创作实践

摘要： 三、"长恨清湘不见余"——齐白石取法石涛作品举例"自用我家法"是齐白石创作实践中的鲜明旗帜,他对前人的学习与临摹也多采用改造的方式,在其中融入自身的理解。齐白石的传世作品中,有多件以石涛作品为创作参照,进而寻求风格上的变化。现以齐白石的绘画作品为例,可以看出齐白石对石涛作品的取法、吸收和变化。

摘要： 习总书记说:“文艺是时代前进的号角,最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气”。今天,文化的多样性带来了人们的见多识广,他们的观赏需求变得更加的“挑剔”,期待获得创新视观的要求则更加深泛,这让原本就对“创新”二字有着复杂心态的杂技人来说,确实是一个十分严峻的挑战。面对中华民族伟大复兴的战略全局,源自于创作实践的变革渴求。

摘要： 声音纪录片的创作实践是文化生态留存的重要手段之一,其录音制作从声音生态学中借鉴多种表现手段使其更具艺术魅力;声音纪录片以客观的存在方式表达作者的主观意图,对创作者来说这既是精神活动的过程,也是一种艺术体验;用声音纪录片的方式聚焦时代,对促进社会的和谐发展、传播中国文化、树立中国形象起着不容忽视的作用。

摘要： 曹禺抗战戏剧观的形成是抗战全面爆发后,身为知识分子的强烈时代责任感以及作为杰出戏剧家丰富的编剧、导剧与演剧经历共同作用的结果,其中既有因时制宜的新变,也有一贯以来的坚守,更有坚守基础上的发展。他的抗战戏剧观在强调戏剧时代性与宣传性的同时,亦重视艺术性,并努力追求戏剧表达的大众化。曹禺的抗战戏剧观及其创作实践激励和鼓舞了广大民众的抗战意志,为民族抗战的最终胜利做出了不可磨灭的贡献,也成为以文艺服务于抗战的戏剧家的重要典范。

摘要： 文学阅读面狭窄和鉴赏能力偏低,被认为是大学生文学素养方面存在的两大问题。基于此,高校教师除了必备的科研能力外,还应不断提升自己的文学素养,而从事写作教学的教师,更应具备一定的写作实践,如此才能让文学教育回归文学本质。教师的文学素养决定着其对课程的把控能力,对学生文学素养的引导力度,以及在写作课上能否最大限度地因材施教,革新教学方法,培育出学生作家。教师文学素养的提升,高校对写作课教师文学创作实践的鼓励,给写作课教学带来的重要作用,不容忽视。内蒙古大学历来注重对学生文学素养的提升,其在写作课教学上的相关实践经验,值得借鉴。

摘要： 随着时代的进步与发展,中国的传统民族乐器发展日新月异,传统民族弹拨乐器有着悠久的发展历史,代表了民族文化在发展中留下的印记。在当前教育改革背景影响下,如何更好地从传统艺术中吸取养分,将我国优秀的文化传承下去,是当前值得思考的问题。本文通过对我国民族弹拨乐中不同乐器的发展情况,了解我国民族弹拨乐的发展与演变,并结合当前国内弹拨乐的具体实践,分析在实践中的不同方向与探索,最后对我国未来弹拨乐的发展做出展望。立足民族文化发展的角度,针对现阶段我国民族弹拨乐的发展提出相应的发展策略,让更多的人关注到民族弹拨乐发展。

摘要： 随着我国大力发展夜间文旅经济的要求提出,建筑投影艺术因其互动性、传播性和趣味性等优良品质,开始成为城市夜游产品设计的手段之一。该文首先从建筑投影艺术的发展脉络、艺术特征和应用价值对其进行基本概述研究,其次从创作理念、形式内容、展示区域和投影灯光在内的四个面向归纳其在近代历史街区中的应用原则,最后以昙华林光影节中代表性艺术作品——《寄明月》为代表性案例,从设计背景、实践思路、效益解读三个方面分析建筑投影艺术在近代历史街区中的具体应用,以期为文旅融合背景下的近代历史街区夜景营造提出一条新的建设路径。

