创意教学

摘要： 水墨画教学是美术教育的重要组成部分之一。水墨画笔触优美,充满诗情画意,蕴含着深远的意境,是展现中华优秀传统文化的重要载体。在小学美术课堂中进行水墨画教学,不仅能加深学生对水墨文化、中华优秀传统文化的了解,还能培养学生的创新能力。然而,在素质教育背景下,传统的美术教学已无法满足学生的学习需求。美术教师需要不断探索水墨画教学的策略,激发学生学习水墨画的兴趣,鼓励学生敢于创新、积极探究,给学生提供尽情挥洒创意的水墨空间,提升学生的学科核心素养。

摘要： 小说往往有真相,学习小说就是探寻真相的过程。本次我将《祝福》和《装在套子里的人》进行整合学习,引领学生从怀疑和探究中找出"真凶",并引导他们写作结案陈词。一、课堂导入《祝福》《装在套子里的人》分别出自鲁迅和契诃夫之手。

摘要： 学生阅读鲁迅作品,往往存在着一定的隔膜,为加深学生对鲁迅作品的理解,在教学中大多采用单篇深教的方法,对群文阅读实践的较少。本文重点论述如何从回忆性散文“两个我”的角度与小说“景与人”的角度进行群文阅读,引导学生更好的走进鲁迅作品。

摘要： 水墨画是我国传统文化的瑰宝,蕴含着深厚的历史底蕴,传递着古典的中国韵味。水墨画清新隽永,内容丰富,在我国美术史上占据着重要地位。在素质教育的背景下,水墨画元素在美术教育体系中的地位日益提升。基于此,文章就如何在小学美术教学中开展水墨画创意教学提出相关对策。旨在带领小学生深入鉴赏水墨画,创作优秀水墨画作品,以传承中华传统文化,提高文化自信,提高美术素养。

摘要： 绘本是儿童文学的重要组成部分,绘本面向的主要是字词掌握量较少的低龄学生,绘本的创作围绕学生的需求,符合学生思考的方式,以学生为本进行内容的输出,将知识隐含在故事中是绘本教育学生的主要方式。一、应用绘本进行创意教学的意义(一)贴近生活,易激发学生兴趣阅读绘本时,小学低年级学生不需要识别文字,仅凭图像之间的串联,便能收获一个全新的故事。绘本故事的主角可能是一个小朋友,也可能是一只小动物。绘本故事简洁、直接。

摘要： 小学劳动与技术课程是培养学生创新思维的重要课程,小学教师应当意识到小学劳动与技术课程创意教学意义,明确小学劳动与技术课程教学存在的问题,对此,文章以超轻粘土泥塑微项目为例,探究小学劳动与技术创意教学策略.

摘要： 在新课改的背景要求下,小学的各个科目在教学方式以及教学形式上进行不断的创新,素质教育的形成,使小学教学方式更加全面和科学,小学美术教师的教育观念也发生了改变。在以往美术课堂中,学生缺乏知识的灌输,缺乏思维的创新,普遍为作品的复制这些现象。所以,小学美术的创意性教学也在课堂上拉开了帷幕,通过教师在美术课堂的内容上进行创新,从而帮助小学生提高学习美术的专业素养,以及促进小学生全面、综合的发展。

摘要： 在新课改的背景要求下,小学的各个科目在教学方式以及教学形式上进行不断的创新,素质教育的形成,使小学教学方式更加全面和科学,小学美术教师的教育观念也发生了改变。在以往美术课堂中,学生缺乏知识的灌输,缺乏思维的创新,普遍为作品的复制这些现象。所以,小学美术的创意性教学也在课堂上拉开了帷幕,通过教师在美术课堂的内容上进行创新,从而帮助小学生提高学习美术的专业素养,以及促进小学生全面、综合的发展。

摘要： 时下,随着大课间的推行,体操运动已成为时代的新宠.体操教学作为课程改革实施的必修内容之一,有着独特的价值取向,在高中体育课堂中引入韵律操内容,符合学生训练基本要求,教师要对韵律操展示形式、韵律操互动活动、韵律操训练效果等进行创新探索,以有效提升学科教学品质.多元筛选、创新教法,优化设计、提升品质,培养骨干、互助训练,合理安排灵活应用,教师从不同角度对韵律操教学展开思考,逐渐建立教学体系,为学生创造良好运动环境.

