分析字形
分析字形的相关文献在1958年到2022年内共计191篇,主要集中在汉语、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文191篇、专利文献182696篇;相关期刊101种,包括云南教育:小学教师、四川教育、教育革新等;
分析字形的相关文献由195位作者贡献,包括张丽敏、余行达、叶存铃等。
分析字形—发文量
专利文献>
论文:182696篇
占比:99.90%
总计:182887篇
分析字形
-研究学者
- 张丽敏
- 余行达
- 叶存铃
- 安英
- 杨洪清
- 许仰民
- 陈玲云
- J.Y.
- L.S.
- 丁古琴
- 丁海燕
- 付芹
- 付荣
- 仲维义
- 任中兴
- 何保华
- 何敏
- 佘晓红
- 余惠斌
- 侯喜君
- 倪宝燕
- 倪海曙
- 关会民
- 冯伟伦
- 凌远征
- 刘傅庆
- 刘兆明
- 刘燕君1
- 刘玉凤
- 刘绍春
- 刘金枝
- 刘铁夫
- 勒宇
- 华学诚
- 华恩南
- 卢彦
- 卫方捷
- 古松萍
- 叶丽琳
- 叶于康
- 叶枚举
- 叶正渤
- 周俊勋
- 周俊根
- 周素娟
- 周鑫1
- 唐素珍
- 商中
- 喻丽群1
- 姚婷
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任中兴
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摘要:
“小学”,这里指中国传统语文学,包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学。简单地说,“小学”就是指汉字的形、音、义的学问。小学阶段,掌握这些是一项重要的任务。有没有教师容易教、学生乐意学、省时高效的办法呢?笔者认为,认真研究《说文解字》,并在课堂教学中积极实践,会收到意想不到的效果。
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王秀华
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摘要:
小伙伴们,欢迎搭乘"书法学习号列车",来到米字格学习驿站,大家一起来交流写好毛笔书法的秘诀呀!今天我们交流的主题是认识米字格,目的就是帮助我们分析字形结构时,能够通过准确定位汉字笔画在米字格的位置,找准汉字结构。可别小看这点,我们日常上课或业余练字大多都是以米字格纸为主,所以大家务必要能准确地识记米字格当中每一部分的的位置和名称。这对于提高我们的读帖能力是非常重要的。
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余惠斌
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摘要:
怎样才能既保证识字教学的效果,又能给老师减负呢?笔者尝试从识字教学不同的教学目标定位出发,思考对策。厦门集美大学的施茂枝教授更是精准地指出:“会认的字是为了克服尽早进入大量阅读对识字量的需要与学生学力有限的矛盾而安排,能读准字音,结合语境直观、模糊地了解字义,当它们再次出现时能够认识,就达到教学目的,一般不需要分析字理。”
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施婧
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摘要:
为切实解决识字教学高耗低效的问题,文章作者以"分析字形与不分析字形对特定对象的识字效果"为研究内容,通过生字音形义编制测试卷对特定对象进行纸笔测试,开展识字教学实证研究,得出分析字形与不分析字形识字效果无显著差异的结论,并提出分析字形教学更高耗低效,提倡不进行复杂的字形分析.
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