摘要： Laurids Gallée是一位奥地利出生的“荷兰设计师”,由于父母都是艺术家,他从很小就接触到艺术创作实践。2015年,他从荷兰埃因霍温设计学院毕业后,便作为一名艺术设计生产领域的工匠,开始学习不同的制造技术;2017年创办了自己的工作室。Laurids Gallée的设计作品反映了传统、民俗元素与现代社会的融合,以及对先进制造工艺的探索。

摘要： 自1897年电影传入香港,萌芽时期的香港电影便蕴含着一种明确清晰的教化宣传观念。黎民伟等香港电影先驱力图借助电影去做社会教育,旨在感召和教育民众,改良社会。这一宣教观念深刻指导、影响着具体的电影创作实践。以民新公司为代表出品的纪录片唤醒着民众的家国意识、开启着民众的智慧文明,剧情片则以导人向善的故事对观众进行教化改良和伦理规劝。“电影教育”的线索自此暗暗贯穿于香港电影的发展脉搏之中。

摘要： 伟大的无产阶级革命家瞿秋白对现代汉语书面语的形成与发展有重要影响。他反对脱离汉语表达习惯的欧化汉语,反对“五四式新文言”和“时文的文言”,反对听不懂的哑巴言语。他主张创建一个大众能“耳治”听得懂的新语体,用俗话写一切文章,形成“现代的中国普通话”;主张用白话做本位来正确地翻译一切东西;创造精密的、清楚的、丰富的新的言语。他在多种文体的文艺创作及翻译实践中,践行了他的现代汉语书面语的理论主张。

摘要： 本文试图系统地介绍福建省科普创作理论研究的全过程,分析了科普创作理论所面临的挑战与机遇,推动福建省科普创作实践向前发展。

摘要： 宣传和普及鲁迅,是孙犁在抗战中的一项重要文艺活动,也是孙犁在抗战中取得的一项重要成绩.他先后发表了《鲁迅论》《关于鲁迅的普及工作》等论文,还在1941年独立完成了《鲁迅·鲁迅的故事》和《少年鲁迅读本》两部普及鲁迅的著作.随后,孙犁又利用编辑《冀中一日》的间隙,撰写了《区村和连队的文学写作课本》(后更名为《文艺学习》),深入宣传了鲁迅的创作实践和文艺思想.

摘要： 空间是建筑及其内外环境艺术设计研究的核心,本文从空间序列设计的视角来研究建筑及其内外环境艺术设计创作的关系,通过对空间及其空间序列探索的意义、布局形式及设计方法等创作要点进行探索,并结合河南西峡仲景百草园草本药园景区的空间序列设计创作实践予以解析,以对建筑及其内外环境艺术设计理论与实践探索起到促进作用.

摘要： 当代台湾散文从20世纪50年代发展至今,伴随着台湾社会的现代化进程，体现出台湾散文的现代性追求。本文把讨论的重点放在“诗化散文”与现代性的联系上，以余光中的散文理论主张和创作实践为例，考察诗化散文的某些特质，兼和大陆散文家杨朔的“诗化散文”主张与创作比较，探讨二者之间的异同，进而与散文理论界相关的“诗化散文”理论相参照，探讨“诗化散文”的现代性追求的意义和价值。

