创新学习方式

摘要： 高中语文教材中所选的古代诗词作品都是古典诗词中的精华,但由于创作年代久远,学生理解和欣赏有一定的难度。为了帮助学生更好地学习中国古典诗词,笔者尝试把“微信”的相关功能与诗词教学结合起来,通过创新学习方式,让学生更主动、积极地学习古诗词,更好地传承中华优秀传统文化。

摘要： 教育技术的飞速发展,为在线教育提供了便利的条件。混合式学习作为教育变革的热门话题热度不减,它弥补了课堂教学不能进行个性化学习的不足。作为一种颠覆式的创新学习方式,符合“互联网+教育”的时代要求,因此加大对混合式学习模式的深入研究是很有必要的。

摘要： 《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,要创新培育地理学科核心素养的学习方式,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动,让学习者切实地感受学习的价值,让学习者迈向成功的彼岸,落实人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力等地理学科核心素养。这就要求教师要从实际出发,结合学科特点,尽可能地启发学生以小组为单位,自主地探求和应用地理科学知识,让学生学会科学探究,形成良好的地理学科核心素养。笔者对新课程提出的核心素养理念下学生合作探究式学习方式进行了研究。

摘要： “欲知大道,必先为史。习近平总书记用‘三个必然要求’深刻论述在全党开展党史学习教育的重大意义,检察机关要深刻学习领会,抓好贯彻落实,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。”2月24日,最高人民检察院召开专题会议,传达学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,结合检察实际对检察机关党史学习教育进行动员部署。最高检党组书记、检察长张军对学习贯彻习近平总书记重要讲话精神、抓好党史学习教育提出明确要求。

摘要： 组建"小勤服务队",提供物业零星外派服务,把"等群众上门"变为"送服务上门"江苏省无锡市机关事务管理局按照"学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行"要求,凝聚思想共识,明确学习重点,创新学习方式,拓展服务阵地,推动党史学习教育各项工作有力有序开展。

摘要： 近年来,贵港市委始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,抓紧抓实党委理论学习中心组学习,积极搭建平台,创新学习方式,以学促知、以知促行,以高质效理论学习引领推动经济社会高质量发展。

摘要： 抓好抓实中心组学习——党委(党组)理论学习中心组学习,是各级党委(党组)领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式,对于推动理论武装工作深人开展,提高领导干部的理论水平和工作能力,加强领导班子思想政治建设,具有重要意义。习近平总书记强调,要进一步加强和改进党委(党组)中心组学习制度,不断丰富学习内容,创新学习方式,规范学习管理,提高学习效果。

摘要： 党史学习教育开展以来,江苏省无锡市总工会结合工作实际抓好“三个结合”,充分利用和挖掘红色资源,动用宣讲力量、创新学习方式,推动党史学习教育“走新”更“走心”。

摘要： 用好上海丰富红色资源,创新学习方式,传承红色基因。在歌声中学史明理,举办上海青少年庆祝中国共产党成立100周年主题歌会,甄选近30首青年学生喜爱的爱党、爱国和励志歌曲打造出一堂艺术思政大课,万名青年齐声唱响时代最强音。在寻访中学史增信,举办"青春心向党·奋进新时代"上海青少年庆祝中国共产党成立100周年"五四"主题集会暨"党的诞生地"上海青少年红色大寻访接力活动,推出"星火燎原""初心如炬""实干兴邦""勇立潮头"四条"最红"寻访线路,覆盖16个展现党的发展历史和上海经济、科技、文化等各领域发展成就的点位。

摘要： 团宜昌市委创新学习方式,搭建学习平台,用青少年喜闻乐见的学习载体,着力开展面向青少年的党史学习教育工作,引导广大青少年学党史、强信念、跟党走。提高政治站位,强化统筹部署团市委组建了党史学习教育领导机构,印发了《宜昌共青团系统党史学习教育重点工作清单》,对全市青少年党史学习教育进行细化安排,以清单式、项目化的形式推动各项工作落实。

摘要： 本发明属于雷达遥感应用技术领域，具体的说是涉及一种基于辅助判决更新学习的合成孔径雷达目标识别方法。本发明的方法利用少量的初始训练样本训练初始模型，新增的未标签的图像作为测试样本，识别结果再作为下一次训练的训练样本，在已有模型的基础上迭代训练直至得到一个识别效率稳定成熟的识别系统。本发明利用卷积神经网络为主体提取SAR目标的深层特征进行分类，再结合辅助分类器的辅助判决，使得新增的无标签SAR图像可以直接运用于已有分类器，同时避免了样本重复训练，提高了识别效率。

摘要： 一种负责控制至少一个拨叉(F)的强制移动的控制装置(DC)，所述至少一个拨叉作为自动变速箱(BV)的组成部分并且能够在被驱动器(A)平移时驱动同步器(SB)，所述同步器与参与限定变速齿轮系的齿轮相关联，每次强制移动根据在将两个预定力施加在驱动器(A)上之后执行的至少一次测量来限定。该控制装置(DC)配置用于当检测到由驱动同步器(SB)而导致的问题时触发在驱动器(A)上施加所述两个预定力并且实施至少一次另一对应测量以确定辅助移动，然后配置用于确定互相对应的所述强制移动与所述辅助移动之间的差值，并且配置用于使每个拨叉(F)与取决于先前强制移动和该经确定的差值的新强制移动相关联。

