创业素质
创业素质的相关文献在1990年到2022年内共计699篇,主要集中在教育、经济计划与管理、农业经济
等领域,其中期刊论文694篇、会议论文5篇、专利文献1481篇;相关期刊450种,包括才智、青春岁月、产业与科技论坛等;
相关会议5种,包括2008年新农村人才战略研讨会、第二届立信会计学术研讨会、2016宁波高等教育研究论坛等;创业素质的相关文献由928位作者贡献,包括熊礼杭、陈曦、吴思等。
创业素质
-研究学者
- 熊礼杭
- 陈曦
- 吴思
- 吴旭
- 张翔
- 曹晓媛
- 李丹
- 沈国军
- 程池超
- 薛玲珑
- 赵慧娟
- 黄若曼
- 丁伟民
- 严也舟
- 严进忠
- 于波
- 何伏林
- 倪文华
- 刘会平
- 刘爱萍
- 刘碧强
- 刘辉
- 卢明霞
- 吴震
- 周义龙1
- 周睿祺
- 周雪敏
- 唐烈琼
- 唐鑫昀
- 喻琨
- 岳贤田
- 崔楠
- 张云川
- 张亚萍
- 张宏远
- 张桂荣
- 张爽
- 张琦英
- 张继河
- 张静
- 徐亚翠
- 徐凯
- 徐向学
- 徐永其
- 徐琼
- 方登科
- 曹璟
- 曹蕾
- 李燕
- 杨俊英
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石凯雁;
刘佩瑾
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摘要:
随着我国高等教育的普及率逐年增高,高校每年毕业的大学生人数不断增加。自新冠肺炎疫情爆发以来,大学生就业形势更加严峻。为了缓解就业形势带来的压力,大学生创业问题成为各界关注的话题。针对大学生创业素质,文章通过构建5个一级指标,36个二级指标,对全国15个省份的5 000名高校大学生进行调研。调研结果显示:高校大学生关于商业法律和政策知识掌握不牢;应用能力不强;缺乏冒险精神;竞争意识薄弱,最后结合现状提出改进建议。
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刘青
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摘要:
本研究以湖北科技学院商务英语专业近年来创业教育的实施情况为例,从语言经济学的视角,探讨适合于地方普通高校商务英语专业学生语言能力和创业素质的协同培养模式。研究表明,在不增加教育成本的前提下,地方高校商务英语专业可充分利用专业所特有的语言资本,以提高学生的创业素质和能力为目标,将学生语言能力的培养和创业素质的提高有机融合,明确专业培养目标,体现语言作为经济工具和人力资本在创业教育中的作用,设计商务英语专业教育与创业教育相互渗透的全程培养方案,以校内外实训与实习平台为依托,实现语言能力与创业素质的协同培养,在此过程中培养能同时胜任语言教学和创业教育的“双师型”师资,从而降低教育成本,提高收益,走一条有专业特色的教育之路。
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刘会平;
蒋淑玲;
陈洁;
刘宏亮
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摘要:
文章在提出乡村人才创业素质评价的一般程序的基础上,结合乡村人才自身特点,建立了乡村人才创业素质指标体系和基于AHP的模糊综合评价模型,并对该评价模型进行实证研究。指出模型具备较高的科学性,进而提出乡村人才素质的提升路径,为政府提升乡村人才创业素质提供了相关建议。
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韩笑;
黄志翔;
王超
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摘要:
伴随人工智能的发展,双创教育中教学内容体系松散、授课形式单一、考核方式不全面等问题日益凸显。游戏化教学作为一种互动性高、吸引力强的教育理念,对解决上述问题具有独特的优势。不同于以往研究整体分析的做法,本文回归双创教育培养学生创新创业素质与能力的初衷,从游戏化教学理念出发,结合人工智能时代特色,运用八角行为分析法,构建双创教育游戏化设计模型。该模型通过引入逐层分维度分析的思想方法,将双创教学拆分为理论教学、实践教学和创新应用等三个主要模块。在此基础上结合Facione的“IDEALS”六步分析法,设计出一套双创教育游戏化教学建设路径:理论教学层面引入任务支架、可视化学习进程和引入社交化学习;实践教学层面提高学生创造自主权、鼓励试错;创新运用层面打造社交分享体系、赋予学生使命感以及提供阶梯式奖励与荣誉等。其问卷调查结果验证该建设路径的有效性。
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宗鹏霞
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摘要:
鼓励中职学生将自己的专业知识和技能学以致用,在“威客”类网站上现学现卖、服务社会的同时也获得酬劳,能使学生学有所用,也能提升他们的创业素质。文章分析了中职学生采取“威客”模式创业的意义、面临的困难,提出中职学生基于“威客”模式进行创业所需的创业素质及其提升策略。
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摘要:
为促进现代职业教育发展,培养更多具有创新精神和创业素质的高技能人才,2020年8月,中华职业教育社面向全国职业院校组织开展了第四届中华职业教育创新创业大赛,11月17日,大赛全国现场总决赛在重庆工业职业技术学院举行。
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刘雪薇
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摘要:
大学生思想政治教育与大学生创新创业教育在马克思主义人学理论和高等教育学基本理论上具有可融合的理论基础.文章对江苏普通高校大学生创新创业教育现状进行调查,探究存在问题.结合课程思政元素和高校办学特色,从以人的价值论为指引,加强创新创业教育价值引领;以主体间性教育为基础,加强师资队伍建设;以个性化学习为重点,搭建创新创业教育平台;以人的发展论为目标,提高大学生创新创业素质四个方面,实施大学生创新创业教育路径.
