创新使用

摘要： 阅读与积累只有经历从数量到质量再到数量这样循环往复的过程,阅读能力才能螺旋式上升,最终实现质的飞跃。阅读感悟需要学生在大脑重组中体会,巩固阅读积累,丰富知识和生活经验。学生通过阅读一旦在大脑中构建了新的认知体系,就要及时运用。尤其是创新使用阅读所得,可以使学生更有效地巩固新构建的认知体系,提高阅读的效率和水平,拓宽阅读面,最终在多读、多记、多思、多用的阅读实践中提高语文素养。

摘要： 智能媒体的组织使用既是媒体数字化转型逻辑中首要的一环,也是媒体创新管理研究中缺失的一环。本文基于技术—组织—环境(TOE)框架,收集了187组媒体从业者的样本数据,以考察技术特性、外部环境与内部感知等因素对传媒组织用户智媒使用意愿的影响路径及因素之间的互动机制。结果表明,组织信息就绪度、感知智媒利益和感知人机交互性对智能媒体采用均有显著的正向影响,技术兼容性及外部竞争则在以上因素的中介作用下间接影响使用意愿,该研究结果可以为提升我国智能媒体使用效率,推动媒体融合创新提供一定的有益指导。

摘要： 创新使用《运用你的经验》栏目,通过融入、替换、变动、增加、活用,让栏目的作用更突出、效果更明显、功能更强大、内容更新颖、使用更灵活、活动更充分,从而充分发挥该栏目的功能,增强课堂教学效果。

摘要： 国有企业作为我国经济迅速发展的中流砥柱,在国家进步的道路中起着重要作用,是国家不断发展的根本。政府对国有企业的发展非常注重,国有企业的可持续发展可以带动国家经济的发展,同时提高人民的生活水平。目前,国有企业资金管理与使用还存在诸多的问题有待解决,控制创新途径有待开发。本篇文章首先对国有企业资金管理与使用控制的现状进行分析,然后阐述了加强国有企业资金管理的必要性和原则,最后提出国有企业资金管理和使用控制创新途径。

摘要： 随着计算机多媒体技术的不断发展,在高中数学教学中,借助计算机可以带来极大的便利。让信息技术不断在数学教学中创新使用,这样可以极大地提高学生学习数学的兴趣。近些年来中学数学应用多媒体技术也深受广大数学教师的青睐。随之而来的新课程改革,它加入了许多新的知识。如:线性规划、算法分析、导数及数理统计等内容。增加了学生学习的难度及负担。那么如何提高学生学习的兴趣呢?笔者尝试用数学软件来计算一些较复杂的数学问题。MathCAD通常称为"CAD",是由美国Mathsoft公司开发的交互式的数学应用软件。该软件自问世以来,成为广大教师、学生、工程人员学习数学的助手和工具。

摘要： 部编新教材给广大道德与法治教师带来机遇与挑战,我们要以此为契机,立足课程改革,认真研学教材;挖掘新教材内涵,探索新教材教法;注重挖掘核心素养要素,落实情感目标;以生为本,对教材进行创新使用。

摘要： 组织中的"平凡型"下属往往不坏事也难成事、不躲懒也难主动、不特殊也难特别、不违规也难出彩。想要挖掘其隐藏价值,就应于安稳心态中看其坚守特点,于默默无闻中看其踏实态度,于平淡无奇中看其平和心态,于不急不愠中看其寡淡物欲。领导者要创新使用"平凡型"下属,善于借力"稳"而高效提升执行力,抓住"实"而巧妙安排烦琐事,凭靠"静"而稳健实现新目标,巧用"温"而动态缓冲利欲心。

