列举

摘要： 例1.三个连续奇数的乘积是它们的和的15倍,则它们的乘积是()。用列举试算法。如这三个连续奇数分别是1,3,5;3,5,7;5,7,9;……注意要一边列举,一边试算。经试算知,5+7+9=21,5×7×9=315,315正好是21的315÷21=15倍。即它们的乘积是315。

摘要： 不能这样认为。药品说明书里列举的不良反应多与少可以反映当前对该药不良反应的认知程度,不能代表该药只有这些不良反应,并且是否是好药要看其药品的获益风险比。因此,药品说明书里列举的不良反应多与少并不能作为判断是否为好药的标准。

摘要： 列举是说明某种概念外延时常用的方法。本文首先对目前学界有关列举标记的研究成果进行了梳理,然后基于语料库,本文从性质、句法功能、列举项句法及语义特点三个方面对“的”和“什么的”的特点进行考察。本文认为“的”和“什么的”是后项列举标记,作为列举助词表“列举未尽”义。但它们的句法特点存在差异:“什么的”的列举项可以是单项、两项、多项;“的”的列举项不可以是单项;一些四字格结构词语后只能用“的”,不能用列举标记“什么的”。另外,本文还考察了“的”和“什么的”与其他列举标记的共现情况,两者与其他标记的共现基本呈互补分布态势。

摘要： 新课程标准强调:义务教育阶段的数学课程设计,要充分考虑到本阶段学生学习的特点,符合学生的认识规律和心理特征,重视学生的已有经验.为落实新课程标准要求,摸清学生当下的已有知识经验水平,笔者进行了一次学前调研,以开展针对性教学,提高教学效率和教学质量.

摘要： 《解决问题的策略——列举》例1是苏教版教材五年级上册的内容,学生已有的列举策略经验需要通过学习支架充分调取和利用.在教学时可以具体分为三个步骤:一是积累教学经验,明确支架搭建点;二是结合教学内容,选取支架类型;三是预设教学可能,设计学习支架.环环相扣,让支架设计为学习助跑.

摘要： 2020年高考数学全国卷Ⅰ理科第19题以3人羽毛球比赛为背景,将体育与数学中的概率加以综合,充分体现了新高考跨学科命题的特点。本文对该题合理分析、分解和转化,并进一步探究这一类问题的本质特征。

摘要： 在小学数学解决问题的教学中,向学生渗透数学思考方法至关重要,掌握了方法,才能将数学知识灵活运用。本文主要讨论教学中帮助学生获得解决问题捷径的几种方法。

摘要： 解决问题的策略就是解决问题的思维策略。因此,策略应在解决问题的过程中形成,更应在解决问题的思维碰撞中形成。然而,关于"解决问题的策略——列举"的教学,我听了很多研究课,发现一个共同的问题——教师不信任学生,具体表现在教师提的问题过细,直接将现成的表格让学生填。这样学生就很难经历发现问题、分析问题、表征问题、解决问题的完整过程.

摘要： 由于such能在语境中承担多种功能,因此学者们学界对such的词性归属莫衷一是.在法律语境中,such也是最常见的指示词、限定词之一.掌握such的用法和功能,并视具体语言环境将such准确地用于法律英语的写作和翻译,并能使行文更加严谨、准确和流畅.

摘要： 单一染料荧光染色(使用膜缔合染料，例如FM 1‑43或FM 4‑64)以及强度和光谱发射二者的差异的组合可区分活细菌与灭活/死细菌且提供对混合群体中的活细菌的快速且准确检测。

摘要： 本申请实施例公开了一种对象列举方法、设备及计算机存储介质，其中对象列举方法应用于对象列举设备，包括：以预定间隔对存储桶中的对象的键进行取样以获取区间标记集合，其中所述区间标记集合包括多个区间标记，所述多个区间标记为对所述存储桶中的对象的键进行取样的取样结果；同步列举所述区间标记集合中任意两两相邻的区间标记对应的对象，以获取多个列举对象结果；最后，合并所述多个列举对象结果。其中，区间标记集合中的多个区间标记可以将存储桶的全部对象划分至多个区间，通过同步列举区间标记集合中任意两两相邻的区间标记对应的对象，本申请可以同时对存储桶中的各区间的对象进行列举，进而快速列举出存储桶中的全部对象。

摘要： 本申请涉及启动USB 3.0兼容装置的重列举的方法和设备。本发明提供允许在USB 3.0兼容装置上启动重列举的方法、物理计算机可读媒体及装置。所述方法包括：建立与主机的连接；将指示符从所述装置传输到所述主机，从而使所述主机的链路训练与状态机(LTSSM)从活动状态(U0)移至SS.Inactive和RX.Detect中的一个；使所述装置与所述主机同步；以及将所述装置的新配置呈现给所述主机。

