出科考核

摘要： 目的介绍北京协和医院内科的出科考核制度,评价出科考核在内科住院医生临床能力评价方面的适用性以及对培训的指导意义。方法采用理论考核和技能考核相结合的方法对规范化培训的住院医师进行出科考核。并对北京协和医院内科2017年9月至2019年8月这两学年住院医师出科考核的结果进行统计分析。结果不同专科的出科成绩有显著差异,F=34.164,P<0.001;其中内科重症监护室(MICU)出科总成绩显著低于其他专科,感染科出科总成绩显著低于6个专科:呼吸科、消化科、肾内科、免疫科、血液科和内分泌科。此外,不同来源住院医师汇总的出科成绩有显著差异,北京协和医院内科住院医师的成绩显著高于专业型硕士研究生和北京市规培住院医师,专业型硕士研究生的成绩显著高于北京市规培住院医师。结论出科考核在评价内科住院医师的临床能力发挥着重要的作用,为后期开展针对性培训和分层管理提供方向,有利于提高规培的质量。

摘要： 目的为客观评价全科医学生实习后的综合能力,探讨客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)在全科医生实习出科考试中的应用效果。方法选取2020年7月至2021年5月在重庆医科大学附属永川医院老年病科实习的全科医学生36名为研究对象,采用客观结构化临床考核方式进行出科考核,OSCE考核流程为建立标准化病人,设置多站式考核,包括医疗评估站点、分析站点、技能考核站点、医患沟通站点,制定各站评分标准等三部分,分析OSCE考核试题的难度、信度、效度及各站点的得分,运用SPSS 20.0统计学软件进行数据的统计分析。结果对OSCE的各站点试题质量进行信度、效度、难度、区分度分析,试题的α信度系数为0.715,内部一致性信度较高;测度值(Kaiser-Meyer-Olkin,KMO)为0.713,表明效度适合;难度系数为0.478~0.797,平均难度0.654,试题中等难度;区分度0.593~0.733,平均区分度0.536,有较好的区分和鉴别能力。结论客观结构化考核可应用于医学生实习出科考核,成绩客观体现了医学生临床能力的实际水平,清晰呈现了医学教育短板,可为临床教学改革提供依据,但每个环节需要投入大量的精力和人力,临床长期运行确有难度。应进一步实施完善细节,切实地应用于临床考核,指导临床教学改革,以培养专业素养高、沟通能力好的临床医学生。

摘要： 客观结构化临床考试(OSCE)可提供客观、有序、有组织的考核框架,并通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力,是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估方法.在内分泌科实习护生中运用OSCE出科考核模式,相比于笔试和单一技能操作的传统出科考核模式,OSCE模式更能调动学生学习的积极性,提高学生问题解决能力并培养其临床思维,能更好地评价学生的临床综合实践能力,是高等护理教育教学改革的必然趋势.

摘要： 出科考核是住院医师在进行规范化培训各科室轮转结束时均应进行的一项考核,对住院医师、指导老师的成长以及轮转科室、专业基地和培训基地的建设都具有重要意义.通过出科考核,住院医师、指导老师、考核小组、专业基地和管理部门互相评价和被评价,从而达到不断改进培训过程、提高培训质量的目的.该文总结了住院医师出科考核的设计、组织和实施,通过思维导图模式完整展现出科考核的流程,为住院医师规范化培训管理工作提供参考.

摘要： 目的:探讨常见临床护理操作技术在实习护生出科考核中的应用效果.方法:将2017年-2018年在我院实习的35名实习护生作为对照组,将2019年-2020年在我院实习的35名实习护生作为观察组,比较两组实习护生的学习主动性、综合能力考核成绩、护理教学认可度、教学满意度.结果:表明研究组实习护生对各项知识面了解掌握,明显比对照组更多.差异统计学意义(P<0.05).结论:对实习护生出科考试项目按科室规定的考试项目考核有利于实习护生掌握更多知识,值得推广应用.