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刘婷婷
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摘要:
大学生创业者在创业过程中必须审时度势,对创业的环境和机会进行全面的分析、判断、决策以选择最佳时期,直面创业的挑战,争取成功,实现人生的价值.研究大学生创业的环境和机遇把握,可以解决好大学生创业素质和能力的培养等问题.
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李窈玉;
杨秋露;
季菊;
宋晓丹
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摘要:
创新创业素质是高校素质教育的核心,也是创新性高素质人才培养的关键因素,立足于当前创新人才的发展需求,基于冰山模型理论,构建出显性素质与隐性素质培养并重的大学生创新创业素质冰山模型,并提出从知识技能素质、身体素质、创新拓展素质、心理素质四个方面提升大学生创新创业素质的培养路径。
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张继河;
唐鑫昀
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摘要:
为了解农学类专业本科生创业素质的现状及本科生的创业经历是否会对创业素质产生影响,该文以江西某高校农学类专业本科生为研究对象,将创业素质分为创业人格(成就需求、冒险性、创新性)、创业知识与能力(创业相关知识、组织领导能力、经营管理能力)、创业意向三个一级维度和六个二级维度进行问卷调查。调查结果显示:农学类本科生的创业人格处于偏上水平,创业知识与能力欠缺,创业意向不足。且农学类本科生的创业经历对创新性、创业相关知识、经营管理能力、组织领导能力和创业意向有显著的正向影响,基于此结论对高校创业教育实践提出了优化建议。
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FEI Yingqiu;
费英秋;
LU Xingmin;
卢兴民
- 《中央高校基本科研业务费项目研究成果学术交流会》
| 2011年
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摘要:
随着我国高校毕业生逐年递增,就业压力越来越大,大学生就业已经成为一个较为严峻的社会问题.目前,我国大学毕业生自主创业比例仅为0.3% ~0.4%,一直在低位徘徊,通过前期对北京地区10所高校的在校大学生的创业素质进行了问卷调查,对问卷结果进行SPSS分析得出了首都高校大学生创业素质主要存在创业成功率低、创业行为缺乏自信以及对高校创业教育满意度低等问题.笔者认为,通过加强对高校教育理念和机制的转变以及鼓励大学生到中小企业实习或就业是提高首都高校大学生创业素质的主要对策.
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葛红军
- 《2016宁波高等教育研究论坛》
| 2016年
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摘要:
大学生创业教育评价指标体系一直以来都是学界讨论的热点,以往主要从政府、学校、社会等层面对其进行研究,但忽视了受教育主体在创业意识、创业精神及创业能力等方面的研究.本文通过对创业教育在"时滞效应""多维动机""利益相关"因素上的分析,提出这一评价指标体系的建立必须坚持"间接性""双主体"及"立体式"原则,创新性地提出以学生创业素质提升作为学校、个体两个评价主体层面的指标体系评价内核.
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- 《2008年新农村人才战略研讨会》
| 2008年
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摘要:
鼓励大学生自主创业,作为一种世界趋势对我国大学生教育的社会转型具有非常重要的意义,但目前由于作为创业主体的大学生、客观条件提供者的政府与社会及大学生创业的主要区域的农村都处于没有准备好的窘境中,因此,现在可能并不是大力提倡大学生创业的最佳时机.
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- 《2008年新农村人才战略研讨会》
| 2008年
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摘要:
鼓励大学生自主创业,作为一种世界趋势对我国大学生教育的社会转型具有非常重要的意义,但目前由于作为创业主体的大学生、客观条件提供者的政府与社会及大学生创业的主要区域的农村都处于没有准备好的窘境中,因此,现在可能并不是大力提倡大学生创业的最佳时机.
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- 《2008年新农村人才战略研讨会》
| 2008年
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摘要:
鼓励大学生自主创业,作为一种世界趋势对我国大学生教育的社会转型具有非常重要的意义,但目前由于作为创业主体的大学生、客观条件提供者的政府与社会及大学生创业的主要区域的农村都处于没有准备好的窘境中,因此,现在可能并不是大力提倡大学生创业的最佳时机.
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- 《2008年新农村人才战略研讨会》
| 2008年
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摘要:
鼓励大学生自主创业,作为一种世界趋势对我国大学生教育的社会转型具有非常重要的意义,但目前由于作为创业主体的大学生、客观条件提供者的政府与社会及大学生创业的主要区域的农村都处于没有准备好的窘境中,因此,现在可能并不是大力提倡大学生创业的最佳时机.
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- 《2008年新农村人才战略研讨会》
| 2008年
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摘要:
鼓励大学生自主创业,作为一种世界趋势对我国大学生教育的社会转型具有非常重要的意义,但目前由于作为创业主体的大学生、客观条件提供者的政府与社会及大学生创业的主要区域的农村都处于没有准备好的窘境中,因此,现在可能并不是大力提倡大学生创业的最佳时机.