函数奇偶性
函数奇偶性的相关文献在1990年到2022年内共计195篇,主要集中在数学、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文195篇、专利文献11000篇;相关期刊129种,包括中国数学教育(高中版)、试题与研究(教学论坛)、考试周刊等;
函数奇偶性的相关文献由205位作者贡献,包括姚平、范冬梅、赵建勋等。
函数奇偶性—发文量
专利文献>
论文:11000篇
占比:98.26%
总计:11195篇
函数奇偶性
-研究学者
- 姚平
- 范冬梅
- 赵建勋
- 于福群
- 余铁青
- 华腾飞
- 方志平
- 朱仁林
- 杨小兵
- 潘夺
- 胡志奇
- 谢琼先
- 郭叙华
- 高振宁
- 丁平
- 仓万林
- 何诗雨
- 冯刚
- 刘克让
- 刘卉
- 刘增峰
- 刘彦君
- 刘志强
- 刘月红
- 刘金存
- 刘长春
- 刘飞
- 华兴恒
- 华珍
- 华瑞芬
- 史振毅
- 司兴海
- 吉众
- 向芳菲2
- 吕辉
- 吴丽娟
- 周万忠
- 周再禹
- 周善富
- 周文国
- 唐绍友
- 夏爱红
- 姚祥尹
- 姜凤莉
- 孙凌垚1
- 孙拴虎
- 季小冬
- 安幸
- 宋波
- 尹怀前
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摆琼
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摘要:
函数的奇偶性是函数的重要性质之一,是对函数概念的一种深化,它把自变量取相反数时函数值之间的关系定量地联系在一起。教师在授课中可以充分发挥多媒体教学的优势,采用微课视频的方法设置教学情境,再使用几何画板演示等方式将自己的想法和“知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观”三维目标充分融入课件中,继而突破教学重、难点,使一堂课的内容更加充实,容量更多。
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张芹
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摘要:
数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合。高中数学教学重在培养学生的数学核心素养,不仅要让学生学会数学的基础知识和掌握应用数学的基础技能,更要让学生能够领悟到数学的基本思想和方法,积累一定的数学学习经验,学会提出问题、思考问题并独立解决问题。“函数的奇偶性”是人教版高中数学必修第一册中关于函数的一个重要内容,其概念的形成、探究的过程及其蕴含的思想方法对于学生后续的函数学习有着重要意义,对于学生数学核心素养的培养有着重要作用。
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王代军
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摘要:
函数是高中数学的核心内容,也是每年高考考查的重点。下面以2022年高考函数试题为载体,聚焦函数奇偶性(对称性)及周期性的考查方向,归纳提炼其题型和求解的通性通法,希望对同学们的学习有所帮助。
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高振宁
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摘要:
函数问题中的一类难点就是抽象函数问题,抽象函数是问题中没有给出具体的函数解析式,而只给出该函数所具备的某些性质的函数.抽象函数问题因能有效考查学生抽象思维能力、逻辑推理能力以及后继学习的潜能一直备受命题者的青睐.但由于它具有较强的综合性、技巧性与灵活性,不少学生面对这类问题时常感觉束手无策.虽然抽象函数具有一定的抽象性,构思新颖,且性质隐而不露,但抽象函数都是以中学阶段所学的基本初等函数为背景.本文结合实例谈谈如何利用函数性质中常用的二级结论,来突破抽象函数问题.
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虞秀云;
何诗雨
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摘要:
"N段·四环"项目化教学范式以超循环理论和新生态教育理论为指导,基于项目化教学设计理论,选取"奇偶性"为案例,以"N段"划分层次,以"四环"围绕内容展开教学,从而促进"深度之学""深度之习""深度之思"的融合,达到深度学习的目的.
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高振宁
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摘要:
函数问题中的一类难点就是抽象函数问题,抽象函数是问题中没有给出具体的函数解析式,而只给出该函数所具备的某些性质的函数.抽象函数问题因能有效考查学生抽象思维能力、逻辑推理能力以及后继学习的潜能一直备受命题者的青睐.但由于它具有较强的综合性、技巧性与灵活性,不少学生面对这类问题时常感觉束手无策.虽然抽象函数具有一定的抽象性,构思新颖,且性质隐而不露,但抽象函数都是以中学阶段所学的基本初等函数为背景.本文结合实例谈谈如何利用函数性质中常用的二级结论,来突破抽象函数问题.
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余铁青
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摘要:
一、SOLO分类评价理论与高中数学教学的关系"质量是第一竞争力",对于一所学校而言,高效的课堂教学是一所学校能够源源不断保持一直优秀的根本动力.在教学活动中,教师总是很难对课堂进行有效的把控,有时把内容控制的过于简单,难以照顾到优生;有时把内容控制的过难,又不好照顾到后进生,很多时候我们面临着取舍的问题,一节课讲完总有一种难以言语的失落感.我们如何把课堂进行提效,实现高覆盖率,尽最大程度防止"吃不下"与"吃不饱"现象?一直以来我们对学习效果的评价都是完全以学生掌握的知识多少来进行衡量的,这本质上就是我们经常做的用学生的考试分数来衡量学生的能力。