摘要： 目的 探讨在临床护理带教中采用实习生参与患者健康教育方案的教学效果.方法 选择该院2019年1月—2020年10月接收护理专业实习生60名为研究对象,按照随机数表法分为对照组与研究组各30名.对照组采用常规带教,研究组采用在护理带教期间参与5～6名患者的健康教育,实习结束后对比实习生的出科考核(包括理论考核、操作考核、病历书写)成绩、患者满意度以及实习效果(从理论知识、操作技能、科研能力、临床思维、沟通能力、心理素质、解决问题能力等维度评价).结果 研究组出科理论考核、操作考核、病历书写成绩分别为(93.24±2.50)分、(36.54±2.24)分、(52.48±5.45)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t=2.774、2.544、2.845,P<0.05).研究组患者满意度为98.89％,高于对照组84.44％,差异有统计学意义(χ2=12.291,P<0.05).研究组理论知识、操作技能、科研能力、临床思维、沟通能力、心理素质、解决问题能力评分分别为(2.25±0.45)分、(2.10±0.38)分、(2.09±0.40)分、(2.28±0.42)分、(2.31±0.42)分、(2.25±0.45)分、(2.27±0.43)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t=2.284、2.636、2.081、4.130、3.291、2.768、4.066,P<0.05).结论 在临床护理带教中采用实习生参与患者健康教育模式干预能够有效提高带教效果,可提高患者对实习生的满意度,有利于促进实习生综合护理能力的提升.

摘要： 客观结构化临床考试(OSCE)可提供客观、有序、有组织的考核框架,并通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力,是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估方法。在内分泌科实习护生中运用OSCE出科考核模式,相比于笔试和单一技能操作的传统出科考核模式,OSCE模式更能调动学生学习的积极性,提高学生问题解决能力并培养其临床思维,能更好地评价学生的临床综合实践能力,是高等护理教育教学改革的必然趋势。

摘要： 出科考核是住院医师在进行规范化培训各科室轮转结束时均应进行的一项考核,对住院医师、指导老师的成长以及轮转科室、专业基地和培训基地的建设都具有重要意义。通过出科考核,住院医师、指导老师、考核小组、专业基地和管理部门互相评价和被评价,从而达到不断改进培训过程、提高培训质量的目的。该文总结了住院医师出科考核的设计、组织和实施,通过思维导图模式完整展现出科考核的流程,为住院医师规范化培训管理工作提供参考。

摘要： 目的:探讨基于问卷星平台的在线考试系统在护理实习生临床理论考核中的应用效果.方法:选取2019年7月至2020年7月在杭州市儿童医院的护理实习生130例为研究对象,采用随机数字表法分成传统考试组(对照组)和问卷星考试组(研究组),每组各65人.对照组采用传统的纸质试卷考核方式,研究组采用问卷星在线测试系统,创建相关考核试卷,采取手机在线连接考核,比较2组的应用效果.结果:对照组的成绩统计分析用时为(45.32±3.09)min,研究组的成绩统计分析用时为(4.81±0.52)min,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的总满意度为98.5％,高于对照组的89.3％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:将问卷星应用于实习生考核方便、快捷,节省人力资源,提高工作效率,便捷了对实习生的管理,值得推广应用.

摘要： 目的 研究迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在助理全科医生培训出科考核中的应用效果.方法 培训基地整体抽取2018级、2019级参加培训的助理全科医生,在各轮转科室出科考核中应用Mini-CEX考核模式.3年内(2018年9月—2020年8月),从助理全科医生接待患者、询问病史到出具诊疗方案,从7个维度对诊疗全过程分26项给予评价.考核老师现场给予助理全科医生问题反馈,双方就满意度互评打分,最后对考核结果进行分析研究.结果 3年内共计完成846次有效Mini-CEX考核,助理全科医生Mini-CEX考核平均分均超过4分,总平均分区间为3.81～6.67分,总平均分为5.24分,考官满意度得分(4.85±1.50)分,考生满意度(8.20±0.64)分.不同培训阶段助理全科医生,Mini-CEX考核成绩7个维度单项成绩及总平均分比较,差异有统计学意义(P0.05).结论 助理全科医生培训提高了助理全科医生的临床诊疗综合能力,Mini-CEX考核能真实全面反映助理全科医生临床诊疗能力,可以作为培训基地教学质控的方式,有助于提升教学质量.

