农村中小学教育

摘要： 在党的十九大报告中,习近平总书记提出了乡村振兴战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,实施乡村振兴战略。“百年大计,教育为本”,教育可以解放思想,坚定理想信念、更新知识和提升劳动技能等,促进传统农民向新时期现代农民的转变,为社会主义新农村建设、包括“精准扶贫”等工作提供有效支撑和帮助,因此,乡村振兴战略的实施离不开良好的农村义务教育。

摘要： 2016年《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》明确指出:“着力解决‘乡村弱’和‘城镇挤’的问题。”李克强总理在2021年《政府工作报告》中强调:“推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化,加快补齐农村办学条件短板。”优质均衡已经成为当前县域义务教育均衡发展亟待解决的问题。

摘要： 学校教学是为了更好地形成与发展学生素养,从而为学生的全面发展和终身发展打下基础。乡土文化教育是基础教育的重要部分,对农村中小学教育意义尤其重大,然而随着农村城市化的推进和农村教育价值导向偏颇,部分地区教育中的乡土元素逐渐遗失。河北省晋州市第五中学(以下简称"晋州五中")以培养学生乡土认同感和爱国情怀为目标,对推行乡土文化教育进行了有益尝试。通过深挖乡土文化教育的价值,学校开展了以乡土文化促进教学的改革探索.

摘要： 沿着理论研究、实证分析与方法研究的思路,在系统梳理财政分权对农村中小学教育供给效率研究现状和发展脉络的基础上,指出现有研究在研究方法的合理性与研究样本的异质性两个方面存在的不足.新的"央地关系"下农村中小学教育供给政策的顶层设计、政府绩效考核方向转变能否改善农村中小学教育供给效率、财政分权对于农村中小学教育供给效率的影响、财政分权对于促进义务教育均衡发展的政策效果等,是未来研究方向与重点关注的问题.

摘要： 近年来,柳林县薛村镇中心校以校园课堂为载体,大力发展美育,在丰富师生的校园文化生活上结出了累累硕果。中心校以“让真善美为孩子的一生奠基”为办学理念,深入践行“让教师体验成长的幸福,让学生感受校园的快乐”的教育主张,努力实现“围绕提高农村中小学教育教学质量这一个中心任务,突出队伍建设和教学管理两个重点,狠抓中小学生德育、美育、体育、劳动教育四个环节,努力创办农村特色学校,办家门口的好学校”的办学目标。在吕梁山的这片热土上,柳林县薛村镇中心校走出了一条独具特色的农村教育振兴之路。

摘要： 书法艺术是中华优秀文化,书法教育是我国独有的一门学科,开展该门学科有利于我国优秀文化的传承。在农村中小学书法教学难以展开,大部分的书法教学只是一种形式,学校由于缺乏师资,没有专业的书法教师给学生进行指导,导致学生没有养成良好的写字习惯,书写能力较差。为此笔者通过本文,对农村书法教学当中的师资现状,以及解决的策略进行研究探析。

摘要： 义务教育作为现代教育体系的奠基阶段,教育教学水平直接关系到每个学生的健康成长。当今社会发展日新月异,但农村义务教育仍有所欠缺、水平亟待提高。本文以农村中小学教师的师德建设与心理健康为切入点,对当今农村中小学教育阶段中存在的弊病进行系统剖析,为农村中小学教师师德建设与心理健康存在的问题建言献策,力求促进农村中小学教育事业的蓬勃发展。

摘要： 对农村中小学生进行国画教学是教育工作中的一项重要任务,国画在我国中小学的美术课程中具有一定地位,国画教学能够促进农村中小学生认识国画、创作国画,对我国传统文化的传承与发扬具有相当重要意义。但目前我国农村中小学的美术课程体系,尤其是国画课程教学一直处于比较落后的状态,一方面是外部的客观条件导致,另一方面则是内在因素的作用,农村中小学教育者可以先从内在因素出发,转变自身教学观念,针对农村中小学生的特点以合适的方式对他们开展国画启蒙教育。通过开设国画课程能够帮助农村学生学习相关美术知识并且提高他们对美术技能的掌握程度,还能提高他们的实践能力、审美水平等,能够对其健康成长与全面发展起到积极作用。

摘要： 当前,农村中小学教育作为基础教育中较为薄弱的一环,愈发为人们所关注。而其中,对于农村中小学体育的关注,也与日俱增。农村中小学体育教育设置的目的,在于提升中小学生体育整体素养,在于培养"全面发展的"综合性人才。唯有农村之地人才的充分涌流,将来才能有更多的有志之士,反哺农村,才能为祖国的伟大复兴贡献应有的力量。

摘要： 普及九年义务教育之后，如何在教育教学质量方面让社会满意，让家长放心，使学生成才，这是社会关注的问题。针对“普九”之后出现的各种新情况、新问题。目前，围绕如何提高教育教学质量，教育界展开了热烈的议论，仁者见仁，智者见智。笔者根据农村实际，就某校促进教师快速成长的举措、狠抓教研提高教育教学质量以及加强教育教学常规管理等多方面进行探讨，并提出个人看法。

摘要： 普及九年义务教育之后，如何在教育教学质量方面让社会满意，让家长放心，使学生成才，这是社会关注的问题。针对“普九”之后出现的各种新情况、新问题。目前，围绕如何提高教育教学质量，教育界展开了热烈的议论，仁者见仁，智者见智。笔者根据农村实际，就某校促进教师快速成长的举措、狠抓教研提高教育教学质量以及加强教育教学常规管理等多方面进行探讨，并提出个人看法。

