创新思维方法

摘要： 辽宁2022年辽宁省首期创新方法系列线上培训活动举办3月25日,由辽宁省科协主办,辽宁省科技馆、辽宁省创新方法研究会承办的2022年度首期创新方法(线上)培训活动举行。培训的主讲老师刘训涛教授从创新思维方法、TRIZ理论及应用效果,以及企业如何导入推广创新方法、深入创新方法应用等方面做了详细分析讲授。来自辽宁省内的17个“示范县(区)”、2个拟创建“示范县(区)”,以及各市科协、县区科协、政府相关部门、企业、高校、产业园区、医院等100余家单位的1245人参加培训。

摘要： 近日,由辽宁省科协主办,辽宁省科技馆、辽宁省创新方法研究会承办的2022年度首期创新方法(线上)培训活动举行。培训的主讲老师刘训涛教授从创新思维方法、TRIZ理论及应用效果,以及企业如何导入推广创新方法、深入创新方法应用等方面做了详细分析讲授。来自辽宁省内的17个“示范县(区)”、2个拟创建“示范县(区)”,以及各市科协、县区科协、政府相关部门、企业、高校、产业园区、医院等100余家单位的1245人参加培训。

摘要： 新时代提高科技创新能力是在日趋激烈的国际竞争中把握自己的命运的必要手段。在创新思维及创新能力培养的相关课程和实践环节得到普遍发展的当下,实施将创新思维与立德树人紧密结合,扎根通识及专业课程教学的全过程,成为教学改革中的一个突出特色。该文在创新思维方法课程中同步实现创新与立德树人的目标,高校教师与学生的基本素质与能力需求出发,阐明高等学校创新教育的特点和需求。并在创新思维方法课程中进行以人文关怀为核心,从企业到学校再到竞赛,不同类型大咖引领;因势利导课程思政的设计,在实际应用中取得一定的成绩。

摘要： 如何在生物教学中培养学生的创新能力,已成为广大高中生物教师密切关注的问题。在高中生物教学中,教师要给学生提供创新的环境,给予学生更多的引导和启发,同时,要结合生物学科本身的特点,开拓学生的思路,鼓励学生创造、创新,最后达到培养学生核心素养的目的。在高中生物教学中,学生既要能学习到生物科学的发展成果,又要能学到先进的创新思维方法,具备创新的思维能力。

摘要： 在教学过程中,部分教师脱离了学科核心素养,这不仅会限制对美感的培养,也容易导致学生对美术鉴赏课不够重视。随着新课程改革的不断深入,学科核心素养逐渐受到重视,因此教师在教学中更要努力钻研,将美育的作用最大化。本文对美术鉴赏教学中遇到的挑战及有效策略进行了分析和探讨。

摘要： 对于小学科学课程的教学来讲,需要运用有效的方法对同学们进行培养,必须大力的对他们的思维进行有效的启迪.在小学科学课程的教学中,合理的使用创新思维方法,有利于教学效果的提升.本文将会分析创新思维方法运用过程中的原则,同时还会对在小学科学课程教学中如何运用创新思维方法展开细致的分析.

摘要： “创新”是时代的课题,是时代的符号。我们国家的未来与发展离不开“创新”的引领,我们要将其在思想高度上重视起来,研究生队伍是未来国家发展的领头者、主力军,他平台的高度决定了学习资源的丰富性以及知识的深度性。企业家创新思维实训项目就是要让其在创新型企业家身上学习到高于他人的创新思维,培养研究生树立创新理念具有创新精神,在开拓创新思维的同时为国家培育新型创新型人才。

摘要： 化学是一门以实验为基础的学科,化学实验既是化学的重点教学内容,也是激发学生兴趣的重要学科。初中生好奇心极强,对于新鲜事物的接受能力也较强,而且初中阶段也正是培养学生化学思维以及学习能力的重要阶段。同时,培养学生化学思维,也是新课程改革对初中化学教学的要求。因此,化学教师应结合学生的身心发展特点,借助化学实验,采取创新形式的教学方法,以此达到培养学生化学思维、提升学生核心素养的重要目标。

摘要： 小学教育是学校教育的重要环节,对后续教学活动的开展具有重要奠基意义.小学科学课程,对于学生科学素养、认知能力、实践能力具有深远影响.随着科学技术的不断发展.创新思维方法在小学科学课程教学中的应用具有重要实践意义.接下来,就小学科学课程教学中的创新思维方法设计和实践,展开具体分析.

