创新型教学

摘要： 自我国教学改革有效落实后,小学数学教学不再是单一的“制砖机”式的教学方式,而是摒弃传统应试教学的弊端,走向创新型教学的轨道。讨论式教学法应用到小学数学课堂,可以对当前固定式教学模式注入新鲜生机,积极有效地促进小学数学教学的良性发展。数学学科较其他学科有所不同,对同一问题因思维方式不同,看待问题的角度也有诸多不同之处。讨论式教学法可以让学生充分表达自己的认知观点,学生不但能获取知识及能力的培养,还能使数学思维得以发展。

摘要： 教育要随着社会的发展需要具有现代化特点,面向未来需求,这也是新时代背景下教育改革的重要方针,对我国教育事业的现代化发展具有积极的指导作用。21世纪人类进入了信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的发展,使教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”,由讲授型教学向创新型教学发展,这些都离不开信息技术的普及和运用。

摘要： 在当今,“核心素养”一词已经成为各界广泛关注的焦点,小学美术教师应通过以核心素养为理念的创新型教学,营造一个真正“以生为本”的新型教学模式,促进学生综合素质的发展,这对学生想象力、创造力、实践操作能力及鉴赏能力的培养极具意义。本文运用文献分析法、归纳总结法,探究了核心素养下小学美术创新课堂的构建策略。研究发现,美术教师要立足教学实践,着手构筑基于核心素养的美术创新型教学课堂。在国家全面实施素质教育发展的教育背景下。

摘要： 在地理教学中开展实验可培养学生的观察能力、思维能力、实际操作能力,能培养学生浓厚的学习兴趣、实事求是的学习态度、坚忍不拔的意志等。从教学实践来看,开展地理实验要从多层面进行,将生活教育和学科教育有效融合,切实增加高中地理实验教学的有效性。一、当前高中地理教学存在的不足近年来,在素质教育以及新课程改革的科学引导下,我国高中地理教学工作取得了显著的效果,但是仍然存在不足。第一,教学方式创新性不足。

摘要： 众所周知,无论是在交通运输行业、电力行业,还是在电气工程行业以及新能源行业中,电力电子技术都有着非常广泛的应用;因此,可以看到在各大高校的专业课程教学中,电力电子技术课程都赫然在列。由于电力技术课程自身所具备的学科性质,使得电力电子技术课程的教学有着一定的特殊性,需要充分结合电力电子技术理论知识以及综合实践锻炼才能够完成课程教学。特别是教育新形势的到来,更是对电力电子技术课程提出了全新的教学要求——在基本教学的基础上注重学生创新意识与实践能力的培养。

摘要： 随着时代的进步与发展,教育体制不断发生变化,物理作为初中重要的学科,在社会上占据极其重要的地位.传统的物理教学模式已不再适用于当今时代,因此,对物理教学进行创新是目前亟待解决的问题.教师积极采用创新型的教学模式,可以大幅度培养学生的创新思维能力,继而提升整体的教学效率.

摘要： 中职院校建立培养实用型人才的发展目标,在英语学科的教学中,学校为满足社会岗位的用人需求,结合能力本位的教学理念进行教学改革优化.本文分析了能力本位教学理念概念、中职英语教学使用能力本位理念的优势,以及从教师创新教学理念等方面,提出结合能力本位理念的中职英语教学创新方向.

摘要： 医学生物化学实验教学是提高学生动手操作能力、增强学生理论知识认知以及综合素质的重要环节.文章结合南阳医专生化实验室工作的实际情况,提出了一些教学与管理的创新策略,以教学促管理,用管理推教学,使其更好地为培养科技创新型人才服务.

