分音符

摘要： 每个幼儿心中都有一颗美的种子。随着幼儿艺术教育逐渐被重视,各种钢琴班如雨后春笋般大量涌现,幼儿园中亦难免出现钢琴教学。面对年龄较小的初学者,教师在钢琴教学方法、时简分配、教材的选用等问题上都需要特别注意。巧妙引导,正确识''谱''弹''键''美妙的乐曲是以五线谱为图,在黑白键上交错跳跃产生的。幼儿初学钢琴,对琴键、五线谱等一无所知。所以初上钢琴课,教师既不能操之过急,也不能平淡无味,而是应该如讲故事一般。

摘要： 柏拉图提出了一种追求事物的普遍定义的辩证法思想——"分音符",亚里士多德在综合了前人思想的基础上提出了一种三段论式的辩证法.从形式上来看,亚里士多德的辩证法和柏拉图的"分音符"是同构的,它们都含有从一个普遍的、不变的和唯一的前提出发,推出有效结果的形式.我们认为亚里士多德辩证法源于柏拉图的"分音符"思想,而亚里士多德的辩证法正是其逻辑学体系的起源.

摘要： 爵士鼓双跳滚奏教学的重中之重是一至九连音的双跳系统训练,即：一连音的双跳即是训练2个音的滚奏;二连音的双跳即是训练4个音的滚奏：三连音的双跳即是训练6个音的滚奏;四连音的双跳即是训练8个音的滚奏;五连音的双跳即是训练10个音的滚奏：六连音的双跳即是训练12个音的滚奏：七连音的双跳即是训练14个音的滚奏：八连音的双跳即是训练16个音的滚奏;九连音的双跳即是训练18个音的滚奏。

摘要： 在音乐教学中,鉴赏力和表现力的发展,能使学生从艺术形象的感受中得到教益。我在实践中,一直比较注重在听和唱的活动中逐步发展和提高学生的音乐才能,有如下几个方面:一、培养学生的音乐感受力音乐的感受力主要是在听和唱的实践中得到发展的。它主要包括音乐的听辩能力、记忆能力和形象思维能力。我在教学中,一方面通过反复多听,让学生反复多听,让学生以听觉直接去感知,

摘要： 柯达伊音乐教学法其教学理念提出:"用好的方法在学校教音乐和唱歌,对孩子而言,是一种享受,而不是折磨,将渴望得到更好的音乐的热诚注入他们的心灵,这个热诚将延续至他们的一生。"柯达伊音乐教学法是应用中的方法,以实际的教学对象、教学环境为参考,随着方法的不断改进,而变化,以适应学生的学习需求,达到预设的教学目的。教学就是在学生已知和未知之间架设桥梁,以不断激起学生"跳起来摘果子"的热情和欲望为目的,开发学生的课程学习兴趣。柯达伊的音

摘要： 随着生活水平的提高,使人们不仅看重素质教育,也开始注重艺术教育,越来越多的家长选择让自己的孩子学习钢琴。为了提高钢琴启蒙教学的质量,给孩子长期学习钢琴打下坚实的基础。本文通过对幼儿音乐心理的分析,初步探究其心理发展规律,完善启蒙的教学理念,在这基础上论述钢琴启蒙课的深远意义,为以后探究相关内容的学者提供参考。一、幼儿音乐心理特征幼儿是指年龄在3-6岁的儿童,在此阶段,儿童对音乐的认知是有限的,但却是培养、发展音乐能力的黄

摘要： 以往的音乐教学受应试教育的束缚,课堂上只是老师教,学生跟着唱,往往把音乐课上成"唱歌课",课堂气氛枯燥乏味,学生的想象力和创造力被扼杀于摇篮之中。那么,我们如何上好农村音乐课,是教育家们瞩目的,也是我们音乐教师努力的方向。通过三十余年的教学实践,我认为可以从以下几个方面入手。1从兴趣入手改变原有音乐课形式

