创业力
创业力的相关文献在2004年到2020年内共计69篇,主要集中在经济计划与管理、法律、教育
等领域,其中期刊论文67篇、会议论文2篇、专利文献69375篇;相关期刊54种,包括国家教育行政学院学报、学校党建与思想教育:下半月、重庆与世界(学术版)等;
相关会议2种,包括上海高校心理咨询协会第二十二届学术年会、2009年中国高教学会高教管理研究会学术年会等;创业力的相关文献由69位作者贡献,包括刘坤轮、徐宇琼、余玉苗等。
创业力—发文量
专利文献>
论文:69375篇
占比:99.90%
总计:69444篇
创业力
-研究学者
- 刘坤轮
- 徐宇琼
- 余玉苗
- 侯志平
- 刘昱
- 周屹峰
- 夏宏
- 徐浩
- 忻红斌
- 戴育滨
- 杨水根
- 杨雪锋
- 查良松
- 谢雄标
- 车丽萍
- 闫海波
- 陈雄锋
- 丁立群
- 刘允华
- 刘景芳
- 刘洁
- 刘芳
- 初玮
- 包国为1
- 吴佳蔚
- 吴宇怀
- 夏汝卿
- 姚莹莹
- 宋宇
- 尹启华
- 岑道权
- 岳爱
- 常海龙
- 常玉
- 廖浩君
- 张凤
- 张文玺
- 张识宇
- 徐侠侠
- 徐海鑫
- 徐端
- 朱艳平
- 李伟
- 李守成
- 李慧
- 李正一
- 杜雯
- 杨志雄
- 杨敏
- 杨琳
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钟雯昕;
王信
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摘要:
以高职院校作为研究背景,从高职院校大学生的创业心理素质入手,探讨创业教育课程与创业心理素质提升的结合,明确创业心理教育的培养目标,重新构建适合高职院校大学生的创业心理教育课程模式和内容,以期增强高职大学生创业心理素质,提升创业力.
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夏汝卿;
吴佳蔚;
徐端
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摘要:
在“互联网+”创新创业的浪潮中,大学生是双创的新生力量,也是国家创新驱动发展战略的中坚力量,提升大学生的“创业力”尤为重要.本文引入创业生态系统理论,以资源依赖理论、胜任力模型等人力资源与组织管理理论为指引,结合文献分析,深度访谈和案例研究,定义“创业力”概念,并以上海E大学“学—研—产—创”贯通一体的LCS (Lab+Club+Shop)双创教育生态系统为例,分析影响大学生“创业力”的内外因素,从课程和实践体系探讨大学生创业能力的提升路径,为大学生“创业力”的培育与发展提供对策建议.
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杨志雄
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摘要:
在大众创业、万众创新的大环境中,为更好地服务地方社会经济发展,持续输送有用人才,针对漳州的区域性特点,以三元智力理论和创业教育项目KAB中的MAIR模式作为理论支持,通过定性和定量相结合的方法,编制高职大学生创业力评价量表,经过因子分析获得高职大学生创业力的4个维度:创业驱动力、资源获取力、知识运用力、风险承受力,并依据这4个维度提出高职大学生创业力提升的有效对策与培养途径.
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饶家辉;
董兵
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摘要:
以色列是世界第二大科技强国,人均创建企业、人均风险投资、人均专利数均是全球第一,是世人公认的"创业国度",其国人"创业信念"根深蒂固,"创业文化"浓郁厚实,"创业典型"举之不尽.其主要特征是:强烈的民族发展忧患意识,国家实施创新创业教育,全员共育创业环境,各界共襄创业协作机制,持续推进科技强国战略.在我国大力实施"大众创业,万众创新"战略的今天,深入探究和学习以色列的"创业文化",剖析其创业特质和原因,借鉴其"双创"成功经验,对浓郁我国创业文化,完善创业教育体系,培育国民企业家精神,推动我国创新创业必有裨益.
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徐侠侠;
岑道权
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摘要:
"大众创业,万众创新"的浪潮已席卷全国,提升师范生创业力是此背景下的现实选择,也是缓解师范生就业压力的途径,更是满足师范生自身提升能力的客观需求.而当前我国针对师范生特殊的培养目标与模式导致师范生就业渠道狭窄,一些师范生自身创业力严重缺乏、就业理念极其陈旧.因此要以"双创"教育为依托,转变师范生就业理念、以课堂教学为保障,丰富师范生创业知识以及以实践活动为途径,培养师范生创业品质,作为提升高校师范生创业力的路径选择.
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田守花
- 《上海高校心理咨询协会第二十二届学术年会》
| 2014年
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摘要:
本文在梳理创业力心理结构已有研究的基础上,构建了大学生创业力心理结构模型,提出大学生创业力心理结构包括两个层次,第一层次由创业认知、创业动力和创业意志三个维度组成,第二层次涉及八个维度,其中,创业认知由创业意识、环境认知和风险认知三个维度构成;创业动力由创业动机和创业效能感两个维度构成;创业意志由创新性、敢为性和内控力三个维度构成,并运用实证研究对大学生创业力心理结构模型进行了验证分析.
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