分享交流
分享交流的相关文献在2011年到2022年内共计104篇,主要集中在教育、信息与知识传播、体育
等领域,其中期刊论文101篇、专利文献40516篇;相关期刊84种,包括中外交流、新课程(教研版)、山西教育:高中文科版等;
分享交流的相关文献由110位作者贡献,包括何小云、张凌、阳必慧等。
分享交流—发文量
专利文献>
论文:40516篇
占比:99.75%
总计:40617篇
分享交流
-研究学者
- 何小云
- 张凌
- 阳必慧
- 严英
- 付雪莲(指导)
- 侍冬梅
- 侯艳霞
- 六一
- 冯秀红
- 刘国兴
- 刘宏涛
- 刘水用
- 刘海涛
- 刘玉霞
- 刘蒙蒙
- 向守万
- 吴玉萍
- 周梅
- 周聪
- 夏玉兰
- 姚颖斐
- 孔怡菲
- 孙利利
- 孙海莉
- 尹彦1
- 岑丰杰
- 岳儒芳
- 应建清
- 张丽卿
- 张兴林
- 张嘉佳
- 张宁
- 张晓
- 张永澄
- 张秋佳
- 张茹
- 张贝易
- 彭芳芳
- 徐春艳
- 徐春艳1
- 曹方敏1
- 曾慧姿
- 李双红
- 李居之
- 李旖慧(摄影)
- 李星蓉
- 李泽贤1
- 李铮铮
- 李雪梅
- 梁晨
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陆丽萍
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摘要:
“双减”背景下如何发展初中生数学高阶思维,提升课堂教学质量,达到减负、提质、增效的目的呢?本文以苏科版数学八年级上册“等腰三角形的轴对称性(3)”的教学设计为例,与大家分享交流。一、具体分析1.教材内容分析。本节课是苏科版数学八年级上册“等腰三角形的轴对称性”第三课时的内容。
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刘蒙蒙
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摘要:
阅读品质一般是指学生在阅读过程中逐步形成的涵盖阅读能力和阅读态度等的综合素质。在英语阅读教学中,要培养学生的阅读品质,教师可从以下方面入手:1.丰富阅读形式阅读的过程不仅仅关乎视觉,教师需要调动学生的多种感觉并注重不同感觉之间的融合,如视听结合、视动结合等。基于此,在阅读教学中,教师可以采用讲述的方式,读是看着文本,讲比读的要求更高一些,讲好了也是读好了的一种表现。
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马青诏(文/摄影)
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摘要:
2021年11月27日下午,云南省高技能人才培训班在上海圆满结班。来自云南省各州市“三室一站”(劳模创新工作室、云岭工匠创新工作室、职工创新工作室、技师工作站)的负责人和云南省第十七届职工技能大赛状元共47人参加培训。这次培训以组织高技能人才授课交流和现场参观学习的方式开展。上海市总工会副主席、上海市职工技术协会会长王曙群出席开班仪式并讲话。他表示,此次云南省高技能人才培训班来沪举办是两地高技能人才之间的一次重要交流活动。上海市职工技协服务中心和承办单位要全力当好东道主,做好各项服务工作。同时他也希望来沪培训的学员在培训中能学有所获、学以致用,将学习成果转化为工作成果。此次培训邀请了6位来自不同领域的创新技能人才、大国工匠进行授课交流,讲授了数字化、智能化、自动化生产的最新理论成果,同时也分享交流了他们学习、工作的经历。不仅从理论上丰富了学员的学识,而且用他们的亲身经历告诉学员:产业工人也要像科学家一样去思考、去钻研、去创新。
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王涛
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摘要:
在教学过程中,对于一些典型问题,尤其是高考真题,如果我们能够从不同角度思考,寻求不同的解法,以一题多解的方式寻求知识间的内在联系,构建知识的网络体系,加深对问题的本质认识,定会拓宽解题视野,发散解题思维,提升学习兴趣,提高解题能力.本文是笔者对一道向量难题的研究,现与读者分享交流.
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汪滢
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摘要:
案例教学是一种以真实事件为基础,以由此改编的教学案例为媒介,进行研究讨论,从而达到特定的教学效果的教学方式。学员在课堂上对案例中的问题进行思考、分析、讨论,将多年的实践工作经验在短时间内转化为解决问题的方式方法,然后分享交流,以加深对案例所含理论知识的理解,提升解决现实问题的能力。
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美戴维斯·哈拉里
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摘要:
霍元甲出生在一个武术世家。在父亲的影响下,霍元甲兄弟三人自幼就开始习武。霍元甲日日勤学苦练,功艺大进,父亲称赞不已。但父亲渐渐发现,霍元甲的胜负心越来越重,处处防着长兄和三弟,他传授了新的技艺,霍元甲只是自己揣摩、苦练,并不与他们分享交流。
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周聪
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摘要:
本文对家长早期阅读指导存在的问题进行分析,并提出加强家园密切合作,促进家长早期阅读指导能力提升、明确家长主体意识,充分调动家长主动性等策略,希望能为家长早期阅读指导能力及幼儿早期阅读兴趣与能力的提升提供有效建议。
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六一
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摘要:
霍元甲出生在一个武术世家。在父亲的影响下,霍元甲兄弟三人自幼就开始习武。霍元甲日日勤学苦练,功夫大有长进,父亲称赞不已。但父亲渐渐发现,霍元甲的胜负心越来越重,处处防着长兄和三弟,他传授了新的技艺,霍元甲只是自己揣摩、苦练,并不与他们分享交流。这天,父亲领霍元甲来到舍外的枣林里,对他说:“咱们来一场比赛吧!看看你的左脚和右脚哪个走得更快。”虽然觉得奇怪,霍元甲还是决定一试。
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刘海涛
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摘要:
1问题的提出在处理解析几何“中点弦”问题时,我们常用的方法是“点差法”,该法模式化强,计算量小,学生易于掌握,其实在面临“非中点弦”问题时,我们依然可以使用“点差法”,只是在处理非中点问题时,需要根据线段所分得的比值做代数处理,一般把这种方法叫做“定比点差法”,文[1]以椭圆为例给出了该法的简单介绍,并在两道圆的问题和两道椭圆的问题中给出了该法的运用,笔者认为介绍的不够全面系统,本文在定比分点的基础上,分别以椭圆、双曲线、抛物线为例介绍该法的由来,并例举该法在7类解几问题中的应用,全面系统地介绍了“定比点差法”,现与读者分享交流.
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摘要:
为深入推进党史学习教育活动,激发青年员工弘扬五四精神,5月13日至14日,信息公司组织“铭记光辉历史弘扬五四精神”五四青年节系列活动,重点围绕“三个一”(一次座谈会、一次分享交流、一次红色教育),号召青年员工学党史、听党话、跟党走。