创新人格

摘要： 近日,山东省教育厅印发《关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》明确了创新素养培育的要义,即着力于创新人格的形成、创新思维的发展和创新实践的开展。《意见》科学编制创新素养培育地方课程,建设学生创新素养培育课程资源库,设立省级学生创新项目孵化库,遴选一批省级创新素养培育基地和教学改革实验区、实验校。

摘要： 要开展一项创造性的活动,最为基本的素质是独立创新人格,现阶段要培养国家的栋梁之材,最为重要的就是要对大学生独立创新人格进行培养分析,这也是社会发展最为基本的要求。本文采用逻辑分析与文献资料法,对跆拳道培养大学生创新人格所具有的优势进行分析,在“学生本位”思想指导下通过这些优势进行教学,培养出符合新世纪要求的创造性现代人才。

摘要： 文章从体现学生主体地位,做好创新人格培养准备;调动学生质疑意识,加快创新人格培养速度;使用现代信息技术,优化创新人格培养手段;拓展课外阅读教学,拓宽创新人格培养途径四个方面论述了初中语文阅读教学中学生创新人格的培养策略.

摘要： 以全国22个省市、25所农业院校1007份问卷为研究样本,基于结构方程模型构建链式多重中介模型,探讨了知识分享、创新人格在支持型导师指导风格与农业院校研究生创新能力之间的内在作用机理.研究结果表明,知识分享在支持型导师指导风格与研究生创新能力中存在中介效应;创新人格在支持型导师指导风格与研究生创新能力中存在中介效应;同时知识分享、创新人格在支持型导师指导风格与研究生创新能力中存在链式中介效应,即存在"支持型导师指导风格-知识分享-创新人格-创新能力"链式中介作用路径,导师在满足一定的学术支持条件下,通过开展知识分享活动,有助于塑造研究生创新人格,进而提升其创新能力,据此提出农业院校研究生创新能力培养优化建议.

摘要： 创新型人才培养历来是国家的重要战略目标和教育教学的重要任务,但其实践层面面临学段衔接不贯通和改革措施不协调的双重挑战."双减"的系统性改革为创新型人才的培养提供了前所未有的变革契机,它引发对于基础教育人才培养命题的深层思考,也促进了教育生态优化的正向改变.借力"双减"推动基础教育阶段创新型人才培养,应从课堂教学、课后服务和作业练习等方面为其提供坚实支撑.

摘要： 文章从评价主体的多元化、评价方式的多样化、命题方式改革几方面,结合教学案例,论述了改革学习评价方式对促进学生创新素养发展起到的作用,列举了激励学生主动学习,促进学生全面发展,在数学课堂教学中培养学生创新素养的案例。

摘要： 科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。提升学生的综合能力,深化创新教育,培养创新人才,是国家、社会以及家长对学校教育提出的新要求。通用技术是一门立足实践、注重创造、体现科技与人文相统一的课程,其学科核心素养包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、操作能力五个方面,是启迪创新意识,训练创新思维,完善创新人格,激发创新行为的重要平台。"努力创造适合每一位学生发展的教育",坚持素质教育、创新教育,是西安交大附中的不懈追求。

摘要： 近20年来国家对创新越来越重视,并要求教育应该培养学生的创新精神和实践能力.在我国的学生发展素养框架中,创新素养被列为核心素养之一.中小学课程大纲也明确提出要培养有创新能力的人才.本文在回顾前人有关研究的基础上探讨了培养学生创新素养的三个途径,即创新性思维、创新性人格和有利于创新的环境;然后就如何在英语教材编写中通过优化教材设计来培养学生的创新人格、通过优化活动设计来培养学生的创新思维,以及通过提高教师的创新观念和意识从而为学生创设更好的创新环境进行了初步探讨.

摘要： 新时期国家对高校培养创新人才提出了新要求，而创新人格塑造是培养创新人才的根本。中华传统美德中蕴涵着创新人格的核心特质，能弥补当代大学生创新人格的缺陷，促进大学生创新人格的形成。塑造大学生的创新人格应该汲取中华传统美德中的精华，坚持继承中华传统美德与弘扬时代精神相结合。

摘要： 面向二十一世纪的大学语文教学，应该将重点放在树立学生的创新意识，培养学生的创新精神与创新能力上.本文重点阐述了如何在大学语文教学中培养学生的创新人格，包括创设民主宽松的心理环境、美好的情感环境、有趣的问题环境、清新的物质环境等.

摘要： 生物课外科技活动是课堂教学的延伸。它不仅能培养学生的创造性思维，增强学生的环保意识和环保能力，还能帮助学生掌握科学方法，造就创新人格。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明公开了基于五大综合素质的拔尖创新人才培养体系，拔尖创新人才指标包括：学习、思维、观察与表达、沟通与协调、抗压五大综合素质。本发明针对基础教育、高等教育、职业教育以及学科体系、教材体系、教学体系和管理体系等方面所设计，将立德树人的思想融入到培养体系里，将文化知识教育、社会实践教育等各个方面进行一个融合，形成更高水平的人才培养体系，能全方位了解人才的知识水平、思维方式和性格等，扬长避短，最大程度发挥人才的优势和长处，为锻造高素质人才队伍的方向和一个目标提供了遵循，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

摘要： 本发明公开了基于大数据模型的电力创新人才能力评估方法，涉及能力评估领域。目前，浙江电网正在快速开展着创新型人才队伍的建设工作，目前人才的评估主观性强，不能全面了解员工的特点，不利于人才队伍的选拔和培养工作。本发明包括步骤1)数据采集；2)数据处理；3)构建模型；4)模型结果输出。本技术方案基于浙江电网创新基地员工的基础数据信息、能力评测数据、考核评测数据等数据信息，借助大数据技术和算法模型构建的人才工作能力评估分析方法，深入全面地对员工不同维度的工作能力进行评估分析，有效帮助管理部门决策者科学全面地了解员工队伍的能力情况，根据员工能力评估，开展精准的创新型人才队伍的选拔、培养工作。

