农林
农林的相关文献在1959年到2023年内共计3293篇,主要集中在畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂、农业基础科学、农业经济
等领域,其中期刊论文1194篇、专利文献2099篇;相关期刊566种,包括江苏农村经济:品牌农资、世界热带农业信息、浙江林业等;
农林的相关文献由4689位作者贡献,包括不公告发明人、其他发明人请求不公开姓名、李文胜等。
农林
-研究学者
- 不公告发明人
- 其他发明人请求不公开姓名
- 李文胜
- 周建斌
- 崔勇
- 张国强
- 强昌余
- 张齐生
- 龚灿锋
- 孙薇
- 王新明
- 周书永
- 李伟
- 洪涛
- 赵树英
- 徐鸣
- 唐一林
- 孙付保
- 孟凡超
- 孟根森
- 孟海波
- 屈永标
- 张伟
- 李丰伯
- 李静
- 江成真
- 秦玫
- 章一蒙
- 郑冀鲁
- 陶学足
- 马军强
- 高绍丰
- 魏丙栋
- 尤勇敏
- 朱潇婷
- 潘学飚
- 王明峰
- 王鑫罡
- 申红学
- 胡宪亮
- 蒋恩臣
- 袁剑鸣
- 许细微
- 邱智敏
- 黄海辉
- 冯贻富
- 刘斌
- 刘浩
- 叶祥林
- 周瑾
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俞易芬
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摘要:
农林生态旅游是美丽乡村建设的重要组成部分,同时也是农村人民群众收入增长的一种重要方式。近年来,我国依靠景区发展和美丽乡村建设,积极推进旅游、农业和文化等产业融合,整合旅游资源,打造农林生态旅游的品牌,推进“农林生态旅游与农民增收一体化建设”,在取得了良好经济效益、生态效益和社会效益的同时,促进了农村经济加速发展,提高了农民收入。根据芜湖市湾沚区的实际情况,就美丽乡村建设背景下如何进一步发展农林生态旅游问题进行探讨,以期提供一些参考。
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何家康;
相亦飞;
黄腾;
韦天超;
王晓丽
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摘要:
在“双一流”建设和卓越农林教育背景下,广西大学开创卓越农林动物医学拔尖创新型人才实验班,通过优化现有课程体系和教学内容、改革教学方法、拓宽国际视野等来优化教学模式;通过“1V2”导师制、强化科研创新能力、产学研三维一体化来优化创新实践培养模式。上述改革措施实施四年来,广西大学培养出具有高层次专业素养、具有独立创新思维及科研能力和实践水平的农林动物医学拔尖创新人才,为“双一流”建设和卓越农林教育背景下的卓越农林人才培养提供了参考。
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罗建学;
杨桂秀;
李靖杨;
夏惠芸;
李正祥
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摘要:
学习型组织理论主要来自于彼得·圣吉的《第五项修炼》,其致力于群体智力的提升.班级作为学习为主的组织,运用学习型组织理论打造学习型班级成为教学模式探索的一个重要方向.本研究以大理农林职业技术学院中德项目为基础,运用学习型组织理论,通过翻转课堂,让学生掌握学习方法及学习型班级建设的操作流程,再通过企业课堂及专业课程教学进行刻意练习,开展了为期1年的学习型班级建设行动探究.结果表明,学习型班级建设一方面有助于学生学习方式的转变及综合素质的提升,另一方面有助于教师教学模式的转变及辅导员班级管理能力的提升,亦对良好学风、教风、班风的形成极为有利.综上所述,学习型班级的推进切实可行,为农林类高职院校学习型班级建设提供了一种范式.
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金鑫;
张艳莉
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摘要:
基于incopat科技创新情报平台对我国代表性农林类高校专利进行计量学统计,并探讨了农林类高校专利的研究布局及发展趋势。结果显示:我国农林类高校专利于2009年后开始快速发展,科技创新能力不断增强;分类号A01、C12、G01的专利申请相对较为活跃,与农林类高校优势学科特色相一致;农林类高校专利质量有待提高,需加强科技成果的应用和转化。
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摘要:
柬埔寨农林渔业部的消息称,柬埔寨2020年从橡胶出口获得的收入高达4.8亿美元。消息称,在上述4.8亿美元中,橡胶出口额为4亿7866万美元;以及橡胶树出口额为616万美元。据柬埔寨农林渔业部的报告显示,到目前为止,柬埔寨全国橡胶种植面积共40万1914公顷,其中工业橡胶种植面积24万0811公顷,占总面积的60%;家庭式橡胶种植面积16万1103公顷,占40%。
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韦晓菡
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摘要:
十九大报告提出要实施乡村振兴战略,要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍,而课程思政教育对学生培养专业认同感和自信感有重要作用。因此本文通过探讨农经专业课程思政体系建设的依据与内容,分析农经专业课程思政体系建设中存在的问题并提出相应的对策建议,试图构建三全育人的农经专业思政教育新格局。
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刘睿智
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摘要:
我国脱贫攻坚战于 2021 年取得全面胜利,加快脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接,建立健全防止返贫长效机制理论研究与实践模式具有重要现实意义,湖南环境生物职业技术学院作为农林类高职院校,基于脱贫攻坚的工作成效基础上,结合自身专业优势和乡村振兴规律,探索解决贫困再发生长效机制。
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郭莉敏;
田崇峰
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摘要:
针对当前农业类高职院校实践教学面临的重重困难,文章引入虚拟仿真技术,探索破解农林人才实训教学难题的有效手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂满意度.文章从建立虚实结合的实训体系、智慧育诊、智能考评三个方面将虚拟仿真技术发展带来的教学模式变革与高职学生的实践教学有机结合起来,促进教学增效,转变管学思维,推动高职教育实践教学改革的不断深入.