办法,可以有效构建横向衔接、纵向贯通、系统完备的青少年足球训练与竞赛体系,也可以扩大校园足球的推广面与参与度,形成让更多学生沉浸其中的校园足球氛围以及掌握足球运动技能、增进体育文化收获的良性格局.

摘要： 足球运动是促进学生身心健康发展、帮助学生形成健全人格、增强学生体育锻炼习惯的重要抓手。通过整合资源、丰富活动、创新教法、延伸训练等办法,可以有效构建横向衔接、纵向贯通、系统完备的青少年足球训练与竞赛体系,也可以扩大校园足球的推广面与参与度,形成让更多学生沉浸其中的校园足球氛围以及掌握足球运动技能、增进体育文化收获的良性格局。

摘要： 近年来,汽车工业迅速发展,汽车市场的规模也在日益扩大,人均汽车保有量越来越高。主要原因就是现在人们的生活更富裕了,可以明显看到过年的时候路更加堵塞。汽车市场的蓬勃发展,为汽车运用与维修提供了很大的机遇,也给中职汽车专业教学带来更多的要求。中等职业教学要适当调整教学方式,适应汽车行业的发展,满足汽车维修所需的要求。汽车维修领域也要不断创新,提高维修技术。本文就中职汽车运用与维修专业如何创新教法,进行深入探究。

摘要： 随着全面教育改革思潮的不断深入，体育教学逐渐受到了广大教育工作者的重视，并且针对体育教学方式，进行了合理科学的创新。现阶段，在高中体育教学中，教师建立了以学生为主体的教学模式，旨在培养学生的终身体育意识，以此为学生的后期发展奠定基础。本文就高中体育课的创新教法，展开了相关分析和研究。

摘要： 近日,教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,要求严格控制作业量.其中,小学一二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,初中不超过90分钟.为什么老师们热衷布置超量作业呢?其中一个重要的原因就是课堂效率不高,课上不够课下补,校内不足校外补.本篇文章作者长期工作教学一线,作了几方面探索,希望能对解决当前义务教育段的"作业困境"问题有所裨益.

摘要： 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，课改的主阵地--课堂发生了极大变化。但从听课或平时的调查了解我总有这样的发现，一些教师对形式的追求往往多于课堂教学内容本身的关注，对于一时的满足往往多于对课堂实际教学效果的思考。

摘要： 基于大数据与人工智能的创新方法和创新教育机器人系统，包括：获取用户的问题，从问题大数据中获取与所述用户的问题相关的第一问题和第二问题，对所述知识大数据进行分析挖掘，得到与所述第一问题和第二问题对应的知识语句集合，综合得到创新知识语句集合。上述方法和系统能够基于知识大数据进行综合分析得到用户问题对应的新知识，帮助用户针对问题进行创新，有利于辅助用户提高创新能力，为用户创新提供启发和源泉，提高用户的创新能力和效率。

摘要： 本发明公开了一种中小学科技创新教育机器人，包括机器人本体，其内置有测控装置；身体部位设置有第一容器和第二容器，第一容器和第二容器通过连通管相连接，手臂设置有第一原料罐和第二原料罐，第一原料罐通过第一原料管与第一容器连接，第二原料罐通过第二原料管与第二容器连接，第二容器连接有一根纵向向上延伸至机器人本体的头部位置的出液管；测控装置包括以下三个模块：用于原料和实验参数检测的第一模块，用于执行机构控制的第二模块，及用于机器人整体控制的第三模块。本发明中小学科技创新教育机器人，不仅可以促使学生掌握化学理论知识、实践动手能力，同时有助于提高学生的观察能力和编程能力。

摘要： 基于大数据与人工智能的创新方法和创新教育机器人系统，包括：获取用户的问题，从问题大数据中获取与所述用户的问题相关的第一问题和第二问题，对所述知识大数据进行分析挖掘，得到与所述第一问题和第二问题对应的知识语句集合，综合得到创新知识语句集合。上述方法和系统能够基于知识大数据进行综合分析得到用户问题对应的新知识，帮助用户针对问题进行创新，有利于辅助用户提高创新能力，为用户创新提供启发和源泉，提高用户的创新能力和效率。

摘要： 本发明涉及教育教学设备技术领域，具体为一种创新教育用多功能工作台，包括多功能工作台台柱，所述沉槽的底端设置有电机。当老师不需要使用本装置时，通过电机和螺纹套使得显示器主体收入多功能工作台台柱的内部进行保存，同时通过滑杆和第二弹簧可使得密封盖在盖槽的内部移动，通过密封盖可将滑口密封，防止灰尘和杂物掉落显示器主体的顶端，通过多功能工作台台柱一侧的防护板、第三弹簧和第四弹簧可降低多功能工作台台柱受到的撞击力，进而的可对多功能工作台台柱内部的显示器主体进行二次保护，本装置可有效的对显示器主体进行保护，减少显示器主体受到的损坏，提高显示器主体的使用寿命，从而保证了老师的正常教学任务和进度。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统及其教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明提供的一种创新教育评估方法，所述方法包括：采集学生信息数据，其中，所述学生信息数据包括：学生身份信息、学生基本成绩和活动信息；通过深度学习，将所述学生信息数据进行分类转换，得到学生素质能力信息；将所述素质能力信息进行数据分析，形成可视化数据看板，以供查看。本发明提供的一种创新教育评估方法，能够替代以分数为主的传统教育评估方法，并通过可视化的素质能力成绩单，掌握学生不同维度的素质能力状况。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统的教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本实用新型涉及智能机器人技术领域。公开了一种科技创新教育智能机器人，包括：头部、颈部、身躯、手臂和行走部，所述头部下端固定连接有颈部，所述颈部下端固定连接有身躯，所述身躯两侧转动连接有手臂，所述身躯下端固定连接有行走部，所述行走部的底部固定连接有防滑层，所述头部的前方设置有第一显示屏和摄像头，所述头部的两侧设置有声音采集装置，所述声音采集装置上固定连接有把手，所述头部的上方设置有扬声器，所述头部内部设置有中央控制系统，所述身躯的前方设置有第二显示屏。本实用新型提供一种科技创新教育智能机器人，除了与学生有语言互动外，增加了行为方面的互动，使孩子保持学习的兴趣。

摘要： 本实用新型公开了数学教具技术领域的一种中学生数学创新教具，包括教杆、限位件、照射灯、置笔筒和手柄，所述限位件固定连接在所述教杆的内腔左侧，所述照射灯固定连接在所述教杆的右侧壁上侧，所述置笔筒固定连接在所述教杆的右侧壁中间，所述手柄固定连接在所述教杆的左侧壁，所述教杆的后侧壁开有凹槽，所述限位件的外侧壁下侧转动连接有第一连接轴，所述第一连接轴的右侧壁固定连接有圆规杆，所述限位件的外侧壁中间转动连接有第二连接轴，所述第二连接轴的右侧壁转动连接有折叠量角器，该中学生数学创新教具，结构设计合理，功能齐全，使用方便，携带便捷，可以节省老师的时间精力，提高了教学的效率。