创新思维能力培养
创新思维能力培养的相关文献在2000年到2022年内共计108篇,主要集中在教育、力学、铁路运输
等领域,其中期刊论文108篇、专利文献111770篇;相关期刊91种,包括天津教育、考试周刊、中学理科:综合等;
创新思维能力培养的相关文献由116位作者贡献,包括万开义、刘安中、史敦武等。
创新思维能力培养—发文量
专利文献>
论文:111770篇
占比:99.90%
总计:111878篇
创新思维能力培养
-研究学者
- 万开义
- 刘安中
- 史敦武
- 尹颜丽
- 张速
- 热比古丽
- 王其成
- 乞艳菊
- 于苏民
- 于飞霞
- 仇利敏
- 何崇文
- 余丹娜
- 余小爱
- 冉诗洋
- 刘佳
- 刘启辉
- 刘新甫
- 刘晓旭
- 刘相
- 努尔布布·阿布都瓦力
- 勾青海
- 吴燕波
- 吴遥遥
- 周晓芳
- 喻计耀1
- 夏红军
- 姜叠
- 孙学军
- 孙立民
- 孙莉
- 孟德琦
- 宋新建
- 宋晓楼
- 宋毅
- 宋淮南
- 宋燕瑜
- 宋芳芳
- 宋诚海1
- 尚海燕
- 尹春花
- 崔淮玲
- 崔瑞霞
- 庄立群1
- 康宝琴
- 张云生
- 张克利
- 张婉琳
- 张德威
- 张泽明
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贺强
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摘要:
对小学生来说,创新思维能力是一种非常重要的能力,是学生成长的一种有力表现形式。数学是小学阶段学生核心素养发展的主要学科,也是学生创新思维能力发展的重要载体。基于此,本文从小学数学课程改革背景出发,结合学生的认知发展特点,分析创新思维能力培养的策略,以供参考。创新思维具有独创性、多向性、综合性、联动性、跨越性等特点,利用数学教学过程,激发学生的创新潜力,培养学生的创新思维,不仅能提高学生数学课程学习效果,更有利于学生未来参与创新型社会。
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顿珠
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摘要:
兴趣是创新思维能力培养和提高的内在动力,它可以激发学习动机,改变学习心态,激发学习热情,培养顽强意志。因此,教师应注重学生的兴趣教学,运用新颖的教学方式,能在一定程度上避免传统课堂教学的枯燥,以激发学生的兴趣为前提,加大学生课堂参与度的同时也能极大程度地调动学生的积极性,提高学生思考和运算等方面的学习能力,同时为学生以后更好更深入地学习数学打下基础。下面将对兴趣教学在初中数学课堂上的应用展开讨论。
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宋淮南
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摘要:
《普通高中数学课程标准(2017版)》中,必修课程包括五个主题,分别是预备知识、函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动。将数学文化融入课程内容,其中,数学建模活动是重点之一,也是学生掌握数学学科核心素养的关键所在。数学建模是一种具体解决问题的思路与方法,是学生创新思维能力培养的重点。知识经济时代,社会对人才提出了更高的要求,因此高中数学教学也要及时做出改变,将建模教学作为数学教学的重点,让学生建立起建模思想,解决具体问题。
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邓志君
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摘要:
蒂姆·库克说:我不担心机器会像人一样思考,我担心人会像机器一样思考。作为苹果公司的CEO,他表现出对人类思维能力的担忧。诚如是,在智能化时代,常规、刻板的思维方式及结果完全有可能被机器所替代,而思维的灵活性、创新性才是真正推动人类文明发展的源动力。在学校“基于学科核心素养”的智慧+学生创新思维能力的研究与实践课题研究的大背景下,语文教研组尝试以阅读教学为抓手,积极推进大单元教学的设计与实施;对教材进行深入挖掘,通过深层对话推动学习思维能力的发展与提升,强化创新思维能力培养;营造“三错”课堂文化,重新定位师生在课堂教学中的站位,构建活力课堂。
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段正超;
王联芝;
胡盛;
宋新建
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摘要:
在现阶段地方高校转型的大背景下,很多地方高校将培养目标定位于应用型人才培养。本文基于应用型人才培养要求,探索进行药物合成反应课程的理论及实践教学新方法,突出课程的实用性、实战性,在教学中结合科学研究课题,构建教学案例,以此激发学生的学习积极性及学习兴趣,同时也有助于对学生的实践能力及创新思维能力的培养。
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王其成
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摘要:
培养技校生的创新思维能力是国家发展创新转型经济对技工院校的时代要求。我院作为高技能人才的培养基地,近年来注重引导学生在社会生产实践中利用所学专业技能开展创新工艺式生产产品,培养提高了技校生的创新思维能力和工艺难题分析解决能力,收到较好的教学效果。其中专业生产轴承用创新装夹工艺——车床液压夹头的研制是一个典型实例。
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史敦武
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摘要:
随着课程的不断深入改革,传统应试教育模式已经逐渐变成素质教育,这对传统教育来说带来了巨大的冲击.因此,教师要跟上现代教育的发展,不断进行培训学习,给学生做出表率.要想提升学生的创新思维,就要从学习的兴趣出发,贴近生活,这样才能有效提高学生的综合水平,为以后的学习打下良好的基础.
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崔淮玲
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摘要:
在学习平行四边形一节内容后,课本上有一道习题:一组对边相等、一组对角相等的四边形是否一定是平行四边形?如果一定是,请给出证明;如果不一定是,请举出反例. 这道貌似简单的课本习题其实并不容易!初中课本习题还有难度吗?所有教师都会有这样的疑问. 本题难在哪里?难在构造一个漂亮的反例.构造反例需要创造性思维,而这种思维正是学生十分缺乏的.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:使学生获得对数学理解的同时,在思维能力等方面得到进步与发展;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用;要提高学生的创新意识等.为新课程理念而教,为创造而教,数学教师义不容辞.下面就创造性思维能力的培养,谈谈自己的实践与思考.
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史敦武
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摘要:
随着课程的不断深入改革,传统应试教育模式已经逐渐变成素质教育,这对传统教育来说带来了巨大的冲击。因此,教师要跟上现代教育的发展,不断进行培训学习,给学生做出表率。要想提升学生的创新思维,就要从学习的兴趣出发,贴近生活,这样才能有效提高学生的综合水平,为以后的学习打下良好的基础。
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王其成
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摘要:
培养技校生的创新思维能力是国家发展创新转型经济对技工院校的时代要求.我院作为高技能人才的培养基地,近年来注重引导学生在社会生产实践中利用所学专业技能开展创新工艺式生产产品,培养提高了技校生的创新思维能力和工艺难题分析解决能力,收到较好的教学效果.其中专业生产轴承用创新装夹工艺——车床液压夹头的研制是一个典型实例.