摘要： 作为电影理论家、制作人和英国纪录片运动的领袖,英语纪录片"documentary"一词的命名者,约翰·格里尔逊(John Grierson)在世界电影史上的地位早有定论.而从中国电影发展的角度看,孙明经电影也是纪录电影史上不可忽略的重要代表.本文将孙明经与格里尔逊进行比较研究，旨在阐明孙明经的纪录电影与英国纪录电影运动之间的关系。孙明经与格里尔逊拥有相似的人生出发点与从影经历：他们都出生于基督教家庭，又分别于20世纪20年代末和30年代初参与纪录电影事业，而且终身为电影工作。现在没有证据说明孙明经的电影观念直接来自格里尔逊，但他的表述非常接近格里尔逊：“电影是纪录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器，电影是促进国际和平的桥梁，电影是促进国际大同的媒介。”需要说明的是，英国纪录电影主要是有声片，只有《漂网渔船》等少数几部无声片。因为技术和资金之故，孙明经所拍摄的大部分为无声片，只有两部彩色有声片。这个差距不仅存在于孙明经与格里尔逊之间，也存在于中国电影与英国电影之间。以孙明经为代表的教育电影，以金陵大学教育电影部为依托，坚持“电影是记录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器”的理论观点，用电影推行大众教育，历时14年，制作了百余部电影，建立了一套独立于商业电影之外的制作、发行放映系统，构成了一场电影运动。从世界电影史来看，金陵大学教育电影与英国纪录电影运动在电影观念、组织、选题、制片与发行方式上非常相似，接近世界电影发展的水平；从中国电影史看，纪录电影一直非常贫瘠，除了黎民伟拍摄的关于孙中山和北伐战争的几部影片外，几乎没有多少纪录电影。金陵大学教育电影它不仅开创了中国纪录电影早期的一些基本形态，也创造了一批属于那个时代的代表作品。它对电影媒介本性的认识、对电影功能的开拓和电影本体建设丰富了中国电影史的内涵。

摘要： 作为电影理论家、制作人和英国纪录片运动的领袖,英语纪录片"documentary"一词的命名者,约翰·格里尔逊(John Grierson)在世界电影史上的地位早有定论.而从中国电影发展的角度看,孙明经电影也是纪录电影史上不可忽略的重要代表.本文将孙明经与格里尔逊进行比较研究，旨在阐明孙明经的纪录电影与英国纪录电影运动之间的关系。孙明经与格里尔逊拥有相似的人生出发点与从影经历：他们都出生于基督教家庭，又分别于20世纪20年代末和30年代初参与纪录电影事业，而且终身为电影工作。现在没有证据说明孙明经的电影观念直接来自格里尔逊，但他的表述非常接近格里尔逊：“电影是纪录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器，电影是促进国际和平的桥梁，电影是促进国际大同的媒介。”需要说明的是，英国纪录电影主要是有声片，只有《漂网渔船》等少数几部无声片。因为技术和资金之故，孙明经所拍摄的大部分为无声片，只有两部彩色有声片。这个差距不仅存在于孙明经与格里尔逊之间，也存在于中国电影与英国电影之间。以孙明经为代表的教育电影，以金陵大学教育电影部为依托，坚持“电影是记录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器”的理论观点，用电影推行大众教育，历时14年，制作了百余部电影，建立了一套独立于商业电影之外的制作、发行放映系统，构成了一场电影运动。从世界电影史来看，金陵大学教育电影与英国纪录电影运动在电影观念、组织、选题、制片与发行方式上非常相似，接近世界电影发展的水平；从中国电影史看，纪录电影一直非常贫瘠，除了黎民伟拍摄的关于孙中山和北伐战争的几部影片外，几乎没有多少纪录电影。金陵大学教育电影它不仅开创了中国纪录电影早期的一些基本形态，也创造了一批属于那个时代的代表作品。它对电影媒介本性的认识、对电影功能的开拓和电影本体建设丰富了中国电影史的内涵。

摘要： 作为电影理论家、制作人和英国纪录片运动的领袖,英语纪录片"documentary"一词的命名者,约翰·格里尔逊(John Grierson)在世界电影史上的地位早有定论.而从中国电影发展的角度看,孙明经电影也是纪录电影史上不可忽略的重要代表.本文将孙明经与格里尔逊进行比较研究，旨在阐明孙明经的纪录电影与英国纪录电影运动之间的关系。孙明经与格里尔逊拥有相似的人生出发点与从影经历：他们都出生于基督教家庭，又分别于20世纪20年代末和30年代初参与纪录电影事业，而且终身为电影工作。现在没有证据说明孙明经的电影观念直接来自格里尔逊，但他的表述非常接近格里尔逊：“电影是纪录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器，电影是促进国际和平的桥梁，电影是促进国际大同的媒介。”需要说明的是，英国纪录电影主要是有声片，只有《漂网渔船》等少数几部无声片。因为技术和资金之故，孙明经所拍摄的大部分为无声片，只有两部彩色有声片。这个差距不仅存在于孙明经与格里尔逊之间，也存在于中国电影与英国电影之间。以孙明经为代表的教育电影，以金陵大学教育电影部为依托，坚持“电影是记录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器”的理论观点，用电影推行大众教育，历时14年，制作了百余部电影，建立了一套独立于商业电影之外的制作、发行放映系统，构成了一场电影运动。从世界电影史来看，金陵大学教育电影与英国纪录电影运动在电影观念、组织、选题、制片与发行方式上非常相似，接近世界电影发展的水平；从中国电影史看，纪录电影一直非常贫瘠，除了黎民伟拍摄的关于孙中山和北伐战争的几部影片外，几乎没有多少纪录电影。金陵大学教育电影它不仅开创了中国纪录电影早期的一些基本形态，也创造了一批属于那个时代的代表作品。它对电影媒介本性的认识、对电影功能的开拓和电影本体建设丰富了中国电影史的内涵。