摘要： 目的：运用网络化的管理系统住院医师规范化培训中的出科考核进行管理和监督. 方法：以效率、科学为目标,结合培训的质控标准,开发了基于医院协同办公系统住院医师考核网络化管理平台,住院医师和带教教师双方可以在实际工作场所完成带教教师在线对住院日常表现评分,住院医师在线对带教教师的带教质量评分,在线预约技能考试时间等,管理部门通过后台将这些信息随时收集,完成统计汇总. 结果：瑞金医院从2011年1月起在HIS终端都能进行评教评学,并且设计封闭的考评环节,考评率100％,分析2011年1月至2015年12月网上评价住院医师数据5842条,总体对住院医师评价成绩均数偏态分布,老师对住院医师的各项指标的分散度逐年提高. 结论：出科考核是保证住院医师规范化培训质量的重要环节.在住院医师规范化培训的出科考核管理过程中,充分运用网络化的管理系统可以对整个培训过程起到重要的反馈评估与监督控制作用,并提高管理部门的工作效率.

摘要： 本发明的一种高速输出科学级CCD视频信号的数字补偿方法及系统，包括首先基于CCD原理和内部电路示意图推导出CCD读出电路在电荷转移阶段的等效电路模型，基于等效电路模型，采用实验定标方法确定等效电路模型参数；根据确定参数的等效电路模型，确立定标方案，通过实验定标得到CCD成像系统在不同光强条件下的补偿系数列表，同时根据CCD成像系统噪声水平，设计了光强量化方法；当读出频率发生改变时，只需根据等效电路模型推导出该读出频率对应的补偿系数列表。本发明可以补偿由于读出时钟频率提升带来的CCD像元数值衰减问题，明确的光强量化方法、校正系数推导方法和数值验证方法，简单高效且具有很高补偿准确性。

摘要： 本发明公开了一种用于月池结构科考船的多波束导流装置，涉及船舶领域。船舶在航行过程中，碎波、飞溅等在船首水线面附近会产生大量的气泡，如果气泡随水流下泄到船底多波束底部附近，就会对多波束的测量精度产生极大负面影响。本发明包括压波板、降波环和导流结构，压波板设于月池下部，压波板外周与月池侧壁之间设有间隙，降波环设于月池下端端部，降波环的上端内侧口径与月池下端口径相同，降波环的从上往下其内径呈弧形增大，导流结构包括设于降波环下端的底板，底板上设有降波孔，降波孔的孔周与降波环下端的环口连接固定，底板与船体的底部通过肋板连接。该装置能够有效的降低进入船底的水流的波动，增加多波束仪器的测量精度。

摘要： 本发明涉及一种海洋科考船科考仪器的收展方法及装置及科考船，通过多级传送分别带动作业平台在船艏位置进行多个空间自由度的活动，以构成作业平台的工作状态以及防护状态；其中，通过一级传送带动作业平台沿着船艏的前后方向移动；通过二级传送带动作业平台上升、下降和折叠；通过三级传送带动作业平台在船艏位置进行旋转。本发明不仅能有助于把科考仪器移送至船艏的前方，确保科考数据的精确性，而且在遭遇恶劣海浪时，能够有助于把科考仪器从船艏前方往后回收到科学桅的背部，以利用科学桅对科考仪器构成防护，尽量降低海浪对科考仪器冲击破坏的风险，有效提高搭载在科考船上的科考仪器的生存能力。

摘要： 本发明公开一种气动隔膜泵的安装方法及科考船，其中，气动隔膜泵的安装方法包括以下步骤：S10、提供塑料材质的两个连接管和两个法兰，分别将一个法兰固定在一个连接管的一端，根据气动隔膜泵的水管接口的管体内螺纹的尺寸在连接管的另一端加工外螺纹，共制得两个连接件；S20、分别将两个连接件的螺纹端旋入气动隔膜泵的两个水管接口的管体中，使连接件与水管接口的管体固定连接；S30、将两个连接件的法兰分别通过软管与主管路连接。本发明的塑料连接件与气动隔膜泵螺纹旋接，再将塑料连接件与主管路连接，从而实现塑料材质的气动隔膜泵与主管路之间的连接，既能满足气动隔膜泵的基本的弹性安装要求，又能满足科考海水系统对耐腐蚀材料的使用要求。