摘要： 本发明提供一种依学习历程更新学习记录以回复学习进度的系统及方法，其透过提供使用者选择教育资源后，联机至学习平台获取教育资源的课程内容与使用者对应教育资源的学习记录，并依据学习记录初始化教育资源，使课程内容回到用户前次学习的进度，以及将用户进行学习所产生的历程记录至学习平台以更新学习记录的技术手段，可以在进行在线学习时记录学习进度，并达成将课程内容回复为前次学习的最后进度的技术效果。

摘要： 本发明涉及基于重新学习状况分类的CVVD位置学习的方法及用于该方法的CVVD系统，连续可变气门打开持续时间(CVVD)位置学习的方法可以包括：当控制器未检测到应用于CVVD系统中的气门打开持续时间控制的当前位置信息时，执行重新学习模式，在重新学习模式中通过将未检测到当前位置信息的状况分类为多种未检测的状况从而进行较短打开持续时间和较长打开持续时间的重新学习。

摘要： 本发明涉及一种学习系统，尤其涉及一种公司制度更新学习系统。本发明的目的是提供一种系统化学习过程，增加员工对公司制度的熟悉程度，检测员工学习成效的公司制度更新学习系统。本发明的技术方案为：一种公司制度更新学习系统，具体包括以下步骤：S1步骤：获取登录账号信息；S2步骤：公司制度学习；S3步骤：最新公司制度学习及提醒；S4步骤：制度考核；S5步骤：制度抽查。满足员工在制度学习过程中的基本需求，将传统单一的员工制度学习转化为自主化的制度学习。

摘要： 在本发明的用于产品生产线上的视觉检查的基于AI的新学习模型生成系统中，在为了产品生产线上的视觉检查而在已生成的现有学习模型的学习中应用的多个学习数据集中，后补集提取模块基于判断类型信息而提取2个以上的后补数据集。并且，追加集决定模块算出新学习数据与后补数据集的学习图像之间的类似度，将基准值以上的任一个决定为追加学习数据。并且，新模型生成模块使预训练模型学习追加学习数据集和新学习数据而生成新学习模型。由此，在用少量的新学习数据生成新学习模型时，与新学习数据类似的以往的学习数据集追加地应用于学习，从而能够提高新学习模型的判断准确度。

摘要： 本发明属于雷达遥感应用技术领域，具体的说是涉及一种基于辅助判决更新学习的合成孔径雷达目标识别方法。本发明的方法利用少量的初始训练样本训练初始模型，新增的未标签的图像作为测试样本，识别结果再作为下一次训练的训练样本，在已有模型的基础上迭代训练直至得到一个识别效率稳定成熟的识别系统。本发明利用卷积神经网络为主体提取SAR目标的深层特征进行分类，再结合辅助分类器的辅助判决，使得新增的无标签SAR图像可以直接运用于已有分类器，同时避免了样本重复训练，提高了识别效率。

摘要： 本发明公开了一种移动终端自动更新学习资料的方法与系统；该方法通过确定移动终端处于充电状态、移动终端处于关屏或者待机状态、且移动终端连接WIFI网络；获取移动终端的学习资料的版本信息，根据所述版本信息，判断所述学习资料是否需要更新；若是，对所述学习资料进行更新；本方案在移动终端处于充电状态、移动终端处于关屏或者待机状态、且移动终端连接WIFI网络下，获取移动终端和服务器的学习资料的版本信息，在所述学习资料具有新的版本的情况下很好的实现了对学习资料的自动更新。

摘要： 一种负责控制至少一个拨叉(F)的强制移动的控制装置(DC)，所述至少一个拨叉作为自动变速箱(BV)的组成部分并且能够在被驱动器(A)平移时驱动同步器(SB)，所述同步器与参与限定变速齿轮系的齿轮相关联，每次强制移动根据在将两个预定力施加在驱动器(A)上之后执行的至少一次测量来限定。该控制装置(DC)配置用于当检测到由驱动同步器(SB)而导致的问题时触发在驱动器(A)上施加所述两个预定力并且实施至少一次另一对应测量以确定辅助移动，然后配置用于确定互相对应的所述强制移动与所述辅助移动之间的差值，并且配置用于使每个拨叉(F)与取决于先前强制移动和该经确定的差值的新强制移动相关联。

摘要： 本发明涉及一种基于课程表的同步更新学习方法和装置，包括获得课表单元、获得天数单元和同步更新单元，所述获得课表单元：用于获得对应于预设科目数据库中至少一门科目的课程表；所述获得天数单元：用于根据所述科目数据库和所述课程表，计算获得所述年级书本内容的任一书本单元所需的学习天数；所述同步更新单元：用于根据所述学习天数、并按照所述书本单元编号的顺序，自动更新当天待播放的书本单元的书本内容，以便同步学习。该同步更新学习方法和装置，能够自动播放与学生在课堂上实际学习内容同步的书本内容，给学生营造一个与学校学习节奏紧密相关的学习氛围，且操作简单、可实施性强。