摘要： 作为电影理论家、制作人和英国纪录片运动的领袖,英语纪录片"documentary"一词的命名者,约翰·格里尔逊(John Grierson)在世界电影史上的地位早有定论.而从中国电影发展的角度看,孙明经电影也是纪录电影史上不可忽略的重要代表.本文将孙明经与格里尔逊进行比较研究，旨在阐明孙明经的纪录电影与英国纪录电影运动之间的关系。孙明经与格里尔逊拥有相似的人生出发点与从影经历：他们都出生于基督教家庭，又分别于20世纪20年代末和30年代初参与纪录电影事业，而且终身为电影工作。现在没有证据说明孙明经的电影观念直接来自格里尔逊，但他的表述非常接近格里尔逊：“电影是纪录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器，电影是促进国际和平的桥梁，电影是促进国际大同的媒介。”需要说明的是，英国纪录电影主要是有声片，只有《漂网渔船》等少数几部无声片。因为技术和资金之故，孙明经所拍摄的大部分为无声片，只有两部彩色有声片。这个差距不仅存在于孙明经与格里尔逊之间，也存在于中国电影与英国电影之间。以孙明经为代表的教育电影，以金陵大学教育电影部为依托，坚持“电影是记录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器”的理论观点，用电影推行大众教育，历时14年，制作了百余部电影，建立了一套独立于商业电影之外的制作、发行放映系统，构成了一场电影运动。从世界电影史来看，金陵大学教育电影与英国纪录电影运动在电影观念、组织、选题、制片与发行方式上非常相似，接近世界电影发展的水平；从中国电影史看，纪录电影一直非常贫瘠，除了黎民伟拍摄的关于孙中山和北伐战争的几部影片外，几乎没有多少纪录电影。金陵大学教育电影它不仅开创了中国纪录电影早期的一些基本形态，也创造了一批属于那个时代的代表作品。它对电影媒介本性的认识、对电影功能的开拓和电影本体建设丰富了中国电影史的内涵。

摘要： 作为电影理论家、制作人和英国纪录片运动的领袖,英语纪录片"documentary"一词的命名者,约翰·格里尔逊(John Grierson)在世界电影史上的地位早有定论.而从中国电影发展的角度看,孙明经电影也是纪录电影史上不可忽略的重要代表.本文将孙明经与格里尔逊进行比较研究，旨在阐明孙明经的纪录电影与英国纪录电影运动之间的关系。孙明经与格里尔逊拥有相似的人生出发点与从影经历：他们都出生于基督教家庭，又分别于20世纪20年代末和30年代初参与纪录电影事业，而且终身为电影工作。现在没有证据说明孙明经的电影观念直接来自格里尔逊，但他的表述非常接近格里尔逊：“电影是纪录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器，电影是促进国际和平的桥梁，电影是促进国际大同的媒介。”需要说明的是，英国纪录电影主要是有声片，只有《漂网渔船》等少数几部无声片。因为技术和资金之故，孙明经所拍摄的大部分为无声片，只有两部彩色有声片。这个差距不仅存在于孙明经与格里尔逊之间，也存在于中国电影与英国电影之间。以孙明经为代表的教育电影，以金陵大学教育电影部为依托，坚持“电影是记录和传播文化的媒介，电影是教育和建设的利器”的理论观点，用电影推行大众教育，历时14年，制作了百余部电影，建立了一套独立于商业电影之外的制作、发行放映系统，构成了一场电影运动。从世界电影史来看，金陵大学教育电影与英国纪录电影运动在电影观念、组织、选题、制片与发行方式上非常相似，接近世界电影发展的水平；从中国电影史看，纪录电影一直非常贫瘠，除了黎民伟拍摄的关于孙中山和北伐战争的几部影片外，几乎没有多少纪录电影。金陵大学教育电影它不仅开创了中国纪录电影早期的一些基本形态，也创造了一批属于那个时代的代表作品。它对电影媒介本性的认识、对电影功能的开拓和电影本体建设丰富了中国电影史的内涵。

