函授大学
函授大学的相关文献在1975年到2020年内共计296篇,主要集中在绘画、书法、篆刻、教育
等领域,其中期刊论文296篇、专利文献3775篇;相关期刊170种,包括社会、理论学习-山东干部函授大学学报、中国收藏等;
函授大学的相关文献由165位作者贡献,包括玉平、亦康、卜兵等。
函授大学
-研究学者
- 玉平
- 亦康
- 卜兵
- 春山
- 柏继民
- 孙文利
- 孙煜
- 宏岩
- 庆香
- 赵克林
- 丁寒冬
- 丁新
- 万兴坤1
- 严家明
- 乔全兴
- 仇翰戎
- 付媛媛
- 何克亮
- 何学源
- 作让
- 冉伟严
- 冯卉彦
- 函师
- 刘克文
- 刘凤云
- 刘和春
- 刘善庭
- 刘春玉
- 刘汉太
- 卢刚
- 卢守义
- 原子皿
- 史伟忠
- 司徒越
- 吕振章
- 吴广
- 吴有春
- 吴高盛
- 周一文
- 周江初
- 周用金
- 周竞
- 国和
- 培
- 孔薇
- 孙立荣
- 孙维凡
- 孙金泉
- 孟照刚
- 安瑜
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欧阳启名(口述)
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摘要:
一、建设书法学科点在我的记忆里,从20世纪70年代末,社会上掀起了一股书法热,这个书法热持续了很长时间,应该是从1977年或1978年开始一直到今天。当时有一所中国书画函授大学,这个中国书画函授大学是面向全国的,各地有很多书法爱好者都是通过这个函授大学来学习书法和中国画的。
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王素琴1234567
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摘要:
王素琴自动酷爱书画艺术,出生在文化世家。父亲教学育人,写的一手好字。母亲心灵手巧,喜欢裁衣、刺绣。王老师毕业于中国函授大学国画专业,同时进修函授大学的花鸟山水研修班。先后师从刘松岩、王西林、刘存惠、王绍华等书画名家,并向现代青年画家曾刚、施云祥等老师学习。多年来,王素琴老师如醉如痴的学习花鸟画法,师古人,师自然,取众家所长,补自己之短,继承传统,学习创新。经过不断努力创新,2018年举办个人画展-餐巾纸画展,首次展出在通区博物馆。此次画展,王老师利用一年时间画了100多幅作品,展出42幅,美术协会领导高度评价餐巾纸画的创意性,画展结束后,所有作品进行拍卖,所得款项款都捐献给了河北希望小学,红十字会等。
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周江初
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摘要:
自幼爱好书、画、文学。早年肆业于天津神州书画学院,毕业于中国书画函授大学北京分校。多次参加全国书画展览活动并获奖,得到专家教授的赞誉。书画作品多次入编、刊登于权威书籍和期刊。2003年撰写的《颂神州五号飞船诗》入编《世界优秀专家名典》一书。自撰诗词和书法作品在“纪念红军长征胜利七十周年”展览活动中,同时获得优秀奖。2006年在庆祝建党八十五周年大型文艺活动中,三首诗获一等奖,并授予荣誉称号。
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摘要:
张光林,号长白山人,1954 年出生,现为中国煤矿书画摄影研究会会员、中国文人书法协会会员、大同市书法家协会副主席、山西省书法家协会会员,曾任中国书画函授大学山西分校校长。
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吴广
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摘要:
巢善宝(1925-2008),笔名蔚天,晚署蔚翁,又号蔚园老人,湖南湘阴(今汨罗)人。历任湘阴县文化馆副馆长、副研究馆员,湖南罗城美术专科学校校长、中国书画函授大学岳阳分校副校长、省电大湘阴书画中专校长,全国青少年书画评委会湖南分会会长、名誉会长,罗湘诗书画院院长,湖南省美术家协会理事,湖南省书法家协会理事,湖南诗词协会理事.
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孔薇
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摘要:
孙安,字戒逸,又名思危,号太行山人,又号白石山人。河北师大美术学院教授、河北省美协会员,中国逻辑与语言函授大学艺术系兼职教授、东方美术研究院客座教授、中国企业文化促进会企业艺术家工作委员会副秘书长、中国艺术学会常委、中国书画研究院荣誉院长、中国数字艺术馆馆长、中国企业报道·艺术资本理事会副主席、顾问等。孙安长期从事中国画教学与创作。
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韩东起
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摘要:
范怀保,别名“姑射后人”,1953年生于山西新绛县,1988年毕业于中国书画函授大学,师从欧阳中石先生.系中国书法家协会会员、山西省书法家协会会员、中国书画家协会理事、“中国澄泥砚之都艺术研究院”研究员、书法顾问、“汾水书画院”秘书长、“永聚贤”艺术交流会副会长.
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李云昂
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摘要:
李云昂Li Yun'ang李云昂,男,1966年出生,湖南醴陵人。1980年入醴陵著名教育家、美术家刘正凡门下,学习中国画,1984年分配在醴陵国光瓷厂从事陶瓷制作工作。1986年成为首届《中国书画函授大学》国画系学员。2008年被湖南省文艺家会馆聘请为专职陶艺家,从事艺术设计和陶瓷创作与研究工作。
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- 日本电气株式会社
- 公开公告日期:2001-09-26
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摘要:
一种教育系统服务器,它连接至一个网络,包括一个学生数据库装置,用于存储学生的学生识别号、熟练水平、学费缴付状态等等。教育系统服务器可根据存储在学生数据库中的学生的数据来检查学生的熟练水平,并且根据结果选择一种适合于学生的课程。而且,可根据学生的当前熟练水平选择适合于学生的下一个课程步骤。最后,可根据评级结果来判断是否已完成课程根据这种结构,可实现一种教育系统,其中,学生可选择一种与学生的当前熟练水平相符的课程,并且,在课程学习期间能够改变课程水平并且能够取消课程。
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