几格
几格的相关文献在1964年到2018年内共计86篇，主要集中在教育、体育、社会学
等领域，其中期刊论文85篇、专利文献1篇；相关期刊52种，包括新课程.小学、湖南教育（上旬刊）、中国俄语教学等；
几格的相关文献由89位作者贡献，包括一兵、严育洪、乐乐等。
几格
-研究学者
- 一兵
- 严育洪
- 乐乐
- 乐伟国
- 乔永洁
- 于小进
- 何正芬
- 倪斌强
- 凌国伟
- 刘介禧
- 刘新国
- 加州魔豆
- 危玉姐
- 叶俊
- 吕得星
- 吕琼华
- 吴睦颖
- 周丽娜
- 周杏芳
- 孙中杰
- 孙勇
- 孙贵长
- 季亚珍
- 官宏
- 左少兴
- 康成利
- 张元友
- 张兴华
- 张勇潇
- 张娟凤
- 张欣欣
- 张清华
- 张霞
- 张颖颖
- 徐斌
- 方跃英
- 木青
- 朱凤
- 朱明健
- 朱永香
- 李光红
- 李军
- 李华丽
- 李存璋
- 李蔷丽
- 李铭
- 杜阿媛
- 杨亚伶
- 杨树丰
- 林实
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倪斌强
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摘要：
【教学内容】人教版五年级下册第68、69页。【教学过程】教学片断一第一次执教出示：有一种墙砖长3分米、宽2分米,如果用这种墙砖铺图形（用的墙砖都是整块）,能铺成正方形吗？如果能,正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？师：拿出墙砖模型自己摆一摆、想一想。
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王建
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摘要：
在我校组织的一次＂实验数学＂备课研讨活动中,我校亓义芳老师执教的＂平移与旋转＂非常成功,让我感触颇深。这节课由学校数学教研组的老师反复研究打磨数次,是集体智慧的结晶。现结合我经历的两次磨课过程,谈一下自己的感悟。
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赵美红
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摘要：
舒服的课,一定是不断解惑的过程。在进行北师大版教材五年级下册＂栽蒜苗（一）＂的备课、研课中,不断遭遇问题、疑惑,不断向专家请教,再实践、验证、修订,了然于心后又有新的问题。在备课过程中,我曾困惑的问题如下。问题1：让学生记录蒜苗的生长情况,应该规定只记录到第14天吗？如何引出整理每个小组蒜苗高度数据的教学活动？问题2：本节课整理数据的目的是什么？
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陈严
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摘要：
很多特级教师、名师的课堂与普通教师的区别,大多在于更加擅长通过教师的课堂提问来引发师生之间的互动交流、精彩对话。然而,课堂提问对于我们的数学教学到底有着怎样的意义和作用呢？当我参与《在小学数学教学中培养学生思维能力的研究》课题研究的时候,曾经在教学中的点点滴滴的思考即刻闪现在脑海中。下面试图从＂以科学设置提问促进学生思维能力发展＂这一视角。
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周杏芳
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摘要：
教学内容:苏教版小学数学二年级下册第80—82页的例1、2题、'试一试'、'想想做做'第1~3题。教学目标:(1)使学生通过观察现实生活中物体的运动,认识物体平移和旋转运动的特点,能区分、判断这两种不同的运动方式,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离。(2)使学生经历观察、模拟、判断等活动过程,体会物体的运动,感受平移和旋转的不同运动方式,培养观察、判断等思维能力。(3)使学生初步认识生活中的平移和旋转现象,感受数学与生
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肖友海
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摘要：
【教学内容】人教版义务教育教科书数学五年级上册第106~108页。【教学目标】1.通过对生活中的实例探究,使学生初步理解和掌握植树问题的解题规律,并能运用这一规律来解决生活中的实际问题。2.通过自主学习,合作探究,从实际问题中找出解决问题的有效方法,探索、发现规律,构建植树问题的数学模型。【教学重、难点】发现植树的棵数和间隔数的关系,并运用发现的
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雪宁
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摘要：
我清楚地知道,女儿的每个脚印是如何扎扎实实地落下。而父母的每一天陪伴,目的都是在为放手做准备。转眼开学已半个多月了,女儿说：＂我们3月好忙呦。学校玛萨蕾蕾艺术周要开始,我们班要代表学校去参加乐乐棒的比赛,我和几个同学要完成班级毕业制作,我还要参加钢琴表演会。真的很忙。＂我听到乐乐棒比赛,眼睛立刻亮了起来：＂是啊,真的很忙。乐乐棒比赛,妈妈可以去吗？＂女儿不假思索地回：＂噢,妈妈,你可千万别去。学校的活动,我从小到大,
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钟煜
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摘要：
是的,爱孩子,是一个妈妈的日常,想安静五分钟也是。有一次,半夜赶着翻译书稿,在电脑上敲下这么一句：＂我简直无法相信自己会如此怀念那些简单的事。比如读本小说,或者从从容容地洗个澡。＂
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摘要：
在日常生活中,我们每天都要看钟表.在学习了角的知识后,我们会遇到与钟表上的角度有关的数学问题,不少同学会感到束手无策.钟表指针的夹角问题,实质上属于环形跑道上的追及问题.由于时针、分针的转速固定,因此,解有关钟面角的问题其实是有章可循的.一、认识＂钟面角＂要分析钟面角,我们首先要结合其图形特点,寻找并发现它们的变化规律.从钟面可知,时钟表面分12个大格,每个大格内有5个小格,每个大格所对应的角度为30°,