摘要： 现代陶艺强调对于综合材料的利用，其最终的目的还是在于利用各材质的不同特性所产生的视觉效果来表达自己的个性和情感。可以说，现代陶艺从创作的构思阶段到对本身材质与其他材质的具体操作，直至最后接受火的再创造过程，都是体现了创作主体本人的个性和情感。通过玻璃这种特殊材料合理地介入陶艺的色彩和造型，将非常有效地弥补陶瓷材料在一些方面表现力的不足，极大地拓展艺术家的个性和情感的表达手段，并使之更具有更强烈的外延性与感染力。同时随着现代陶艺领域的广义化（环境陶艺、陶艺首饰设计等的并入），玻璃这种材料对于陶艺创作的介入也必将极大地迎合现代人对于艺术美的欣赏和审美观点越来越多样化的需求。而玻璃材质以综合材料的形式介入陶艺创作，它的材质的艺术特征不能削弱，应更注重有意识地去发现材质的本体艺术语言在陶艺作品中的表现力，以玻璃材质所呈现的美感去改变或提升陶艺作品的某些形态与精神面貌。反之，则失去了它在陶艺创作中存在的意义。

摘要： 本发明提供了一种无序美学艺术绘画作品创作工具，包括基座、罩盖、球形滚笔、吹气装置；所述基座为围栏型结构，基座放置于绘画纸板上，罩盖套装在基座上，基座的一侧设置有吹气口，吹气口通过管路与吹气装置连通，罩盖的顶端具有出气口；基座内的绘画纸板上放置有个或多个球形滚笔；所述基座的上端面设置有卡口，所述罩盖的垂边卡接在卡口内，所述吹气口的喷气方向与基座的侧壁相切。本发明提供的无序美学艺术绘画作品创作工具，突破了现有的美术创作中，严重依赖人脑进行苦苦思索来获取创作灵感的局限性，创作人员可以利用创作工具来还原大自然中事物本来具有的无序美，再加以点睛之笔，即可创作出具有无序美学的艺术绘画作品。

摘要： 本文的各方面向第三方应用作者提供了用户界面创作平台，其自动化并简化任务定义过程，同时还提供利用预先存在的语言理解模型以及规范化和解析模块的能力，该语言理解模型以及规范化和解析模块由其上驻留有会话理解(CU)系统的操作系统提供、或者由其他第三方提供。具体地，本公开提供了一种使用用户界面创作平台来创作任务的方法和系统。

摘要： 本申请的目的是提供一种用于在创作过程中生成已创作内容的脉络信息的方法与设备，该方法包括：对创作过程中的中间作品进行处理，以获得所述中间作品的一个或多个第一词语；从所述一个或多个第一词语中筛选获得所述中间作品对应的一个或多个关键词语；根据所述关键词语在所述中间作品中所处的位置信息，生成所述关键词语在所述中间作品中的词语时间线信息。本申请帮助参与作品创作的用户快速、全面地梳理中间作品脉络，方便参与作品创作的用户进行信息查找，同时减少参与作品创作的用户在进行中间作品回顾和梳理时的繁琐操作。