摘要： "对写法"又称"落笔对面",是诗人通过落笔对方来表达思想感情的一种艺术表现手法。诗人有意穿越时空或思维的界限,将主体感情投射到客体上,并浓墨重彩地表现客体对主体的怀念,以"心向彼处驰去,诗从对面飞来"的方法,达到"笔以曲而欲达,情以婉而欲深"的效果。

摘要： 近年来社会变迁的快速,面对着脑力密集的数字网络时代,也是个无国界的竞争的后现代社会,其教育思维具有不确定性、逆向性、多元性的复杂思考.教育改革迈向百花齐放、百家争鸣、不断行塑的多元发展,致引导教育机构提升办学质量追求卓越的教育评鉴受到诸多挑战与质疑.加上少子化现象、经济不景气、家庭结构改变以及教育政策影响,幼教事业也朝多元化方向发展,对幼儿园的经营成败形成重大考验;探讨小区资源运用于幼儿园创意教学,让幼儿园教师在教学上力求创新突破,成为特色幼儿园.本研究旨在探讨幼儿园对小区资源融入创意教学的认知、运用小区资源的内涵及藉由融入开放教育思潮的精神,结合幼儿园办学特质与风格,落实幼童与在地生活经验结合的教学目标,有助于幼儿园以小区为基地,更善用小区资源,以当地富含自然生态及人文艺术气息之草屯九九峰生态艺术园区为研究范围,扩大教学效果,培养幼童小区意识及故乡情感,并追求幼儿园的专业自主,发展出幼儿园特色.其研究资料则透过文献评析、及半结构式访谈的方式搜集之,再依研究架构而设计问卷调查,藉由运用小区资源提升优势竞争力,活化幼儿园机能并提供创意教学实务应用之建议,是本研究论述主轴.

摘要： 本文探讨了笔者在初中教育《初识滑轮》这节课的创意教学上是如何让学生能轻轻松松地掌握知识,并在潜移默化中培养他们的创新思维和创造能力的.

摘要： 本文通过对新加坡中小学创意教学特征进行了介绍，并结合数学以及语文课程，对创新教学的实施方法进行了阐述，最后指出中国教育借鉴新加坡创意教学之时，更要明确努力的目标:在创意教学中提高教学质量;在创意教学中让学生生动活泼地学习和成长;在创意教学中成就学生有创意的未来。

摘要： 通过上海师范大学广告系和香港理工大学设计学院两校学生WORKSHOP形式的创意互动,比较两校在广告创意教学方面的不同理念和风格,发现和强化自身的办学特色。提出在英语学习、前期策略、团队合作、师生关系这四个方面优化教学模式,改进教学手段,从而发展和创新上海本地广告人才的培养模式。

摘要： 绘本富有文学性的故事内容，图文合奏的形式特点，契合小学阶段儿童发展的需要，可以作为小学语文课程资源的一个补充部分。通过近几年绘本教学现状的研究不难发现，许多教师都在尝试打破思维的束缚，通过一些富有创意的设计改变常规的教学方法来教授绘本，取得了非常好的教学效果。然而当前众多教师在绘本教学实践中，不能够正确把握绘本与语文教学之间的关系，在绘本选择上存在盲目性的大有人在。同时许多教师在绘本教学中难以摆脱一贯的教学思维和教学方法，在教学中很容易陷入摆架势，走形式的弊端，课堂教学看起来形式多样，教学效果却不容乐观。本论文针对当前绘本教学存在的不足，提出绘本创意教学这一设想，希望在绘本教学中引入“创意”这一概念，结合绘本自身的特点，融合多元智力理论、解读学理论、教育学、心理学、美学等方面的知识，力图找出绘本教学的新思路，给现阶段绘本教学提供一些启示。绘本创意教学倡导教师创造性地教绘本，学生创造性地学习绘本，教师在教学中设计众多富有创意的教学方案，充分调动起学生听说读写画演等方面的积极性，在兴趣的引领下主动参与到绘本学习中去。绘本创意教学具有自己独特的优势和特点，它尊重学生的多元发展，对学生多元智能的发展很有意义。同时绘本主要以图画为讲述故事的载体，需要学生充分地参与到故事当中去想象和再创造，对激发学生的想象力和创造力有很大帮助。在绘本教学策略的探究上，本论文倡导运用多元解读策略解读绘本作品，拓展绘本图文的意义空间，在教学方式上倡导教师运用创造性思维设计教学方案，通过富有创意的教学方案帮助学生创造性地学习，同时通过设计创意学习单等形式，针对学生不同的兴趣爱好和优势智能帮助学生自学绘本。由于绘本在小学语文教学领域的研究与应用尚处于起步阶段，没有丰富的材料可供吸收借鉴，以至于本论文在理论研究上还缺乏一定的深度。同时由于缺少绘本创意教学实践的验证，本报告中的一些设想没有得到充分的验证。绘本创意教学这一设想还需要不断地总结反思，需要更多理论上的探讨和实践上的研究去不断地加以完善，才能不断将绘本这一“活水”真正地引入语文教学。相信未来的绘本创意教学在越来越多教师的探索和研究下，会更好地与小学语文教学相结合，为小学阶段的儿童提供更多优秀的绘本，带给他们更多学习的乐趣。

