凸透镜
凸透镜的相关文献在1981年到2022年内共计1419篇,主要集中在物理学、教育、眼科学
等领域,其中期刊论文827篇、会议论文5篇、专利文献35944篇;相关期刊399种,包括实验教学与仪器、农村青少年科学探究、中小学实验与装备等;
相关会议5种,包括中国兵工学会2011年光学与光电技术交流会、第三届沈阳科学学术年会、第八届全国LED产业研讨与学术会议等;凸透镜的相关文献由1729位作者贡献,包括袁流潇、龙永福、小野阳二等。
凸透镜—发文量
专利文献>
论文:35944篇
占比:97.74%
总计:36776篇
凸透镜
-研究学者
- 袁流潇
- 龙永福
- 小野阳二
- 朱晨迪
- 丁旭旻
- 刘俭
- 王亮强
- 王新伟
- 织田训平
- 阿部良夫
- 陈成勤
- 严玥
- 何予宏
- 何谊红
- 后藤正浩
- 孙勇
- 张伟
- 慕志明
- 杨俊义
- 杨敏
- 梁守艺
- 楼文彪
- 樊丽娜
- 沙金巧
- 王军
- 王善忠
- 王帆
- 王恒
- 翁存程
- 肖小飞
- 胡文杰
- 胡汉民
- 阎彬
- 顾明方
- 顾景阳
- 黄焕珠
- 齐备
- 丁婷
- 关松
- 刘永强
- 刘海鹰
- 向见蓉
- 吴宏林
- 周万夫
- 唐辉腾
- 姚凯
- 宋宏伟
- 山地博之
- 岳艳红
- 张春燕
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李瑞波
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摘要:
品牌透镜把品牌当作“悬”于企业和顾客之间的一块“凸透镜”,透镜的焦点是“定位”,组织的资源与行动透过“品牌透镜”聚焦于一点,点燃顾客的欲望,激发现有的和潜在的需求。所谓组织资源,包括人、物、钱、时间、技术、市场、顾客、信息等所有的经营资源。当品牌本身形成足够的影响力时,品牌也可以视为公司资源。所谓行动,就是关于产品、价格、渠道、促销、服务的流程与检核。
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杨浩;
张平泽;
吴志锋;
詹亚平;
沈诚钰
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摘要:
为了提高带材的收放卷边沿对齐或中间对齐的质量,需要提高偏离位置的检测精度。本文提出了利用线阵CCD来实现光电纠偏传感器的方案,使用线阵CCD来实现带材收放卷偏移量的检测。根据当前位置与目标位置的偏差,输出与偏差相对应的模拟信号,通过执行机构实现带材收放卷的纠偏调节。经过样机测试验证,该纠偏传感器可以提高带材收放卷的对齐精度,可以适应于不同的检测范围的带材收放卷现场工况。
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魏琳媛;
董裕力
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摘要:
文章在简述支架式教学理论的基础上,以苏科版初中物理教材中“照相机与眼球视力的矫正”一节为例,利用Algodoo软件进行科学探究,通过搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价五个步骤阐述支架式教学理论在初中物理教学中的应用。
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王雄
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摘要:
基础性课程与拓展性课程如同硬币的“一体两面”,共同指向学生的核心素养培养,两者有同等重要性。但目前基础性课程与拓展性课程易忽略一体化,“两面”彼此分离现象突出。文章从整体思维建构、教学目标确定、驱动性问题设计、任务链创设、多样评价实施五个方面提出“两课”一体化的普适性策略,并以“凸透镜成像的规律”一课为例,进行条分缕析。
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尚永旭
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摘要:
在物理教学的过程中,涉及动态变化的内容时,学生的理解和教师的讲授难度都较大。几何画板是一款操作简便的教学软件,能有效辅助物理教师的日常教学。以凸透镜部分中像的变化特点,以及杠杆部分中力臂和力的动态变化为例,通过几何画板构建模型,辅助教师突破动态问题这一重难点内容,并以此展示几何画板在教学上的优势,以及笔者对多媒体技术在教学中的应用体会。
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唐家琼;
李建;
李鸿
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摘要:
我们常用照相机记录生活中的美好瞬间。你知道照相机是怎样拍出照片的吗?让我们一起自制一个简易照相机模型来探索其中的奥秘吧。一、制作原理照相机主要由镜头、暗箱、胶片三部分组成,其基本工作原理如图1所示。照相机的镜头相当于一个凸透镜,当物体在凸透镜2倍焦距以外的地方时,物体反射的光经过凸透镜就能在胶片上汇聚成一个倒立、缩小的实像。老式照相机的感光胶片上涂了一层对光敏感的物质,这种物质在光的照射下会发生化学变化,使得照相机所成的像被记录在一张小小的胶片上。现代数码相机利用一种电荷耦合器代替胶片,直接把光信号转换成电信号,更方便传输和存储图像。
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陈赞君
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摘要:
叶绿体中的色素主要是叶绿素和类胡萝卜素,对其吸收光谱的观察,通常使用分光镜.利用三棱镜获得连续光谱,将装有叶绿体色素酒精溶液的"试管透镜"置于连续光谱前,可以观察叶绿体色素溶液的吸收光谱.该实验方法简单,实验效果较好.
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黄小平
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摘要:
春天,父亲问我,能否让阳光照穿一张纸。我想,莫说春天,就是夏天灼热的阳光,也无法照穿一张纸。而父亲信心十足地把一张纸放在阳光底下,然后从衣袋里拿出一块凸透镜,对着阳光,把阳光聚焦的一个点一动不动地照在纸上。不一会儿,纸就冒出了轻烟;紧接着,纸就烧出了一个洞。
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罗振宇
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摘要:
你知道森林里面最容易引起火灾的是什么吗?是烟头码?不是。是有人随手扔在森林里的没喝完的矿泉水瓶。因为,瓶子里面有水,所以矿泉水瓶就变成了一个凸透镜,一下子就把阳光汇聚在一起,从而把树叶给点着了。你想,有人喜欢随手扔矿泉水瓶,这个我们知道;有水的矿泉水瓶就是个凸透镜,我们也知道;凸透镜能把树叶点着,这个我们也知道。
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徐静
- 《2015(河南·郑州)全国科技馆发展论坛》
| 2015年
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摘要:
本活动教案主要是围绕凸透镜成像来展开活动,基于河北省科技馆2015年制作并展出的专题展览——"大"观世界为背景.这个专题展览主要是针对普通观众,尤其是青少年,他们对凸透镜已经有了基本的认知,而小朋友们却并不了解,因此这次活动是面对小学1~3年级学生设计开发.这个方案从简单的生活现象入手,从小朋友们都了解的事物开始,并没有将重点放在凸透镜成像的规律上,避免了专业知识的晦涩难懂.活动以一部科普剧作为支撑,融入了魔幻、搞笑等娱乐元素,故事情节层层推进,让参与者不仅了解了凸透镜的相关信息,还能开动脑筋在动手制作中感受凸透镜带来的科学魅力.
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