摘要： 创作装置(1)具有：用户接口部(11)，其受理指定存在于真实空间的对象物的操作；指定目标确定部(12)，其确定与由用户接口部指定的对象物即指定目标对象物相关联的基准平面(Sp)上的基准点(p)；配置位置计算部(13)，其根据基准平面和基准点，决定配置于包含基准点的位置且能够配置虚拟对象的第1配置平面(Sq)；以及多视点计算部(14)，其决定通过使第1配置平面旋转而得到的、能够配置虚拟对象的1个以上的第2配置平面(Sr1、…)，创作装置(1)输出将第1配置平面和虚拟对象关联起来的信息以及将第2配置平面和虚拟对象关联起来的信息作为创作数据。

摘要： 本发明涉及漫画创作设备、漫画创作方法和漫画创作程序。一种漫画创作设备，包括：候选图框设定单元，用于设定将与排列在漫画的一个页面上的图框相邻排列的图框的候选者，作为候选图框，候选图框显示单元，用于把设定的候选图框显示在页面上的期望位置，和图框确定单元，用于把从显示在页面上的候选图框中选择的一个候选图框作为图框排列在页面上的期望位置。

摘要： 本申请涉及用于使用用户界面创作平台来创作任务的方法和系统。本文的各方面向第三方应用作者提供了用户界面创作平台，其自动化并简化任务定义过程，同时还提供利用预先存在的语言理解模型以及规范化和解析模块的能力，该语言理解模型以及规范化和解析模块由其上驻留有会话理解(CU)系统的操作系统提供、或者由其他第三方提供。具体地，本公开提供了一种使用用户界面创作平台来创作任务的方法和系统。

摘要： 本公开实施方式涉及歌曲创作方法、装置、存储介质与电子设备，涉及人机交互技术领域。所述歌曲创作方法包括：响应于对歌曲创作控件的触发操作，展示歌曲推荐界面；歌曲推荐界面包括M首待模仿歌曲；响应于从歌曲推荐界面中选定待模仿歌曲，展示歌曲策略界面；歌曲策略界面包括多种歌曲策略；响应于从歌曲策略界面中选定目标歌曲策略，展示歌词策略界面；歌词策略界面用于选取或输入歌词策略；响应于从歌词策略界面确定目标歌词策略，展示音源策略界面；响应于从音源策略界面中确定目标音源策略，展示目标歌曲。本公开提供了一种新的关于歌曲创作的交互形式，以帮助用户快速熟悉歌曲创作流程，并生成创作好的目标歌曲。

摘要： 本申请的目的是提供一种用于在创作过程中生成已创作内容的脉络信息的方法与设备，该方法包括：对创作过程中的中间作品进行处理，以获得所述中间作品的一个或多个第一词语；从所述一个或多个第一词语中筛选获得所述中间作品对应的一个或多个关键词语；根据所述关键词语在所述中间作品中所处的位置信息，生成所述关键词语在所述中间作品中的词语时间线信息。本申请帮助参与作品创作的用户快速、全面地梳理中间作品脉络，方便参与作品创作的用户进行信息查找，同时减少参与作品创作的用户在进行中间作品回顾和梳理时的繁琐操作。

摘要： 本申请的目的是提供一种在作品创作过程中提供创作帮助信息的方法与设备，该方法包括：识别创作用户在对中间作品的创作过程中的创作支持需求信息；根据所述中间作品中与所述创作支持需求信息关联的第一文本信息确定所述创作支持需求信息对应的创作帮助信息；将所述创作帮助信息提供给所述创作用户。本申请帮助创作者快速、全面地查找与其创作内容相关的帮助信息，降低创作者的创作难度，提高创作者的创作效率，消除创作者的创作瓶颈。

摘要： 本发明公开了一种AR创作平台及其创作方法，涉及AR创作相关技术领域，AR创作方法，包括以下步骤：对导入的数据进行初始化设置、模型在真实世界的注册方法的设定、模型姿态编辑；扫描标志图或平面；将常规文本编程里的基本数据模块转为不同类型的语句模块，构建图形编程语句模块；选择对应的图形编程语句模块进行拼接、填充，获得AR作品；对AR作品进行姿态调试、前端UI调试、后端事件调试；调试无误后将平台文件导出，呈现于屏幕，进行交互。本申请将图形化拼接编程的方法运用到AR作品中，降低了AR开发难度，提高开发效率，使得AR作品的便捷创作不局限于模型展示或动画设计，并且能够实现跨终端的设计与浏览。