摘要： 本发明请求保护一种防短视行为创新人才薪酬结构设置方法，解决了针对改进式、拓展式、和变革式创新(依次简称白天鹅、灰天鹅、黑天鹅)所需相应人才，计算相应的薪酬谈判参照点问题；该发明引入努力成本的约束条件和边际聘用效益变量，实现了薪酬结构模型的可计算性转换；应用最小化聘用成本的模型‑1计算未知参数初始参照点、进行参数灵敏度分析；应用最大化聘用效益的模型‑2优化设置固定薪酬、即时支付奖金、延迟支付奖金组成的薪酬结构，以达到激励努力，最大人才效用，和防短视行为目的，即防止短期利益驱动的急功近利、对长远目标产生损害作用的决策与行为；其核心应用价值在于支持创新需求人才类别与薪酬结构的匹配与计算。

摘要： 本发明公开了一种创新人事档案检索方法，具体步骤如下：S1：档案汇总：将各县市局的档案汇总放置至市局档案室统一管理；S2：档案编码：将全市系统所有档案按照四角定位的方法进行编码，以姓名中的四个角的笔画对应数字形成一串字符进行编码，其中中国汉字的笔画点、横、竖、撇、折分别对应数字1、2、3、4、5、6，并在编码下方设置附缀码；S3：效果跟踪：安排专人对市系统职工档案进行实时管理，定期维护；S4：制度考核：修订人事档案管理办法，将档案管理纳入绩效考核；S5：工作延伸：不断完善四角编码定位法，运用到更多的需编码工作中。该检索方法简单，大大的减少了查找的时间，不会因为人员调动而重新编码。

摘要： 本实用新型公开了一种调节可定位创新人体工学座背机构，包括座背支架与坐垫，所述坐垫的底部位置安装有定位底座，所述座背支架与定位底座之间连接有连接架，所述座背支架的上端安装有背架，所述坐垫的上端设置有腰垫，所述座背支架与腰垫之间连接有支撑调节架，所述腰垫的上端端部位置设置有一号安装架与二号安装架，所述支撑调节架的上端端部位置安装有连接轴。本实用新型所述的调节可定位创新人体工学座背机构，设有腰垫定位机构与腰垫调节机构，能够方便对腰垫的位置进行支撑定位，简单快速，还可以调节腰垫的角度档位以及固定支撑位置，可进行上下与前后调节，使腰垫更为符合人体工学，使用更为舒适。

摘要： 本实用新型公开了一种高职创新人才培养双向实践校企信息宣传装置，包括底座，所述底座顶部一侧固定连接有第一增高板，所述底座顶部一侧固定连接有第二增高板，所述底座顶部开设有固定槽，所述固定槽侧壁开设有滑槽。本实用新型通过设有底座使本装置更加稳定，设有钥匙孔把玻璃窗上锁，防止有人破坏宣传内容，观看者根据自己身高和需要观看的宣传内容高度，选择站在底座上或者第一增高板或者第二增高板上，可以使不同高度的观看者能够轻松观看展示台不同高度的内容，通过转动展示台，可以轻松观看展示台一圈的内容，无需不断的移动自己的位置，本装置稳定性好，展示效果好，方便查找，能够适应不同身高的观看者，实用性好。

摘要： 本实用新型属于操作台技术领域，涉及一种科技创新人员用机械操作台，其中，包括底板，所述底板的顶端固定连接有支撑框，所述底板的顶端固定连接有两个第一电动推杆，两个所述第一电动推杆的顶端固定连接有固定板，所述固定板的顶端固定连接有两个支撑杆，所述支撑框内开设有两个通孔，两个所述支撑杆的顶端均穿过通孔固定连接有固定框，所述固定框内固定连接有两个隔板。其有益效果是，该科技创新人员用机械操作台，通过设置第一电动推杆、伸缩杆和固定板，通过第一电动推杆的伸长和缩短，在伸缩杆伸长和缩短的配合下能够带动固定板上升和下降，方便调节操作台的高度，从而可以满足不同身高的工作人员进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种新能源汽车营销创新人才培养方案讲解显示装置，包括底座和固定板，所述底座的上方焊接连接有立柱，且立柱的内部设置于支撑柱，并且支撑柱的内部连接有第一丝杆，所述第一丝杆的底部外壁上焊接连接有蜗轮，所述支撑柱的外壁上设置有第一卡块，所述固定板设置于立柱的左右两侧，所述副展示板和顶板之间通过连接块相连接，且连接块之间设置有弹力弹簧。该新能源汽车营销创新人才培养方案讲解显示装置，设置有2个副展示板，且副展示板通过限位块和顶板构成滑动结构，这样当主展示板使用面积不够时，可以拉开2个副展示板，增加该装置的使用面积，不仅为讲解人员带来便捷，也增加了该装置的灵活性。

摘要： 本实用新型提供了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，包括：平台底座、学校资源展示区、企业资源展示区；所述学校资源展示区、企业资源展示区呈左右对称状分布设置在平台底座的上方，且人员出入口位于学校资源展示区、企业资源展示区之间；所述主支撑板竖直安装在平台底座的上方，且主支撑板与平台底座通过螺栓及连接件相连接；所述侧板通过螺栓及连接件安装在主支撑板的外侧。本实用新型通过对高职创新人才培养双向实践校企合作平台的改进，具有结构设计合理，企业及学校信息资源展示效果好，引导效果好，方便查找，信息获取效率高，便于企业员工与学生进行选择等优点，从而有效的解决了现有装置中出现问题和不足。