创业基础

摘要： 本文以温州商学院为例,描述了《创业基础》课程思政开展现状,从课程、教师和学生三个角度分析了《创业基础》课程思政开展中存在的主要问题,以社会主义核心价值观为思政元素,从明确课程思政建设目标、强化教师课程思政理念、深度挖掘《创业基础》课程中的思政元素和改革教学评价四个方面,给出了《创业基础》课程思政的实施路径,对高校《创业基础》课程思政开展提供了有益的借鉴。

摘要： 创业基础课是各高校面向全体学生开设的一门通识基础课程。该课程具有性质通识化、内容基础化、教学实践化以及专创思创融合化等特点和要求,课程的教学设计要求较高。分析创业基础课重要性和重难点,结合衢州学院该课程教学改革实践,从功能定位、体系构建、内容选择、教学形式设计以及师资队伍培养等方面探讨该课程教学效果提升,为创业基础课的教学设计提供参考。

摘要： 创业基础是地方高校面向全校学生开设的通识类“双创”必修课,其蕴含的家国情怀、开拓创新、团队合作、责任担当、人文关怀等内涵是该课程思政教学的重要载体。如何立足课程内容,深挖课程思政元素,实现知识传授与思政教育相结合,是创业基础课程思政教学改革实践面临的重要课题。文章在深挖地方高校创业基础课程所蕴含的思政元素及明确其思政教学定位与目标的基础上,提出该课程思政教学设计框架及其保障措施。

摘要： 文章从剖析当前创业基础教学现状入手,分析创业基础课程教学改革的必要性,提出工程教育专业认证背景下创业基础课程在教学大纲、教学内容、教学方法以及考核评价体系等方面的改革方法。

摘要： 《创业基础》是湖南中医药大学所有本科专业大一学生的公共必修课程,学生人数众多且专业不一.在新冠肺炎疫情防控背景下,《创业基础》课程积极响应"停课不停学"号召,结合课程特点,采取了同步线上教学方式.文章针对线上教学实施的方案进行总结及反思,并总结了以后线下教学中值得借鉴的经验.

摘要： 大学生创业基础课程是面向高校本专科学生设置的创业教育课程.由于现行课程教学目标存在定位偏高、重点目标不明确、部分目标任务不清晰等问题,导致课程教学内容、教学重点把握的困难和偏差."创业基础"课程教学目标定位应与高校创业教育的总体目标有明显区别,突出培养学生创业意识和创业精神,注重教授提升创业能力的方法,并适度融入创新教育的目标任务.

摘要： 创新创业类课程的课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要一环。湖南文理学院设计了“内容+方法+工具”的“一体两翼”《创业基础》课程思政模式,其中教学内容是主体,教学方法和教学工具是“两翼”。该模式在实践中将思政元素融入课程教学的各个环节,以提升学生“学-悟-用”相结合的自觉性。实践后的调查结果表明,学生对课上融入的思政教育内容认知清晰,普遍认可《创业基础》课程思政的重要性,乐意接受这种课程思政模式。

摘要： 课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量.本研究针对创业基础课程教学中的存在的问题,提出"项目引领,赛教融合"教学模式的解决方案,对"项目引领,赛教融合"模式进行具体阐释,以及在创业基础课程的教学应用及成果分析,进而推进理论与实践深度融合,深化教育教学改革,提高高校创新型人才培养质量.

摘要： 针对创业基础教育全面普及与推广的特点与困境,基于综合型高校开展创业基础教育的现状,本文研究能够实现面向全体学生、跨专业的创业基础教育教学模式.通过融合新媒体、"2+1"式及自组织的翻转教学模式,构建创业基础课程的跨专业广谱式教学模式,解决创业基础课程存在理论知识众多、师资匮乏、教学资源难以共享、专业面窄等问题.实践结果表明,创业基础跨专业广谱式教学模式能够激发授课学生对创业理论知识的兴趣,提升其创业思维与创业素质,有助于推进创业基础教育的发展.