摘要： 如何利用先进的信息技术手段促进学生知识的有意义建构,是当前教育研究的热点之一,该研究是基于课题进行的。文章以学生对复杂问题表征能力能有效衡量学生知识建构情况为理论依据,在概述了MP-Lab小学数学创意教学软件的特点以及小学数学知识建构、问题表征等相关概念的基础上,利用表征复杂性模型对MP-Lab课堂教学实例中教师设置的复杂数学问题、学生问题表征深度、广度以及表征速度的变化进行分析,研究MP-Lab对小学数学复杂问题表征能力的促进作用,从而为课题的研究结论提供依据。

摘要： 本发明公开一种积木板组件和基于积木的环境创意多媒体互动教学系统，积木板组件包括:基板，包括拼装面；多个定位部，连接于基板并呈阵列分布于拼装面；多个光源，一光源对应一定位部设置，光源的光线能从各自对应的定位部上显露，以及控制电路板，控制电路板用于根据需要拼接的造型而对能限定该造型的轮廓形状的光源的显示状态进行控制，并控制所连接的扬声器对光源的显示状态所对应的造型的轮廓形状进行声音提示，以使得该光源的显示状态与构建该造型所需的积木块的标示特征进行对应。本申请使得积木类玩具的使用减少了成人的引导工作，上手容易，并具有声音指引，实现多媒体声光电集合在一体，幼童使用过程中互动性较强，教学效果好。

摘要： 本发明提供了一种基于VR、AR及MR技术的数字创意类课程教学辅助系统，包括：运维端，所述运维端包括认证模块、存储模块、管理模块；所述认证模块用于认证教师信息、学生信息；所述存储模块用于存储教学相关信息；所述管理模块用于采集教师的操作信息并进行反馈；教师端，所述教师端用于采集教师的操作信息，根据教师的操作信息从存储模块中提取教学资料；学生端，所述学生端包括N多个沉浸式体验单元，所述学生端用于采集教师端提取的教学资料，所述沉浸式体验单元用于向学生展示教学资料，并提供沉浸式体验。本发明为学生提供一种沉浸式的体验，提高教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿园环境创意绘画教学的教具，包括设备主体，所述设备主体的中间位置处设置有绘画板，所述绘画板的左右两侧位置处设置有插入块，所述插入块的内侧中间位置处设置有绘画板滑槽，所述绘画板滑槽的内侧位置处设置有固定螺栓，所述固定螺栓的右侧末端外部位置处设置有顺时针螺纹，所述顺时针螺纹的外侧位置处设置有固定螺母，所述固定螺母的内侧中间位置处设置有圆孔，所述绘画板的下侧位置处设置有放置板，所述放置板的上侧位置处设置有绘画笔，能通过拧松固定螺母后，将绘画板在支架滑槽内进行上下移动，可以调节绘画板的高度，可以根据小朋友的身高和老师的身高在使用时，进行调节，使使用更加方便。

摘要： 本实用新型提供一种教学用创意器，包括主壳体，所述主壳体的顶端一侧设有录像机，所述主壳体的一侧设有投影仪，所述主壳体的正面设有智能显示器，所述主壳体的内部设有无线连接器，所述无线连接器的底端设有数据连接器，所述数据连接器的一侧设有中央处理器，所述无线连接器的一侧设有数据存储器，所述数据存储器的顶端设有麦克风，所述数据存储器的一侧设有投影控制器，所述投影控制器的底端设有视频控制器，所述视频控制器的一侧设有控制面板，所述控制面板的底端设有语音播放器，所述语音播放器的一侧设有蓄电池。本实用新型不仅具有多元化教学使用的效果，而且还具有便于散热和随身携带使用的特点。

