冶金工程专业
冶金工程专业的相关文献在2000年到2022年内共计90篇,主要集中在冶金工业、教育、无线电电子学、电信技术
等领域,其中期刊论文82篇、会议论文8篇、专利文献268040篇;相关期刊41种,包括安徽工业大学学报(社会科学版)、教育教学论坛、科教导刊等;
相关会议7种,包括2014年全国能源动力类专业教学改革研讨会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会西北、西南管理组第五届工作研讨会、第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Education Science and Engineering Courses)等;冶金工程专业的相关文献由221位作者贡献,包括樊友奇、袁晓丽、龙红明等。
冶金工程专业—发文量
专利文献>
论文:268040篇
占比:99.97%
总计:268130篇
冶金工程专业
-研究学者
- 樊友奇
- 袁晓丽
- 龙红明
- 周雪娇
- 夏文堂
- 孙立根
- 安娟
- 尹建国
- 李俊国
- 李运刚
- 刘能生
- 华中胜
- 常军
- 杨长江
- 翟大成
- 胡翠
- 胡长庆
- 黄青云
- 丁万武
- 刘向东
- 吕俊杰
- 岳强
- 崔雅茹
- 张利华
- 张明远
- 施月循
- 春铁军
- 朱道飞
- 李小明
- 李杰
- 王大辉
- 王平
- 王建丽
- 翟玉春
- 赵卓
- 路焱
- 邢宏伟
- 魏国
- CHANG Jun
- Chang Jun
- Guangjun ZHU
- HU Cui
- Hu Cui
- LIU Nengsheng
- Liu Nengsheng
- Mingrong HAN
- YANG Changjiang
- Yah LIU
- Yan WANG
- Yang Changjiang
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田磊;
徐志峰;
王瑞祥
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摘要:
随着工程教育改革及“新工科”建设的不断深入,传统工科专业诸如冶金工程专业将面临新的挑战。为了加快“新工科”建设及创新型人才培养,适应新一轮科技革命与产业变革,结合本校实际发展状况及创新机制对工程教育的新要求,冶金专业结合自身发展特点,开展冶金工程专业“教学研”创新人才培养模式探索。
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赵卓;
龙红明;
华中胜;
樊友奇;
何世伟;
徐亮
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摘要:
冶金工程专业新生研讨课课程思政建设有利于实现知识传授与价值引导有机结合。教师应增强课程思政育人意识、提高课程思政教学能力,深入挖掘思政元素,优化教学方法,使新生研讨课成为培养学生综合能力的重要基础课程。
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宋丽
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摘要:
21世纪是科技经济和交流合作的时代,冶金专业是国民经济的基础,是国家实力和发展水平的重要体现。实施科技强国战略对冶金专业在国内的发展和加强国际交流方面提出了更高的要求,广大冶金工程专业的工作者越来越感受到科技的力量以及学习冶金工程专业英语的必要性与迫切性,未来冶金专业的发展和创新更需要既有扎实的专业技能、又具备外语素质的复合型人才。
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王镭铮
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摘要:
2009年,梁鹏于冶金工程专业毕业。2011年10月,入职唐山市德龙钢铁有限公司。这一干,便是十年。唐山德龙钢铁是河北省重点冶金企业、中国制造500强企业,是一家集烧结、炼铁、炼钢、轧钢为一体的大型钢铁联合企业。公司主要产品有高速线材和热轧带钢,其中焊接用钢是公司的优势产品,市场占有率长期处于行业第一梯队。
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肖月华;
张志信;
赵贺永;
陈建;
杜远超
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摘要:
论述当前冶金工程专业人才培养现状,根据存在的具体问题,以OBE理念为指导,分别从人才培养方案修订、师资、教材与测试、就业四个方面提出冶金工程专业人才培养体系的建设路径,以期通过冶金工程专业教学改革,全面提高学生综合素养和能力,为有色金属行业可持续发展提供人才保障.
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袁晓丽;
黄青云;
安娟;
尹建国;
周雪娇;
夏文堂;
向小艳;
杨文强
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摘要:
重庆科技学院国家级钢铁制造虚拟仿真实验教学中心基于"虚实结合,能实不虚,流程主线,纵横扩展"的"大冶金、全流程"平台建设理念,建成了钢铁生产全流程、黑色与有色工艺兼顾,集教学、科研、服务"三位一体"的实验教学平台,将实验教学中心资源应用于冶金工程专业实践教学,解决了传统冶金工程实践教学遇到的时间、空间、资金等难题,激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习积极性和主动性,提高了学生解决复杂工程问题的能力,为冶金工程"一流专业"实践教学质量的提高提供了可靠保障,有利于应用型人才和卓越工程师的培养.
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张海东;
韦火明
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摘要:
文章提出一种系统的、完善的基于冶金工程炼铁催化规律分析法,根据冶金工程正负催化作用原理对炼铁工艺演化过程进行分析和研究,以完成高炉优化造渣过程,加强对脱硫过程的科学设置,以实现对风口带硅还原的抑制,从而保证炼铁催化规律研究结果的准确性和合理性.实验结果表明,该研究方法具有非常高的可行性和有效性,无论是在高温条件下还是低温条件下,均能取得良好的分析效果.
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春铁军;
樊友奇;
龙红明;
张立强
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摘要:
教学评价体系是工程教育专业认证的重要环节之一.安徽工业大学冶金工程专业按照“重基础、宽口径、复合型、高素质”的人才培养模式,以“组织保证、标准明确、过程控制、评价合理、持续改进”为特征的本科教学模式,探索和实践了一套有效的教学评价体系,确保培养目标和毕业要求的顺利达成.
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胡翠;
翟大成;
杨长江;
刘能生;
常军;
张利华
- 《高等学校国家级实验教学示范中心联席会西北、西南管理组第五届工作研讨会》
| 2014年
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摘要:
冶金工程专业人才的实践能力培养是教学的重要环节,虚拟仿真实验教学通过冶金学科专业与信息技术深度融合可以有效解决冶金实验中的高危、高温、高压和高耗等问题,使学生在接近真实的场景下得到实验训练,提高学生的创新和实践能力.总之,由于虚拟仿真实验教学系统灵活方便,且不受时空限制,缓解了实验教学经费及师资压力,使学生的创新能力和实践能力得到显著提高。今后,虚拟仿真实验的发展应更加接近真实冶金过程,实现冶金实验的虚拟现实,使学生在任何时间和地点都可以接受冶金工程实践训练,为此,实验教学中心与合作企业充分实现优势互补和成果共享,以我校在冶金理论和技术方面的优势和合作企业多年的冶金行业生产仿真实训系统的开发积累的经验,校企联合增加和优化实验和实践训练,为进一步提高学生的创新能力和实践能力开拓新的道路。
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