摘要： 本发明涉及教育器材技术领域，具体涉及一种基于人工智能的儿童数学思维创新训练装置及其使用方法，包括包括训练台、智控机构、混合机构、照明机构以及训练组件和三个使用步骤。本发明，其可充当一名教师对学龄前儿童进行数学思维创新训练，可有效降低家长的辛劳程度，尤其对于学龄前儿童来说，通过该装置对儿童数学思维进行训练不仅可以提升儿童对数学的认知能力和兴趣，还能激发儿童数学思维潜能，进而提升儿童数学思维创新能力，为学龄前儿童的入学奠定坚实的基础，提出的使用方法，使用步骤简单合理，便于帮助儿童寻找出薄弱项，以便于有针对性地对儿童的薄弱项进行加强训练，为儿童数学思维的创新提供良好的驱动力。

摘要： 本发明公开了一种电子制造业协同创新平台及其使用方法，涉及MEMS加工制造领域，平台包括客户端、后台管理端和供应商端，客户端包括设计工具云和IP服务云，设计工具云用于在线电路设计、结构建模、工艺模拟和绘制版图，IP服务云集成多种IP包供设计者直接使用；后台管理端包括与设计工具云相连的智能识别模块，用于解密设计工具云发送的加密设计文件，通过深度映射算法自动匹配符合产品工艺流程和参数的供应商设备，并生成相应加密订单发送至供应商端；供应商端包括与智能识别模块相连的数字孪生云，提供生产场景、供应商设备及生产流程的在线可视化，并将加工结果反馈至客户端，协同创新平台形成闭环产业链为设计者和供应商提供协同交流平台。

摘要： 本发明提供了糖皮质激素联合非甾体抗炎免疫药治疗、治愈病毒感染性疾病的新用途。两类药的有机配合，规避了糖皮质激素和非甾体抗炎免疫药，尤其是糖皮质激素目前不建议用于病毒感染性疾病的担忧、弊端、严重的后遗症和禁忌。更具突破性，创新性的是这种有机配合，因病因病情发展联合施药，使人体免疫系统的激活过程、激活步骤只针对入侵病毒，不针对自身细胞和器官，解决了当前抗病毒药无广谱”特效药”可用；解决了抗疫情，抗传染，速治愈，防止病毒感染性疾病的瀑发流行无计可施的难题，取得了非常好的效果。这一联合用药的新用途，改变、颠覆了以往这两类药在临床医疗上主要用于对症治疗，不能改变疾病病程和转归的理念及认知，对病毒感染性流行性疾病，能达到对因(抗病毒)治疗，速治愈的目的。

摘要： 本发明公开了基于人工智能的数学思维创新训练装置及其使用方法，涉及训练装置领域。本发明包括机台，设置于机台上方的支撑柱以及设置于支撑柱上的调节组件；调节组件包括连接柱、调节软块以及摩擦部，机台上设有若干支撑柱，每个支撑柱上穿设有一个调节环，摩擦部包括安装柱、摩擦块以及凸块，摩擦块在上下移动的过程中，也会触及到开槽中的凸块，凸块与摩擦块接触，会给调节环的上升提供一定的阻力，减小上升的速度，防止在手动调节调节环时，力量较大，将训练板损坏，提高了装置的安全性。

摘要： 本发明公开了一种学生盈亏能力训练用的创新创业教学沙盘及使用方法，包括操作台，所述操作台顶端的两侧对称设置有投影沙盘；通过设置操作台，在操作台的顶端设置有投影沙盘，使投影沙盘对模拟流程进行显示，辅助学生进行模拟演练，通过设置分组编辑器，将学生进行分组，分组后以小组为单位通过分组编辑器对本组所模拟的企业进行命名，并且通过分组编辑器一侧的组名显示屏进行显示，便于各小组之间相互辨识，通过设置产品显示装置，可以将提前输入的产品模型等信息进行选择性使用，并且通过产品显示屏进行显示，便于各小组之间对产品进行了解，代替了传统的实物模拟的工具，进而保证了课堂的整洁度。