摘要： 本发明涉及对象存储技术领域，具体提供一种列举对象性能的预测方法、系统、终端及存储介质，包括：在对象存储集群中增设预先构建好的极限学习机；监控对象存储的运行参数并将所述运行参数输入极限学习机，得到列举对象性能的预测数据；将所述预测数据与设定的标准范围进行比对，如果预测数据不在所述标准范围内，则生成性能数据报警信息。本发明根据集群的配置参数来预测list功能所占用的集群性能，可以方便业务人员对list功能进行优化以及故障的检测。

摘要： 本申请公开了一种指定目录下的对象列举方法、装置及其介质，涉及对象存储技术领域，用于进行指定目录下的对象列举。针对目前的对象列举方法效率低的问题，提供了一种指定目录下的对象列举方法，通过使用hash_map存储目录名与该目录下存储对象的存储位置之间的映射关系，使得在进行对象列举时，能根据指定目录名的哈希值确定对应的key，遍历所有与key对应的value，获取对象于索引对象的位置，访问该位置上的对象名称，并作为列举结果返回。这种方式只需进行一次遍历即可获得列举结果，相对于目前所使用的双层遍历的方式，时间复杂度更低，从而提高对象列举的效率，并且在数据量越大时，效率提升的越明显。

摘要： 本申请公开了一种历史版本对象列举方法、装置及其介质，涉及对象存储技术领域，用于对历史版本对象进行列举，针对目前的列举历史版本对象的方法效率低下且对存储系统性能影响大的问题，提供了一种历史版本对象列举方法，利用对象存储底层机制中支持根据指定的前缀名来获取索引分片上特定记录的机制，使得在进行历史版本对象的列举时，可以获取包括历史版本前缀名的所有键值对记录，进而遍历获取对象的基本信息，将其作为列举结果返回，完成历史版本对象列举过程。无需遍历每一索引分片中的所有键值对，避免了无效遍历的时间消耗，同时也减轻了存储系统进行历史版本对象列举时的工作量，降低对其性能的影响。

摘要： 本发明涉及一种政策规则的场景列举方法，包括：获取工作人员制定政策规则时输入的至少一个规则值，以及该规则值对应的规则值类型，所述规则值类型包括固定规则值、浮动规则值；根据排列组合算法，将全部规则值进行排列，生成排列结果；去除不满足固定规则值排列规则的排列结果，得到所有规则值的正确排列结果并输出。本发明提供的技术方案，能够根据工作人员输入的规则值，以及该规则值对应的规则值类型，通过对规则值排列组合，最终输出所有规则值的正确排列结果，每个正确排列结果对应一种政策规则应用的场景，因此，本发明提供的技术方案，使得政策应用场景列举全面，增加场景覆盖率。

摘要： 本发明公开一种对象存储有序列举方法、装置、终端及存储介质，每次列举N个对象，每个桶有M个桶分片，接收到客户端的列举请求时，检测缓存map中是否包含所需列举对象对应桶的缓存；若不包含，则从底层相应桶的M个桶分片中读取M*N个对象，每个桶分片读取N个对象，从该M*N个对象中有序列举N个对象发送至客户端，并将剩余（M‑1）*N个对象存至缓存map中；该剩余（M‑1）*N个对象为该桶在缓存map中的缓存；若包含，则从对应桶的缓存中有序列举N个对象发送至客户端。本发明一方面可以减少和底层的交互，减少集群压力；另一方面，直接从内存读，相对于之前从底层（硬盘）读的方式，可以显著提高列举的速度。

摘要： 本发明公开一种分布式存储系统中对象元数据检索列举方法及装置。方法通过定义并配置对象的元数据，统计元数据的种类量N；根据元数据和元数据的种类量N构建元数据检索树；每个第M节点关联第M链表；在所述第M链表配置对象，所述对象符合所述第M节点中元数据组中所有元数据；根据元数据配置索引，根据所述索引经过所述元数据检索树指向指定的目标节点，根据目标节点确定目标链表，由所述目标链表提供列举对象。通过列举对象来检索，从而实现避免全量列举导致消耗大量cpu、磁盘资源、检索耗时长的问题。

摘要： 本申请实施例公开了一种对象列举方法、设备及计算机存储介质，其中对象列举方法应用于对象列举设备，包括：以预定间隔对存储桶中的对象的键进行取样以获取区间标记集合，其中所述区间标记集合包括多个区间标记，所述多个区间标记为对所述存储桶中的对象的键进行取样的取样结果；同步列举所述区间标记集合中任意两两相邻的区间标记对应的对象，以获取多个列举对象结果；最后，合并所述多个列举对象结果。其中，区间标记集合中的多个区间标记可以将存储桶的全部对象划分至多个区间，通过同步列举区间标记集合中任意两两相邻的区间标记对应的对象，本申请可以同时对存储桶中的各区间的对象进行列举，进而快速列举出存储桶中的全部对象。