创新学分

摘要： 鉴于传统的测绘工程专业工程思维教学体系不能满足创新型人才培养新要求,提出工程思维向工程及产品思维转变的思维培养模式,拓展专业内涵外延的测绘导航方向,围绕“课程体系、教材建设、实践教学、创新创业”改革人才培养方法,构建一种兼顾工程及产品思维的智能导航实验班创新型人才培养体系。近3年的教学实践表明:兼顾工程及产品思维的创新型人才培养体系在教学质量提升、教学与实践体系推广、教材建设应用、学科发展与专业建设的教学应用成效显著,为智能导航实验班创新型拔尖人才产出奠定坚实基础,具有重要的指导意义和推广价值。

摘要： 为适应新工科建设背景下,高等教育发展要求和应用型本科教学模式转变,在深入挖掘和分析国内外CDIO工程教育模式应用的实际范例基础上,结合生物医学工程专业的学科特色,设计了CDIR、CDIO、S-CDIO三级梯度教学模式.该教学模式注重培养学生在医学工程类专业核心知识、知识运用能力、创新能力三个方面,实现从基础知识建构到创新能力提升再到创新能力培养全过程.实践证明,该人才培养模式符合医学工程类专业人才培养需求,对其他医学工程类专业教育教学改革具有借鉴意义.

摘要： 培养大学生的科技创新能力已成为当前教育发展的迫切需求.学院以"创新学分"的培养模式为抓手,落实教学改革,聚焦学生科技创新活动,以学生制定申请方案、全程指导学生、专家组织答辩考核和学院实施创新奖励为实施路径,营造了大学生积极从事科技创新活动的浓厚氛围,学生科技创新水平明显提升,育人质量明显提高,对于水利类专业本科生的培养具有重要的理论意义和推广价值.

摘要： 培养大学生的科技创新能力已成为当前教育发展的迫切需求。学院以“创新学分”的培养模式为抓手,落实教学改革,聚焦学生科技创新活动,以学生制定申请方案、全程指导学生、专家组织答辩考核和学院实施创新奖励为实施路径,营造了大学生积极从事科技创新活动的浓厚氛围,学生科技创新水平明显提升,育人质量明显提高,对于水利类专业本科生的培养具有重要的理论意义和推广价值。

摘要： 随着创新创业教育的不断深入,如何将创新创业教育与专业教学相融合成为各大高校面临的主要问题。结合高职创新创业教育的现状以及市场营销专业的特点,提出了基于创新创业教育的“421”人才培养模式。该模式通过构建4个阶段人才培养体系、建立2个双创评价体系、建设1个双创实战平台,实现双创教育与专业教育的无缝对接,提升高职市场营销专业学生的双创意识和双创实践能力。

摘要： 根据《普通高等学校学生管理规定》和《黑龙江省创新创业教育改革实施方案》的要求,为了进一步拓展学生的视野和知识面,全面推进素质教育,培养学生的创造、创新、创业精神和实践能力,要推进学分制改革,完善创新学分管理工作,本论文从学生创新学分置换的可行性分析到具体实施和流程展开全方面的探析,希望能探索出一条适用于应用型本科的创新学分置换的管理办法,使学生利用碎片化的时间从事的一些活动都能被授予学分,从而解决学生创新创业的时间与受教育的时间相矛盾的问题.

摘要： 高职院校学分制中引入创新学分体系,对培养创新型应用人才具有非常重要的现实意义.创新学分在实施过程中存在大学生创新能力普遍不足、各高校对创新学分重视程度不同、创新学分评定标准不一、创新学分项目设计存在缺陷、创新学分获得途径不够丰富且具有专业特殊性、创新学分监控体系不完善、创新保障环境相对匮乏等问题.构建适合高职院校的创新学分体系,应该引导师生正确认识创新学分,从明确创新学分目标体系、完善创新学分内容体系、建立创新学分管理体系、健全创新学分保障体系和建立创新学分评价体系着手.