摘要： 本发明公开了一种大学生创新创业用旋转式宣传展示装置及其使用方法，具体涉及大学生创新创业技术领域，包括盒体，所述盒体的上端转动连接有转盘，所述转盘的上方固定连接有螺旋杆所述螺旋杆靠近中部的表面沿着螺旋杆开设有螺旋槽，所述螺旋杆远离中部的表面沿着螺旋杆固定连接有若干个连接块，所述转盘的上端固定连接有若干个位于螺旋杆内侧的导向杆，所述转盘的上方设有套环。本发明将作品放置在转盘上和载板上，在展示作品的过程中，螺旋杆可以带动放置在载板上的作品转动，而转盘上的作品不仅可以在上下移动的同时，而且可以沿着与螺旋杆转动方向相反的方向转动，展示效果较好，可以从不同角度展示多个作品，具有较好的发展前景。

摘要： 本发明涉及展示设备技术领域，涉及一种大学生创新创业用的展示装置及使用方法，装置包括立柱，立柱上固定套接有轴承，轴承外圈上方固定连接第一齿轮，第一齿轮啮合有第二齿轮，第二齿轮由一电机驱动；轴承外圈外侧设有多个安装块，安装块外侧设有第一转杆和第二转杆，第一转杆外端设有透明盒且第一转杆杆身设有多个插孔，所述多个插孔配合有插杆，插杆底端可转动的安装在第二转杆外端上；立柱底部设有开口向下的安装腔，安装腔内设有活动杆，活动杆底端设有三个可转动的支脚，安装腔腔壁上设有多个卡块，活动杆顶端设有挡沿，挡沿与卡块配合。本发明能够较佳地展示创新创业物品，也能方便的收拢搬运。

摘要： 本发明公开了一种大学生创新创业用旋转式宣传装置及其使用方法，包括底座、限位环和升降环，所述底座上端成型有所述限位环，所述限位环上侧设置有所述升降环，所述升降环内侧成型有灯槽，所述灯槽内设置有照明灯。有益效果在于：本发明通过设置的二号液压杆和台板，使得台板的倾斜角度可以进行轻微调节，进而使得台板上侧的物品得到充分宣传展示，通过设置的升降环、灯槽、照明灯和电动推杆，使得升降环高度可以调节，同时，使得照明灯高度超过台板的高度，进而可以对台板上的物品进行照射，使得物品的展示效果得到提高。

摘要： 本发明涉及信息播报技术领域，尤其涉及一种创新基地的信息播报装置及使用方法。包括控制中心、显示模块、播音模块、存储模块和识别模块；所述控制中心包括无线模块、中央处理器和控制终端；所述无线模块与中央处理器线路连接，所述控制终端与无线模块信号连接，所述无线模块用于接收控制终端信号，以及发送内部信号；所述中央处理器处理接收信号，判断所识别信号；所述控制终端用于编辑中央处理器内部运行数据，维护监控中央处理器运行状态，以及接收反馈数据；提供了一种创新基地的信息播报装置及使用方法，能够进行公司基本信息展示，统计过往人数，便于安全管理和信息统计，使用过程中，无需人员进行操作即可实现自动处理，高效省力。

摘要： 本发明涉及教育器材技术领域，具体涉及一种基于人工智能的儿童数学思维创新训练装置及其使用方法，包括包括训练台、智控机构、混合机构、照明机构以及训练组件和三个使用步骤。本发明，其可充当一名教师对学龄前儿童进行数学思维创新训练，可有效降低家长的辛劳程度，尤其对于学龄前儿童来说，通过该装置对儿童数学思维进行训练不仅可以提升儿童对数学的认知能力和兴趣，还能激发儿童数学思维潜能，进而提升儿童数学思维创新能力，为学龄前儿童的入学奠定坚实的基础，提出的使用方法，使用步骤简单合理，便于帮助儿童寻找出薄弱项，以便于有针对性地对儿童的薄弱项进行加强训练，为儿童数学思维的创新提供良好的驱动力。