创新德育
创新德育的相关文献在2002年到2022年内共计81篇,主要集中在教育、伦理学(道德哲学)、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文81篇、专利文献2421篇;相关期刊64种,包括中国德育、天津教育、生活教育等;
创新德育的相关文献由96位作者贡献,包括张淑华、杨小亮、赵宇明等。
创新德育
-研究学者
- 张淑华
- 杨小亮
- 赵宇明
- 黄敬芝
- 伍小青
- 何成江
- 侯润娟
- 傅寿松
- 刘德宏
- 刘爱国
- 刘达伟1
- 史自词
- 叶秀珍
- 吉文丽
- 吴嘉清
- 吴才友
- 吴祥剑
- 吴英燕
- 周晓燕
- 周正祥
- 奚亚英
- 孙丽华
- 孙家弘
- 尤雅坤
- 廖士龙
- 张世喜
- 张俊卿
- 张茂发
- 张雪峰
- 徐军民
- 徐永寿
- 徐稚
- 戴彩霞
- 施丹丹
- 未迟
- 朱丽云
- 朱先云
- 李利
- 李剑波
- 李国华
- 李成勇
- 李晓元
- 李爱秀
- 李玉鸿
- 李虎1
- 杨勇
- 杨君
- 梅盼石
- 毛建雄
- 涂玉玲
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赵树鑫;
王建军
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摘要:
近年来,河北冀州中学针对一些学生出现成长迷茫、不知敬畏生命、学习激情不足、拼搏意识欠缺、心智成长成熟迟滞等现象,努力践行立德树人要求,积极探索"润心班会"这一德育工作新方法、新手段,精心谋划,周密布置,严格落实,从" 苍润""甜润""朗润"三个角度入手,努力塑造学生正确理想信念、健康心理品质、优良学习习惯,促进学生全面发展,收到明显成效。精心谋划推进润心班会实施"润心班会"围绕家国心、进取心、自信心开展。
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王振东
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摘要:
学校教育要以人为本,培养全面发展的人。我校以"润德教育"为办学理念,以"好德行,好人生,好未来"为校训,创新德育形式,培养学生良好的德行修养,进而滋润学生的心灵,造就有德行的社会主义建设者和接班人。一、以"生"为本,彰显"润德教育"理念一所学校,环境、硬件设备可以落后,但教学观念、学校管理不能落后。基于这样的认识,我校不断学习教育的新思想、新观念,用批判的眼光、理性的思维来分析教学中遇到的问题。
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黎媛
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摘要:
2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)明确指出,要改革学生评价,促进德智体美劳全面发展。上海市松江区中山第二小学为贯彻落实《中小学德育工作指南》《方案》等精神,秉承“和融行远,启慧养正”的办学理念,创新德育管理和评价制度,坚持“五育”并举,将“量化积分”理念引入德育工作,建立与实施“融·慧”积分评价制度.
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吴祥剑
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摘要:
新时代不断推进职业教育的变革发展,也必须为不断加强和改进学校德育工作,认真落实立德树人根本任务,建设思 政课程和课程思政体系,完善“三全育人”新格局 , 提升校园文化育人成效 , 完善心理健康教育体系等,培育一批德育干部,让他 们能中坚时代的脚步,明确教育政策法规,掌握教育学和心理学基本原理和应用,做 “四有”好老师。
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杨小亮
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摘要:
在“一班一品”班级文化熏陶下,教师可从影视资源中提取有益的德育精华,形成影视德育新方式,贯通课堂与生活,使学生的品德、习性在生活体验中得以提升。该背景下的影视德育尝试从教学、课程等方面展开,对学生良好品行的养成有着显著而有效的意义。
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郭琴;
侯润娟
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摘要:
"根的教育"是太原市小店区八一小学的价值追求和文化特色。学校在"强根固基,一样也不能放;润泽童心,一个也不能少"的办学理念引领下,以"本真做人、善思乐学、健康阳光、基础扎实"为育人目标,实施"育根、扎根、植根、润根、护根、固根"六根工程,为学生夯实德智体美劳全面发展的基础,为他们奠定幸福人生的根基。
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杨小亮
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摘要:
在"一班一品"班级文化熏陶下,教师可从影视资源中提取有益的德育精华,形成影视德育新方式,贯通课堂与生活,使学生的品德、习性在生活体验中得以提升.该背景下的影视德育尝试从教学、课程等方面展开,对学生良好品行的养成有着显著而有效的意义.
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秦慧学
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摘要:
2021年是中国共产党建党一百周年,我校抓住党百年华诞的重要时机,创新德育举措、扎实开展党史学习教育,将红色校园文化建设作为学校文化的重要组成,红色教育渗透进学校教育教学各个方面,通过营造红色环境文化、丰富红色活动文化、创建红色课程文化,提供红色制度文化,树立起红色思想教育理念,实现了传承红色基因、弘扬红色传统、阐释红色内涵、光大红色精神的教育目标,让青少年在红色文化熏陶和感染下,培育爱党、爱祖国、爱社会主义的红色情怀。
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苏忱
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摘要:
《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要深化课程和教学改革,完善课程体系,改进教学方法,把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力贯穿课程教学全过程;创新德育实践的有效途径和方法,充分发挥课堂教学主渠道作用,结合课程改革,推进学科德育,激活所有学科的德育内涵,引导学生在学习中培养正确的情感、态度和价值观。可见,强化课程建设对于推进学科育人,促进学生的全面发展有着重要意义。
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朱丽云;
李晓元
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摘要:
"创新德育"是人的本质教育和中华民族秉性教育,是教育者对受教育者所进行的创新道德教育,是创新道德本意教育和创新道德原则教育的总体.创新道德本意教育即把创新看做是道德本意的道德教育;创新道德原则教育即创新所遵循的道德基本原则教育,其核心是人民中心原则教育.传统文化"创新德育"资源现代转化即教育者将传统文化所蕴含的"创新德育"资源转化为现代德育内容的教育教学过程;导向转化、创造性转化、融合转化、话语转化、多主体转化、多资源转化是"转化"的基本方式.