摘要： 随着新课程改革的不断深化,新的数学课程标准对于学生的综合素质提出了越来越多的要求,这就要求相应的数学教学模式也要适当的创新和拓展,为学生日益增长的素质要求提供外部保障。初中数学教师可以充分利用身边的一些教学资源,根据学生的实际情况开展多种形式的教学活动。本文立足实践,从以下几个方面对于初中数学创新型教学提出对策:开展小组合作探究学习,促进学生的共同发展;利用微课教学创新课堂教学形式;创设相应教学情境,激发学生对于数学的兴趣。

摘要： 近年来,随着我国工业化进程的不断推进,机械行业得到了迅猛发展,社会生产力水平持续提高,工程技术人员的专业能力被行业赋予更高要求。作为一门实践性较强的学科,机械专业一方面要求学生具备理论知识,同时还应拥有较强的创新思维。由此可知,在机械教学中应用创新型教学模式有着重要意义。基于此,文章分析了机械教学中如何应用创新型教学模式,旨在为广大机械学科教学工作者提供一定参考。

摘要： 3D虚拟世界“第二人生”(Second Life，SL)在国外高等教育中的应用已经进行地如火如荼。作为现今最为成熟、流行的3D虚拟世界，“第二人生”受到国外高等教育界的青睐。高等教育机构不仅在“第二人生”中进行教学和科学研究等活动，还利用该平台为师生提供更多便捷的服务。本文将对“第二人生”中的三种创新型教学形式——基于数字化讲故事的学习、基于项目的学习和基于角色扮演的学习——做出概述，以期为国内同行进一步研究提供思路、拓宽视野。

摘要： 创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.创新是有层次的,这里的“创新”,指的是通过对中学生施以教育和影响,使他们作为一个独立的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法,掌握其中蕴涵的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础.学校实施创新教育的主阵地在课堂。围绕语文课堂教学，挖掘教材的创新内涵，培养学生的创新素质是学校实施创新教育的中心环节。

摘要： 本发明公开了一种基于创新型电子工艺实训教学装置及其教学方法，涉及电子工艺实训教学技术领域，为解决现有电子工艺实训装置机构，存在功能单一，且不能进行实际书写实训过程及其数据，导致实用性较差，不利推广使用的问题。所述电子工艺实训教学设备，电子工艺实训教学设备上包括了箱体构件、书写板组件构件；操作台构件，法兰连接在所述箱体构件的上端；安装框架构件，法兰连接在所述操作台构件的上端；支撑脚构件，法兰连接在所述箱体构件的下端；升降移动组件，法兰连接在所述箱体构件的下端；箱门构件，铰链连接在所述箱体构件的前端面；抽屉构件，镶嵌连接在所述箱体构件的前端面；实训装置，镶嵌连接在所述安装框架构件中。

摘要： 本发明公开了一种创新型色彩构成教学方法和系统，该方法包括：提供平面构成核心理论知识和相关艺术设计案例结合色彩构成的理论知识；提供色彩构成的分析、归纳和再现作品的实践课程；提供色彩构成的设计实践课程。本发明提供的方法和系统能够使学生完成课程理论学习的同时，培养学生设计思维和相关设计领域的创新能力；不仅可以满足学院派教学的需求，还能满足普通大众日常生活中自我设计的需求。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 一种新型创新教学板，包括板面主体和设置在板面主体上的一对支撑曲腿和一对支撑腿，板面主体板面和底面之间存在斜面，所述支撑曲腿固定在板面主体下方靠近斜面一侧，所述支撑脚铰接在板面主体的下方与支撑曲腿相对，所述支撑腿上留有小孔槽，在支撑腿和板面主体的边沿上设置有连接杆，所述连接杆的一端与板面主体的边沿铰接，另一端为自由端，在自由端上留有穿孔，还包括销钉，所述销钉穿过连接杆上的穿孔，销钉的尖部进入支撑腿上的小孔槽中。本实用新型设计新颖，结构简单，在板面主体上设置有一对支撑曲腿和一对支撑腿，支撑腿采用铰接的方式连接在板面主体的下方，在板面主体上铰接有连接杆和销钉，本健康教学板能够折叠，方便书写和展示。