摘要： 本实用新型公开一种积木板组件和基于积木的环境创意多媒体互动教学系统，积木板组件包括:基板，包括拼装面；多个定位部，连接于基板并呈阵列分布于拼装面；多个光源，一光源对应一定位部设置，光源的光线能从各自对应的定位部上显露，以及控制电路板，控制电路板用于根据需要拼接的造型而对能限定该造型的轮廓形状的光源的显示状态进行控制，并控制所连接的扬声器对光源的显示状态所对应的造型的轮廓形状进行声音提示，以使得该光源的显示状态与构建该造型所需的积木块的标示特征进行对应。本申请使得积木类玩具的使用减少了成人的引导工作，上手容易，并具有声音指引，实现多媒体声光电集合在一体，幼童使用过程中互动性较强，教学效果好。

摘要： 本实用新型公开了一种加热消磁创意物理教学演示教具，包括主支撑底板，所述主支撑底板的顶面螺栓连接有支撑外壳体，所述支撑外壳体的一侧边开设有收纳槽道，所述主支撑外壳体的内侧边设置有主支撑箱体，所述收纳槽道的内侧边卡接有延伸盖板，所述主支撑底板的顶面垂直向上螺栓连接有支撑立柱，所述支撑立柱的顶端水平开设有套接固定环，所述套接固定环的内侧边固定卡接有磁铁条，所述磁铁条的为外侧边套接有加热管道，所述加热管道的两端水平焊接有插接支撑管，所述主支撑底板的顶面垂直向上插接有U形支撑框。本实用新型装置结构简单操作方便，在采用了保护罩的作用下，让进行操作演示时能够更加安全可靠，不会发生危险情况而造成人员的损伤。

摘要： 本实用新型公开一种色彩创意曲线教学用具，包括旋转底板，旋转底板底部至少安装有三个万向轮，旋转底板上开设有通孔，该通孔位于三个万向轮之间，通孔贯穿旋转底板；通孔上安装有颜料盒，颜料盒底部安装有密封盖，密封盖上开设有与通孔同轴的出料口。本实用新型结构简单，易于制造，自动化程度高，运动轨迹多样，且适合做大规模的轨迹图，可以快速地帮助颜料融合，通过自由旋转产生各式各样美丽的图案，较好地激发了学生的想象力，使学生产生更多的色彩创意，同时使学生更好、更快地了解色和掌握色彩的种类、特性、色域、特征等知识。

摘要： 本实用新型公开了一种教学专用创意学习桌，包括桌面板、电动伸缩杆和控制面板；通过压力传感器检测使用者手肘对桌面板的压力，基于人体工学的角度，控制系统控伸缩电机调整伸缩电动杆的长度，从而使得桌面板高度符合最佳使用高度；控制系统控制翻转电机带动翻转轴转动，翻转轴将平板电脑翻转至垂直展示平面上，平板电脑上连接无线通信模块，无线通信模块连接至控制系统，控制系统连接至远程控制模块，远程控制模块设置在教学端，通过平板电脑进行远程教学互动；使用者通过电子触写笔在液晶读写屏上进行练习读写，自动校正模块对读写过程进行监督提醒；通过手动调节键可调节学习桌上的电子设备配件。

摘要： 本实用新型公开了一种加热消磁创意物理教学演示教具，其结构包括支撑座、支撑架、磁铁、蜡烛、铁圆环、支撑杆、底座、通孔、圆球和细杆，本实用新型的一种加热消磁创意物理教学演示教具，通过设置磁铁、蜡烛与铁圆环，磁铁与左端，蜡烛于中部，圆环与蜡烛顶部，点燃时则展示与加热消磁的现象，实现了方便高中生理解消磁的原理，解决了现有技术物理教学演示的加热消磁教具不能够直观的使学生了解其中的原理的问题。

摘要： 本发明公开了基于USP理论的广告创意教学方法、装置及系统，包括：S1，训练创意思维；S2，解释USP创意理论；S3，基于USP创意理论绘制创意构思三角形；S4，建立广告创意构思与广告场景组的关系模型；S5，设计广告场景组等。本发明增强学生广告创意的可持续发展能力，商业应用能够提高经济效益。