摘要： 随着我国高校教育改革进程的不断加快,高校的教学重点从理论型人才培养逐步转移到了实践型人才培养,重点培养学生的综合能力和各方面的素养,以保障学生在学校学到的知识能够直接对接工作岗位.因此,创新、创业类的课程成为重点科目,其中,创业基础课程作为一门面向全体学生而开设的创业类必修课程,该课程设置过程中坚持各门学科必须守好一段渠、种好责任田的原则,满足了各类课程与思想政治理论课程同向同行的要求.随着课程思政与创业基础课程教学的有机结合,高校创新创业课程教学也应该紧跟课程思政教学模式改革的要求,以满足新经济发展对教育事业发展提出的要求.

摘要： 本发明的目的是提供一种基础隔震结构中的塞用组合物，其可提供具有改进的在低应变区域内的阻尼性能的基础隔震结构用塞。此外，本发明的目的是提供具有优异成型性的塞用组合物的制造方法。该基础隔震结构中的塞用组合物的特征在于包括弹性体组合物、粉末和高硬度树脂，所述弹性体组合物至少包括弹性体组分，所述高硬度树脂具有比所述弹性体组合物高至少30的D硬度。此外，该基础隔震结构中的塞用组合物的制造方法的特征在于包括：制备至少包括弹性体组分的弹性体组合物制备步骤；通过将粉末和具有比所述弹性体组合物高至少30的D硬度的硬质树脂加入并混炼至弹性体组合物中以获得塞用组合物的混炼步骤，在混炼步骤期间，维持混炼温度为等于或低于硬质树脂的软化点。

摘要： 本发明的目的是提供一种基础隔震结构中的塞用组合物，其可提供具有改进的在低应变区域内的阻尼性能的基础隔震结构用塞。此外，本发明的目的是提供具有优异成型性的塞用组合物的制造方法。该基础隔震结构中的塞用组合物的特征在于包括弹性体组合物、粉末和高硬度树脂，所述弹性体组合物至少包括弹性体组分，所述高硬度树脂具有比所述弹性体组合物高至少30的D硬度。此外，该基础隔震结构中的塞用组合物的制造方法的特征在于包括：制备至少包括弹性体组分的弹性体组合物的弹性体组合物制备步骤；通过将粉末和具有比所述弹性体组合物高至少30的D硬度的硬质树脂加入并混炼至弹性体组合物中以获得塞用组合物的混炼步骤，在混炼步骤期间，维持混炼温度为等于或低于硬质树脂的软化点。

摘要： 本发明使得能够在用于构建虚拟化环境的计算机系统中有效地使用可用的物理机。虚拟化基础设施管理装置(40)配备有：检测单元(41)，用于检测能够执行虚拟机(51‑i)的物理机(50‑i)中的不是物理的固定故障的偶然故障的发生；登记单元(42)，用于在存储物理机(50‑1～50‑n)的状态的管理信息存储单元(44)中登记物理机(50‑i)处于待机状态；以及分配单元(43)，用于在物理机(50‑j)中发生了故障的情况下，将由于所述故障而停止的虚拟机(51‑j)重新分配给在管理信息存储单元(44)中登记为处于待机状态中的物理机中的任一物理机。

摘要： 本发明公开了一种家庭创业预认证装置及方法。家庭创业预认证装置包括：第一撷取模块，用于取得注册用户的家庭成员的复数个身份信息以及相对应的复数个第一数字证书；第二撷取模块，用于取得注册用户的家庭成员的复数个证件信息；信息认证模块，用于根据复数个第一数字证书对复数个身份信息进行实体或数字化认证，并生成复数个已认证身份信息；绑定模块，用于对复数个已认证身份信息和复数个证件信息进行绑定，并生成绑定信息；电子私章/电子签名生成模块；以及企业开户密钥预制模块，用于根据电子私章/电子签名和绑定信息来预制复数个基础密钥，复数个基础密钥用于向相关机构申请核发创立中小微企业/个体工商户的许可证和电子营业执照。

摘要： 本发明请求保护高校创新创业教育之模拟公司创业实训平台，其包括有校内实训端、校外实习端、创业端、教师端和后台服务器。校内实训端、校外实习端、创业端和教师端分别连接至后台服务器。校内实训端用于模拟实训，校外实习端用于与企业对接并进行考核以及记录学生在企业实习的情况，创业端用于模拟创业。通过本发明的高校创新创业教育之模拟公司创业实训平台，能让大学生在平台上进行实训模拟和创业模拟以及与企业进行对接考核，实训模拟和创业模拟能让大学生直接在平台上进行模拟练习，从而得到关于实训和创业的经验，与企业进行对接考核能让大学生预先了解企业相关的岗位信息从而更好地判断自己与相关岗位的匹配程度。