摘要： 中国创新方法大赛起始于2016中国科协“首届全国企业创新方法大赛”,2018年中国科协与科技部联合发文共同举办第一届中国创新方法大赛。几年间,大赛在国内具有了较大影响力并受到国外相关团体和专家学者普遍关注,对引导我国广大科技工作者以企业一线生产需求为导向,以解决实际问题为目标,不断创新思维方法,提高创新质量具有重要的示范带动作用。2020年中国创新方法大赛主题是“弘扬科学精神,激发创新活力”,由中国科协、科技部和天津市人民政府共同主办。尽管受到新冠疫情影响,在各地科协和科技主管部门广泛组织、积极动员下,共有全国30个省、自治区、直辖市发动组织了1320个企业的3336个项目报名参赛,直接参赛的科技人员超万人,参赛项目涉及制造业、机械、电子、材料、化工、石油、生物、交通、建筑、新能源等41个行业,充分体现了全国企业面对复杂局面迎难而上,广大科技工作者敢于挑战、勇于创新的使命担当。

摘要： 机械原理教学中传授给学生创新思维方法是提高学生创新能力、机构创新设计能力的重要途径.文中将TRIZ理论的创新思维方法引入,引导学生采用创新思维方法处理机构设计中的问题,建立创新设计方案.利用最终理想解建立机构创新设计的理想解,如果不能直接实现理想解,进一步借助多屏幕法和STC算子法发散思维,或者借助金鱼法和小矮人法转换思维,最终实现理想解.

摘要： 本发明属于智能化教育技术领域，公开了一种儿童创新思维游戏化启发方法、系统、存储介质、设备，包括：参数设置模块对训练过程中的相关参数进行设置；训练模块利用不同类型的游戏进行用户创新思维的训练；测验模块基于训练结果评估用户的创新思维水平。本发明完善了创新思维数字游戏的设计理论，建立创新思维数字游戏理论模型，帮助发展3～6岁儿童用户体验理论体系，建立教育游戏的用户体验需求模型。本发明提供了一款培养儿童创新思维能力的数字游戏，拓展了3～6岁儿童的数字游戏类别领域，并把创新思维的测验数字化，帮助家长评估孩子的创新思维能力，给未来有意向开发创新思维数字游戏的人员提供参考。

摘要： 本发明提供了一种基于脑电信号识别心流型创新思维的方法及系统，包括如下步骤：信号采集步骤：采集被测者的脑电信号；信号处理步骤：对脑电信号进行处理，计算被测者大脑的专注度和放松度；特征提取步骤：从专注度和放松度中分别提取图片特征参数；判断步骤：根据图片特征参数判断被测者是否处于心流创新思维状态。本发明通过脑电技术来分析和识别心流型创新思维，该方法通过对专注度与放松度进行时域特征和图片特征数据的提取，并分类识别建模；分析出大脑是否处于心流型创新思维，以及处于何种程度的心流创新思维，对于对创造力有需求的训练的人员和工作群体，比如画家等具有重要的识别意义。

摘要： 本发明公开了一种用于训练儿童创新思维的大脑开发系统及方法。本发明包括：训练题库模块，用于选择和调取不同的训练场景和训练题目内容，其中，所述训练场景包括低龄儿童适配场景、中龄儿童适配场景和大龄儿童适配场景；题库增减模块，用于对题库内容的删除和增加，根据不同的场景自定义添加或删除场景和题目，本发明的用于训练儿童创新思维的大脑开发系统可针对儿童的创新思维进行大脑开发训练，适用度更高，使用起来更加便捷高效，且训练效果较好，解决了现有的针对儿童创新思维的大脑开发训练系统较为欠缺，目前还没有一套完整的开发流程，大部分的大脑开发系统基于成年人开展，无法适配儿童进行训练的问题。

摘要： 基于智能振动时效平台的本科生创新思维培养方法，包括确定试样的加工制造工艺，制备具有初始残余应力的试样；确定试样的表面残余应力分布状态；搭建智能振动时效平台；初步确定振动时效处理的工艺参数；确定振动时效处理的工艺参数；对试样进行振动时效处理；振动时效效果评价。采用本发明提出的一种基于智能振动时效平台的本科生创新思维培养方法对机械工程学科本科生进行训练，能够培养本科生遇到问题解决问题的能力，从而达到培养本科生创新思维的目的。