摘要： 节奏是音乐构的三大要素之一,是音乐艺术表现的重要手段,同时节奏感是音乐能力的重要组成部分,要想让幼儿感受音乐、理解音乐,首先就要感受节奏,通过节奏引起身体的共鸣,从而达到欣赏音乐、感受音乐的目的。一、通过游戏熟悉身体乐器,激发幼儿的兴趣运用点头、拍手、跺脚、响舌等肢体语言形式来学习音乐是一种有价值的音乐课堂教学形式。小班有一首歌曲叫《小手爬》,音乐表现的是孩子们通过学习扮演毛毛虫,以

摘要： 本发明公开了一种结合乐谱的音符切分方法，包括下列步骤：1、对乐谱对应的MIDI文件进行解析，获得音符时值和音高信息；2、对音乐信号进行采集，之后对音乐信号进行预处理，预处理过程包括预加重、分帧、加窗等；3、采用短时平均能量的方法对预处理后的信号进行包络提取；4、对提取的信号包络进行峰值提取并将峰值与乐谱进行双向匹配，取所有信号的能量平均值作为阈值，先将大于阈值的峰值与乐谱匹配，从而确定能量较大的音符的起始点峰值；再将小于阈值的峰值与已确定音符之间的乐谱匹配；5、将起始点峰值与音乐信号中的音符起点进行一一映射，从而完成对音乐的音符切分。本发明对强弱变化较多的多音音乐能够实现准确的音符切分。

摘要： 本发明涉及音频信号处理。为克服现有技术的不足，将音频信号中的各个音符准确、快速检测出来，本发明采用的技术方案是，基于Teager能量熵的音符切分方法，包括下列步骤：1.预处理：采用一阶FIR数字滤波器，系数取0.9375，实现预加重，选用汉明窗进行加窗，采用可移动的有限窗口进行加权的方法实现分帧，使帧间有交叠，以保证连续音乐信号流的自相关性和过渡信息的提取；2.特征提取：提取Teager能量熵，即统计Teager能量的信息熵H；3.后处理；4.峰值提取：采用双门限阈值法进行峰值提取。本发明主要应用于音频信号处理。

摘要： 一种基于双峰值检测的音符切分方法及其装置，该装置包括波峰检测模块、主控制模块、音符切分模块、存储模块和双峰值判定模块，先以第一个语音帧为该浊音段的起始位置，检测出第一波峰，记录该浊音段起始位置及第一波峰的参数；如在检测到能量小于临界值的语音帧之前检测出下一波峰，则输出浊音段起始位置，将其作为第二波峰，记录其参数，然后判断该第一波峰和第二波峰是否满足双峰值检测的条件，如果满足且还能检测出下一波峰，则输出第一波峰谷值位置，并用第二波峰的参数替换掉保存的第一波峰的相应参数，继续检测，最后以输出的两个相邻位置为一个音符的起始和结束位置，完成对该浊音段的音符切分。本发明可使音符划分更准确。

摘要： 本发明涉及一种对单音进行音符切分的方法，更具体地说，本发明涉及一种基于能量的音符切分方法，包括：1)对语音信号进行分帧处理；2)计算出每一帧的谐波和能量。3)计算出每一帧的谐波和能量突出度δ；4)通过前后比较找出整个语音信号中突出度δ的极值点5)判断突出度δ极值点是否大于1，若判断为是，则把该极值点所在帧作为音符分割点。与现有技术相比，本发明的优点是：对于能量变化的各种情况有统一稳定的计算方式，音符切分的判决简单可靠。