摘要： 北京工业大学通过构建“两模块，四结合”应用型创新人才培养模式，以创新学分为人才培养的抓手，依托教务管理信息系统为管理平台，通过制定详细的实施办法为制度保障，以创新实践课程和创新活动作为两个切入点，通过压缩教学计划总学时、开放实验室、鼓励科研探索、建设立体竞赛网络等人才培养举措，实现了刚性规定与自主选择相结合、课内教学与课外活动相结合、校内实训与校外实践相结合、教学管理与学生工作相结合的人才培养模式。

摘要： 江西科技学院紧紧围绕应用型人才培养的总体目标，按照“三个摇篮”(培养工程师、小微企业主、生产知识产权的摇篮)的具体要求，着手建立完善创新教育教学体系，积极探索应用型人才培养新途径，重视对创新教育的探索，在具体的创新教育教学过程中，学校从三个方面贯彻创新教育理念。首先，编写创新教材。组成了由校长牵头的创新教育校本教材编写小组，编写出版了符合学校实际情况的创新教育教材;其次，学校开设《创新方法》等必修课程。突出学生职业核心能力和创新能力的培养，提高学生适应经济社会发展、技术进步、岗位变化以及创业发展等必备的伴随终身的可持续发展能力;最后，学校还将创新学分纳入了人才培养方案。

摘要： 提供一种光学分析技术，其能够对以低的浓度或数密度包含于样品溶液中的被观测粒子的状态或特性进行检测。本发明的光学分析技术使用诸如共聚焦显微镜的或多光子显微镜的光学系统等能够对来自溶液中的微小区域的光进行检测的光学系统，以在使微小区域的位置在样品溶液中移动的同时（在利用微小区域扫描样品溶液的内部的同时）对来自被观测发光粒子的光进行检测，由此对横穿微小区域的内部的发光粒子单个地进行检测，以使得能够对发光粒子计数或能够获取关于发光粒子的浓度或数密度的信息。

摘要： 本发明属于数据挖掘与分析、人工智能技术领域，具体为一种适应于新学术平台的匿名用户行为挖掘与资源推荐方法。本发明包括两个部分：（一）适应于新学术平台的匿名用户行为挖掘，以便全面刻画平台用户画像，便于后续为其推荐有用平台资源；（二）基于项集相似性计算的协同过滤个性化推荐，实现精准学术推荐，帮助各类用户从平台获得最大收益。本发明针对实际平台采用行之有效的措施挖掘匿名用户行为特征，对平台用户全方位画像，采用维数简化和项集相似性计算两个过程，在提高精确度的同时减少计算耗费，解决应用协同过滤技术的推荐系统所存在的稀疏性和扩展性问题，从而实现高效推荐。

摘要： 本发明公开了基于区块链技术的大学生创新创业学分管理系统，包括有管理员模块，所述管理员模块包括有角色管理模块与学分管理模块，所述角色管理模块包括有学生模块、教师模块与学院模块，所述学生模块包括有学生信息管理模块与创新创业档案申报模块。本发明中，实现多个节点之间的协作信任与一致行动，创新创业信息汇总与存储、数据可视化、自动生成创新创业能力评估结果，并自动生成学生个人创新创业成绩单的全程管理平台，满足高校师生在创新创业训练活动中的信息与资源获取、全流程信息采集与管理、创新创业数据智能分析及可视化呈现、学生个人创新创业能力评估结果转化的要求。

摘要： 提供一种光学分析技术，其能够对以低的浓度或数密度包含于样品溶液中的被观测粒子的状态或特性进行检测。本发明的光学分析技术使用诸如共聚焦显微镜的或多光子显微镜的光学系统等能够对来自溶液中的微小区域的光进行检测的光学系统，以在使微小区域的位置在样品溶液中移动的同时（在利用微小区域扫描样品溶液的内部的同时）对来自被观测发光粒子的光进行检测；产生时间序列光强度数据，计算光强度的特征值，其中所述特征值表示光强度数据中每个预定宽度的时间区间内是否存在来自单个发光粒子的光；并且对横穿微小区域的内部的发光粒子单个地进行检测，由此使得能够对发光粒子计数或能够获取关于发光粒子的浓度或数密度的信息。