摘要： 本发明公开了一种提高青少年创新思维的培训方法，具体步骤如下：初学考试测验，对将要进行创新思维培训的青少年进行培训前的测试，记录测试分数，便于日后的对比。本发明所述的一种提高青少年创新思维的培训方法，通过对青少年进行排除创新思维障碍的训练，能够有效提高青少年创新思维学习的自信心，提高了青少年的创新思维认知能力，为思维进阶及培养打下坚实基础；初学考试测验与各个学习方法的测试成绩和终极测试成绩对比，能够清楚的观察到各个学习方法创新思维的提高程度，提高青少年的创新积极性，让青少年真正做到创新思维源于生活，应用于生活，并提升其多学科的创新思维能力，带来更好的使用前景。

摘要： 训练创新思维的平行创新训练法，就是根据思维方式具有非物质性和物质性的特点，利用技术型创新案例训练学生的创新思维，即将一个方案（包括一个物件、或一个系统、或一个课题、或一个案例）做出多个创新改进方案，然后引导学生按不同的构造、机理、特征、特性或要求，用创新思维去思考改进，从而想出多个不同的创新改进方案，以平行的、具体的、实际的、有形的、物质性的、重复的训练方法训练创新思维，以达到物质性和非物质性的创新思维效果，从而实现创新定势思维的创新思维训练方法；训练创新思维的平行创新训练法，包括平行引导型创新思维训练、平行启发型创新思维训练和平行延伸型创新思维训练三种训练模式。

摘要： 本发明公开了一种用于培养青少年创新思维的创新实验室，包括自动开关门模块，自动照明模块，温度控制模块，安全处理模块，空气处理模块，紧急处理模块，所述自动关门模块用于创新实验室的自行开关门过程。本发明所述的一种用于培养青少年创新思维的创新实验室，温度控制模块有助于创新实验室内部的温度的控制，实现控温的作用，适宜青少年进行实验工作，紧急处理模块用于实验室内部紧急情况处理，当发生紧急情况时，消防处理模块能够进行灭火，紧急警报模块通过无线警报器发出警报声响，安全撤离模块帮助人们快速撤离，有效的保障实验室人员安全，通过设置安全处理模块有效的处理实验室内部的有害气体，有效的进行消毒。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童创新思维训练装置，包括盛放盒体、连接铰链、活动盖板和固定卡槽，所述盛放盒体顶部一侧安装有连接铰链，所述连接铰链一端安装有活动盖板，所述活动盖板上安装有固定卡槽，所述活动盖板一端安装有固定卡扣，所述盛放盒体一侧设有连接锁扣，且连接锁扣与固定卡扣卡接连接。本实用新型的有益效果是，方便活动盖板进行翻转，方便对盛放盒体进行密封，连接隔板方便安装安装与拆卸，连接隔板对鲁班桥零件进行遮挡，防止在打开盒体零件掉落，防止零件丢失，方便对零件进行收纳，装置方便进行携带，可以在连接卡槽与固定卡槽之间进行搭建，搭建牢固，不会轻易溃散，可以对盛放盒体进行吸附固定，防止盛放盒体倾倒，固定牢固。

摘要： 本实用新型公开了一种创新思维训练的鲁班桥，涉及思维训练技术领域。一种创新思维训练的鲁班桥，包括一种创新思维训练的鲁班桥，包括收纳盒、骨架和外壳，所述收纳盒中央加工有隔层，所述收纳盒一侧末端加工有卡槽，所述收纳盒一侧末端镶嵌有卡爪，且卡爪通过过盈配合固定于卡槽中，可以以此使整个收纳盒关闭锁紧，从而进行整体移动。本实用新型通过收纳盒的设置，可以使所有零部件整齐放置在一起，避免了由于人们的疏忽令重要零件丢失，从而导致整个产品无法使用的现象出现，提升了使用者的使用体验，同时收纳盒的体积小，形状规则，更适合存放，节约了占用空间，同时提升了整个产品的便携性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于创新思维教学的组合黑板，包括支撑架、固定背板、下转轴、上转辊、黑板、幕布、电机、转轮、消音毛刷、立柱、集灰板和控制按钮。本实用新型的有益效果是：黑板增加创新思维教学的乐趣，将传统的拖拉黑板进行改变，便于吸引学生关注黑板，幕布方便实现传统教学与现代教学相结合，进行创新思维教学，降低该组合黑板的造价成本，电机保证该组合黑板的动力充足，且防止黑板的单个电机损坏无法正常教学，保证教学效率和质量，消音毛刷减少擦黑板的时间，使得老师可以教授更多的知识，且有效防止粉笔尘进入媒体设备，集灰板方便对粉笔灰进行集中处理，方便快速的清洁，且防止粉笔灰脱落，有效保护教学环境。