摘要： 本发明公开了一种五线谱音符与MIDI文件音符同步和评分的方法及装置，方法包括如下步骤：打开电源；打开五线谱软件；通过无线或有线方式连接钢琴的自动演奏系统或合成器；在五线谱软件中选择五线谱曲目；选择人工录制的钢琴家或老师的MIDI录音示范曲，对其进行解析，使五线谱上的音符信息与MIDI录音示范曲进行一一对应；对MIDI录音示范曲进行播放试听，将MIDI录音示范曲的信号发给自动演奏系统或合成器，使钢琴自动演奏或合成器进行合成；五线谱上的光标跟随MIDI时间节拍进行移动；对五线谱进行修改；将修改后的五线谱进行保存并关闭。实施本发明，具有以下有益效果：播放出的五线谱音乐更有节奏和旋律感，更有人性化。

摘要： 本发明公开了一种结合乐谱的音符切分方法，包括下列步骤：1、对乐谱对应的MIDI文件进行解析，获得音符时值和音高信息；2、对音乐信号进行采集，之后对音乐信号进行预处理，预处理过程包括预加重、分帧、加窗等；3、采用短时平均能量的方法对预处理后的信号进行包络提取；4、对提取的信号包络进行峰值提取并将峰值与乐谱进行双向匹配，取所有信号的能量平均值作为阈值，先将大于阈值的峰值与乐谱匹配，从而确定能量较大的音符的起始点峰值；再将小于阈值的峰值与已确定音符之间的乐谱匹配；5、将起始点峰值与音乐信号中的音符起点进行一一映射，从而完成对音乐的音符切分。本发明对强弱变化较多的多音音乐能够实现准确的音符切分。

摘要： 本发明涉及音频信号处理。为克服现有技术的不足，将音频信号中的各个音符准确、快速检测出来，本发明采用的技术方案是，基于Teager能量熵的音符切分方法，包括下列步骤：1.预处理采用一阶FIR数字滤波器，系数取0.9375，实现预加重，选用汉明窗进行加窗，采用可移动的有限窗口进行加权的方法实现分帧，使帧间有交叠，以保证连续音乐信号流的自相关性和过渡信息的提取；2.特征提取提取Teager能量熵，即统计Teager能量的信息熵H；3.后处理：4.峰值提取：采用双门限阈值法进行峰值提取。本发明主要应用于音频信号处理。

摘要： 一种基于双峰值检测的音符切分方法及其装置，该装置包括波峰检测模块、主控制模块、音符切分模块、存储模块和双峰值判定模块，先以第一个语音帧为该浊音段的起始位置，检测出第一波峰，记录该浊音段起始位置及第一波峰的参数；如在检测到能量小于临界值的语音帧之前检测出下一波峰，则输出浊音段起始位置，将其作为第二波峰，记录其参数，然后判断该第一波峰和第二波峰是否满足双峰值检测的条件，如果满足且还能检测出下一波峰，则输出第一波峰谷值位置，并用第二波峰的参数替换掉保存的第一波峰的相应参数，继续检测，最后以输出的两个相邻位置为一个音符的起始和结束位置，完成对该浊音段的音符切分。本发明可使音符划分更准确。

摘要： 本发明涉及一种对单音进行音符切分的方法，更具体的说，本发明涉及一种基于能量的音符切分方法，包括：1)对语音信号进行分帧处理；2)计算出每一帧的谐波和能量。3)计算出每一帧的谐波和能量突出度δ；4)通过前后比较找出整个语音信号中突出度δ的极值点；5)判断突出度δ极值点是否大于1，若判断为是，则把该极值点所在帧作为音符分割点。与现有技术相比，本发明的优点是：对于能量变化的各种情况有统一稳定的计算方式，音符切分的判决简单可靠。

摘要： 本发明公开了一种调性音乐音符起始点检测与音符解码方法及装置，方法包括：绘制出η(m)作为端点检测函数曲线，通过检测该曲线的极值点作为各调性音乐音符的起始时刻位置；依次在相邻音符的起始时刻的中间位置搜索出其对应的FFT谱的峰值谱序号kp，并计算出对应的音高频率kpΔf；将音高频率与12平均律音符‑音高表的各个音符的参考频率进行比较，找出频率差值最小的音符作为当前时段的音符解码结果。装置包括：处理器和存储器。