摘要： 本实用新型涉及一种创新型数学教学系统，悬挂式电容屏、导入资料扫描机和可读取录入硬质电子书载体，其特征在于所述创新型数学教学系统设置有悬挂式电容屏，所述悬挂式电容屏的前方设置有导入资料扫描机，所述导入资料扫描机的上方设置有感应式录入屏幕，所述悬挂式电容屏的上方设置有信号接收器，所述导入资料扫描机的右方设置有内置语音音响，所述导入资料扫描机的正面右上方设置有信号发射器，所述创新型数学教学系统设置有可读取录入硬质电子书载体。本实用新型结构简易、设计合理。

摘要： 本发明一种基于创新型教学模式的多功能智能教室，包括框架，所述的框架内设有桌椅和用于放置桌椅的盖板，所述的盖板的下侧连接有用于使所述的盖板升降的升降机构，所述的升降机构上设有用于将所述的升降机构锁紧的锁紧机构，所述的框架上连接有用于移动所述的桌椅的运送机构，所述的运送机构包括移动单元和设置在所述的移动单元上的机械手，所述的机械手用于抓取桌椅。本发明旨在提供一种可以灵活变换桌椅位置的基于创新型教学模式的多功能智能教室。

摘要： 本发明公开了一种基于创新型教学模式的多功能智能教室，所述光线控制系统控制窗帘的上升和下降，从而控制光线对教室的影响，所述温度控制系统控制空调和电风扇的开关以及功率，从而控制教室内的温度，所述显示控制系统控制显示屏的显示画面，且显示屏数量为四块，并两两相对安装在教室的四面墙上，从而控制教学的显示画面，所述声光控制系统控制音响和灯具，从而控制教室和音频的音量以及教室的明暗，本发明的有益效果是：该基于创新型教学模式的多功能智能教室，能实现互联网时代强调的“互动、共享、体验、针对性、个性化学习”教育诉求，能进行多元化的智能控制等优点，通过优化整体结构，满足不同使用要求，适合推广使用。

摘要： 本发明一种基于创新型教学模式的多功能智能教室，包括框架，所述的框架内设有桌椅和用于放置桌椅的盖板，所述的盖板的下侧连接有用于使所述的盖板升降的升降机构，所述的升降机构上设有用于将所述的升降机构锁紧的锁紧机构，所述的框架上连接有用于移动所述的桌椅的运送机构，所述的运送机构包括移动单元和设置在所述的移动单元上的机械手，所述的机械手用于抓取桌椅。本发明旨在提供一种可以灵活变换桌椅位置的基于创新型教学模式的多功能智能教室。

摘要： 本实用新型涉及一种创新型教学讲台，包括：所述的讲台主体设计为长方体结构；所述的讲台主体内部一侧设有储物抽屉和储物柜；所述的讲台主体内部另一侧设有电脑主机和功放；所述的电源适配器设在所述的电脑主机顶部；所述的喇叭设在所述的功放顶部；所述的投影仪和可触屏显示屏分别设在所述的讲台主体顶部两侧；所述的电子书写笔设在所述的可触屏显示屏一侧；所述的麦克风设在所述的投影仪和可触屏显示屏的中间位置。本实用新型结构简单，使用方便，通过电子书写笔在可触屏显示屏上输入教学内容，并通过投影仪投影在投影幕上，实现高效讲课的目的；并且设有麦克风和功放设备，有效提高教师的讲课音量，保护教师的嗓子和适合大教室使用。

摘要： 本实用新型一种基于创新型教学模式的多功能智能教室，包括框架，所述的框架内设有桌椅和用于放置桌椅的盖板，所述的盖板的下侧连接有用于使所述的盖板升降的升降机构，所述的升降机构上设有用于将所述的升降机构锁紧的锁紧机构，所述的框架上连接有用于移动所述的桌椅的运送机构，所述的运送机构包括移动单元和设置在所述的移动单元上的机械手，所述的机械手用于抓取桌椅。本实用新型旨在提供一种可以灵活变换桌椅位置的基于创新型教学模式的多功能智能教室。