摘要： 提供一种光学分析技术，其能够对以低的浓度或数密度包含于样品溶液中的被观测粒子的状态或特性进行检测。本发明的光学分析技术使用诸如共聚焦显微镜的或多光子显微镜的光学系统等能够对来自溶液中的微小区域的光进行检测的光学系统，以在使微小区域的位置在样品溶液中移动的同时（在利用微小区域扫描样品溶液的内部的同时）对来自被观测发光粒子的光进行检测；产生时间序列光强度数据，并且随后对所述时间序列光强度数据进行平滑处理；在经过平滑处理的时间序列光强度数据中对横穿微小区域的内部的发光粒子单个地进行检测，由此使得能够对发光粒子计数或能够获取关于发光粒子的浓度或数密度的信息。

摘要： 提供一种光学分析技术，其能够对以低的浓度或数密度包含于样品溶液中的被观测粒子的状态或特性进行检测。本发明的光学分析技术使用诸如共聚焦显微镜的或多光子显微镜的光学系统等能够对来自溶液中的微小区域的光进行检测的光学系统，以在使微小区域的位置在样品溶液中移动的同时（在利用微小区域扫描样品溶液的内部的同时）对来自被观测发光粒子的光进行检测，由此对横穿微小区域的内部的发光粒子单个地进行检测，以使得能够对发光粒子计数或能够获取关于发光粒子的浓度或数密度的信息。

摘要： 本发明涉及一种学习系统，尤其涉及一种公司制度更新学习系统。本发明的目的是提供一种系统化学习过程，增加员工对公司制度的熟悉程度，检测员工学习成效的公司制度更新学习系统。本发明的技术方案为：一种公司制度更新学习系统，具体包括以下步骤：S1步骤：获取登录账号信息；S2步骤：公司制度学习；S3步骤：最新公司制度学习及提醒；S4步骤：制度考核；S5步骤：制度抽查。满足员工在制度学习过程中的基本需求，将传统单一的员工制度学习转化为自主化的制度学习。

摘要： 在本发明的用于产品生产线上的视觉检查的基于AI的新学习模型生成系统中，在为了产品生产线上的视觉检查而在已生成的现有学习模型的学习中应用的多个学习数据集中，后补集提取模块基于判断类型信息而提取2个以上的后补数据集。并且，追加集决定模块算出新学习数据与后补数据集的学习图像之间的类似度，将基准值以上的任一个决定为追加学习数据。并且，新模型生成模块使预训练模型学习追加学习数据集和新学习数据而生成新学习模型。由此，在用少量的新学习数据生成新学习模型时，与新学习数据类似的以往的学习数据集追加地应用于学习，从而能够提高新学习模型的判断准确度。

摘要： 本发明涉及基于重新学习状况分类的CVVD位置学习的方法及用于该方法的CVVD系统，连续可变气门打开持续时间(CVVD)位置学习的方法可以包括：当控制器未检测到应用于CVVD系统中的气门打开持续时间控制的当前位置信息时，执行重新学习模式，在重新学习模式中通过将未检测到当前位置信息的状况分类为多种未检测的状况从而进行较短打开持续时间和较长打开持续时间的重新学习。

摘要： 本发明公开了一种创新学分管理系统，包括管理端和学生端；管理端包括审核与换算模块、申报设置模块和项目管理模块；申报设置模块用于对项目的相关内容进行设置；项目管理模块用于对不同的项目进行归纳分类管理；审核与换算模块审核项目申报及将学分按照进行转换。学生端包括项目申报模块、学分查看模块和学分打印模块；项目申报模块用于将项目申报请求发送至管理端；学分查看模块用于为学生提供实时查看当前学期和在校的个人总学分的功能；学分打印模块用于将学分进行打印得到纸质版的学分证明。本发明提供的一种创新学分管理系统，能够对学生的项目申报进行自动审核以及对学生所得的学分进行自动换算，有效地减少项目申报审核以及学分转换的出错率。