摘要： 本发明公开一种气动隔膜泵的安装方法及科考船，其中，气动隔膜泵的安装方法包括以下步骤：S10、提供塑料材质的两根连接管和四个法兰，将每两个法兰固定在一连接管的两端，共制得两个连接件；S20、分别采用自攻螺丝由连接件的其中一个法兰上的连接孔攻入气动隔膜泵的两个水管接口的管体端面中；S30、将两个连接件的另一个法兰分别通过软管与主管路连接。本发明采用自攻法兰式固定安装方法将气动隔膜泵与塑料连接件连接，再将塑料连接件与主管路连接，从而实现塑料材质的气动隔膜泵与主管路之间的连接，既能满足气动隔膜泵的基本的弹性安装要求，避免因震动传递刚性连接造成管路松动乃至断裂的问题，又能满足科考海水系统对耐腐蚀材料的使用要求。

摘要： 本发明的一种高速输出科学级CCD视频信号的数字补偿方法及系统，包括首先基于CCD原理和内部电路示意图推导出CCD读出电路在电荷转移阶段的等效电路模型，基于等效电路模型，采用实验定标方法确定等效电路模型参数；根据确定参数的等效电路模型，确立定标方案，通过实验定标得到CCD成像系统在不同光强条件下的补偿系数列表，同时根据CCD成像系统噪声水平，设计了光强量化方法；当读出频率发生改变时，只需根据等效电路模型推导出该读出频率对应的补偿系数列表。本发明可以补偿由于读出时钟频率提升带来的CCD像元数值衰减问题，明确的光强量化方法、校正系数推导方法和数值验证方法，简单高效且具有很高补偿准确性。

摘要： 本发明公开了一种考核系统和基于考核系统的远程考核方法。其中，该考核系统包括：主站、厂站子站、考核系统子站，其中，考核系统子站发起考核请求至主站，其中，考核系统子站用于设置考核指标和考核测试项目；主站接收考核请求，对远程采集到的网源环境数据进行评估，并下发考核请求至厂站子站；厂站子站响应考核请求后，对本地数据进行安全校核，并将校核结果上传至主站；其中，主站还用于接收到校核结果后进行网源安全校核，如果校验合格，下发考核指令至厂站子站和考核系统子站。本发明解决了现有机组改造时面临的无法保证机组安全性的技术问题。

摘要： 本发明公开一种基于位置的考核系统、考核终端和考核方法，涉及地理位置应用领域。所述考核系统，包括考核管理端和考核终端；其中所述考核管理端，用于设定被考核者的考核指标，并将所述考核指标同步至所述被考核者的考核终端上；所述考核终端，包括：获取单元，用于获取所述考核管理端同步来的考核指标；定位单元，用于获取被考核者所处位置；考核单元，用于监控所述被考核者所处位置与所述考核指标给定的考核位置范围的关系，并记录所述被考核者的考核结果；考核结果反馈单元，用于将所述被考核者的考核结果发送至所述考核管理端。本发明能够有效提高对外业工作人员的考核效率、降低考核成本。

摘要： 本发明公开了海洋科考设备止荡回收装置，包括船体和科考检测组件，船体上设有：悬挂组件，包括挂钩基体，挂钩基体的上部通过锚绳与船体相连；中部设有缓冲柱；下部设有吊钩，吊钩用于连接科考检测组件；起吊组件，包括固定连接的吊机架和第一收放机，第一收放机能够往返移动；吊机架的末端通过锚绳与悬挂组件相连；配重组件，位于起吊组件与悬挂组件之间，配重组件可拆卸的套设在锚绳的外侧。本装置能够提高吊钩以及锚绳的稳定性，可避免对科考检测组件的碰撞，安全性能高。

摘要： 一种升降鳍装置及科考船，该升降鳍装置包括围井、鳍板及锁定机构。所述围井内竖直设置有隔板，所述隔板设置为将所述围井分隔成工作仓与维护仓，所述工作仓的底部开设有开口，所述维护仓的底部设置有底板，所述底板设置为封闭所述维护仓的底部；所述鳍板沿竖直方向滑动设置于所述工作仓，所述鳍板的底部可通过所述开口伸出所述工作仓；所述锁定机构设置于所述维护仓，所述锁定机构的锁定端设置为穿过所述隔板将所述鳍板锁定于工作位置。