摘要： 本实用新型属于创业服务技术领域，具体为一种用于创业园区的创业服务信息共享宣传设备，包括底座，所述底座的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱内开设有中空腔，所述中空腔内滑动连接有活动块，所述活动块的顶部固定连接有活动杆，所述支撑柱一侧的顶部开设有第一开口，所述第一开口内设有固定机构，所述活动杆的顶部延伸出中空腔并固定连接有安装架，所述安装架为U型结构，所述安装架内设有宣传板，所述安装架靠近宣传板的两侧均开设有第二开口，本实用新型中通过多处调节机构的设置，使创业服务信息共享宣传设备高度调节方便，便于人们观看创业信息，且宣传板安装拆卸操作简单，便于更换，提升了使用效率。

摘要： 本实用新型属于创业服务技术领域，具体为一种基于创业服务宣传车的创业服务信息公开装置，包括宣传车本体，所述宣传车本体的顶部固定连接有固定平台，所述固定平台的顶部开设有安装槽，所述安装槽内设有第一螺杆，所述第一螺杆的一端与安装槽的内侧壁转动连接，所述第一螺杆的另一端固定连接有连接块，所述连接块远离第一螺杆的一端固定连接有第二螺杆，所述第二螺杆远离连接块的一端延伸出安装槽并固定连接有转把，所述第一螺杆与第二螺杆上均螺纹套设有支撑块，且第一螺杆与第二螺杆的螺纹方向相反，本实用新型中通过多处调节机构的设置，从而能够根据使用环境对信息公开装置进行自由的调节，从而有利于提升信息公开装置的使用效率。

摘要： 本发明公开了一种职业生涯规划就业指导与创业基础讲座辅助装置，包括底座，所述底座上固定有竖直支杆，竖直支杆的顶部设有托台，托台的底部开设有环形滑槽，环形滑槽上分别滑动连接有两个第一滑块，其中一个第一滑块上设有用于支撑麦克风的连杆部，另一个第一滑块上设有用于将3D全息投影仪固定在设定位置的固定部，所述托台上设有中央处理器和电源装置，所述中央处理器分别与所述麦克风和3D全息投影仪信号连接，所述电源装置分别与所述麦克风和3D全息投影仪电连接。本发明通过自动识别教师要举例的人名和事例，在互联网中找到教师所要举例的事例的视频，通过3D全息投影技术向学生进行展示，从而便于学生的理解。

摘要： 本发明公开了一种职业生涯规划就业指导与创业基础讲座辅助装置，包括箱体，所述箱体的内部下端固定安装有隔板，所述隔板将箱体的内部从上到下分隔成储藏室和传动室，所述储藏室的内部设有升降板，所述升降板的上端固定连接有升降块，所述升降块的上端贯穿箱体并固定连接有防尘盖，所述储藏室的内部设有升降机构，所述升降机构包括两个插设在箱体内部顶端的第一螺纹杆，所述隔板的上端对称开设有两个第一通孔。优点在于：移动方便稳定，转动转盘滴带动显示屏升起时，可以方便教室后排学生的观看聆听，从而有效的提高讲座的效果，启动伺服电机可以调节显示屏的倾斜度，从而提高学生的观看体验，从而进一步提高讲座的效果。

摘要： 本实用新型涉及教具归纳箱技术领域，具体为一种便于携带的创业基础实验实习教具用归纳箱，包括装置主体，所述装置主体包括箱体，所述箱体顶端的两侧皆开设有插槽，所述插槽的内部皆插入安装有连接块，两个所述连接块的顶端固定安装有盖体，所述盖体的顶端固定安装有把手，所述箱体的内部固定安装有阻隔板，所述阻隔板的数量为两个，所述箱体内壁的两侧皆开设有第二滑槽，所述第二滑槽的数量为两组。本实用新型通过设置有连接杆、固定杆、第二弹簧和固定槽，利用第二弹簧的惯性，将盖体牢固的固定在箱体的顶端，方便了工作人员对盖体的固定，以及方便了工作人员对装置主体的携带，从而增加了结构的便捷性，提升了工作人员的工作体验。