摘要： 普及九年义务教育之后，如何在教育教学质量方面让社会满意，让家长放心，使学生成才，这是社会关注的问题。针对“普九”之后出现的各种新情况、新问题。目前，围绕如何提高教育教学质量，教育界展开了热烈的议论，仁者见仁，智者见智。笔者根据农村实际，就某校促进教师快速成长的举措、狠抓教研提高教育教学质量以及加强教育教学常规管理等多方面进行探讨，并提出个人看法。

摘要： 普及九年义务教育之后，如何在教育教学质量方面让社会满意，让家长放心，使学生成才，这是社会关注的问题。针对“普九”之后出现的各种新情况、新问题。目前，围绕如何提高教育教学质量，教育界展开了热烈的议论，仁者见仁，智者见智。笔者根据农村实际，就某校促进教师快速成长的举措、狠抓教研提高教育教学质量以及加强教育教学常规管理等多方面进行探讨，并提出个人看法。

摘要： 本发明公开了一种中小学用多功能教育设备及其安全使用方法，属于教育设备领域，本方案通过电动黑板供教师人员书写教学内容，展示终端展示内容供学生观看，并记录下展示内容和标注学生提出的问题重点，便于学生课后的复习和巩固，而旋转机构带动电动黑板和展示终端缓缓转动，实现全方面展示，使观看更加全面，增强教学效果，而磁冷吸热机构借助展示终端的转动带动挤压杆来回挤压弹性绝磁球囊，促使磁制冷体间歇吸收展示终端的热量，降低温度，便于展示终端的工作，同时疏导散热机构内的转动筒借助气体流动转动，使水溶液冷热交换，增强其散热，并借助气体流动使热量经散热口散发出去，有效的增强了降温效果，使其工作更加稳定。

摘要： 本发明实施例提供一种用于中小学人工智能教育图形化编程软件的硬件仿真器，采用整体和局部两种方式结合的仿真，优于现有的只进行整体仿真的机器人仿真器，但又区别于现有的同类型的仿真。整体和局部两种方式结合的仿真可以给中小学生提供直观的整体展示的同时，展示局部硬件的工作效果，方便学生更全面地了解机器人每一个硬件工作时给机器人带来的影响。此仿真所展示的工作状态和数据信息仅满足人工智能教育课堂的需要，即展示硬件设施接口信息和工作得到的数据，而不展示不必要的硬件工作原理层次上的精细数据和实际硬件之间的信息交流。故可以解决目前硬件仿真器的仿真模式不适合用于人工智能教育课堂的问题。

摘要： 本发明公开了一种便于调节的中小学生教学用教育机器人，包括机器人本体，所述机器人本体的侧壁开设有安装槽，所述安装槽的内部通过调节装置连接有展示屏，所述机器人本体的底部相抵有底座，所述底座的上端开设有竖直槽，所述竖直槽的内底部固定有电动推杆，所述电动推杆杆头处固定有支撑块，所述支撑块的上端与机器人本体的底部固定。优点在于：通过设置电动推杆，能够对机器人本体内部展示屏的展示高度进行控制，能够适应不同高度孩童的使用，能够有效增加教育机器人使用的适应性，可方便用户使用，而设置环形挡板和滑槽，能够保证机器人本体稳定的同时也能够对竖直槽内部起到保护作用，能够有效保证孩童使用时的安全性。

摘要： 本发明按“方案设计”“信息收集”“工具使用”“反思交流”“问题解决”“劳动成果”等六个子领域，劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动精神4个维度指标，对劳动教育领域中劳动者、劳动教育者、劳动环境等数据进行人工及机器自动采集。通过机器学习方法，对机器自动采集的非规则数据进行智能转换。对缺席数据进行自动补充，最后建立一个多目标评价模型，从而对劳动教育进行智能评价。本方法能够实现学校劳动素养评价、家庭劳动素养评价、社区(基地)劳动素养评价等多项功能；能够全按照新课标进行管理。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网信息技术的中小学劳动教育系统、方法、电子设备和存储介质，系统具体包括：平台管理单元、基地/机构管理单元、学校管理单元、教育主管部门管理单元、学生家长管理单元、数据处理单元，教育方法、电子设备和存储介质与教育系统相对应。本发明基于互联网信息技术和大数据技术对中小学生进行劳动教育，将劳动教育过程中的主要环节的业务交互和数据在系统内进行流转推进，让学校掌握到完整的过程数据，整个过程数据系统都会以学生为主体自动进行归类和汇总，最终形成学生的劳动教育档案。同时通过平台的搭建，解决教育资源不均衡，优质教案、劳动教育基地等教学资源共享程度低的问题，实现优质教育资源共享。

摘要： 本发明公开了一种组合式中小学编程教育机器人，涉及教育机器人技术领域，包括箱体，所述箱体前端中间固定安装有摄像头，所述摄像头左侧设置有固定安装在所述箱体上的蜂鸣器，所述摄像头右侧设置有固定安装在所述箱体上的前红外线传感器，所述摄像头下方设置有投影仪，所述摄像头上方设置有固定安装在所述箱体上的LED点阵屏；所述箱体四角分别设置为模块连接位置；所述箱体下表面固定安装有下红外线传感器；有益效果在于：在日常使用过程中，可以作为娱乐玩具，也可以作为学习少儿编程的载体；并且机器人使用了模块化的思想，可以多种模块之间进行切换，多种模式之间进行切换，满足教育使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种利于中小学教育语文背诵的教育设备，包括机箱，机箱一侧安装有第一滑槽，第一滑槽顶端设有连接块，连接块底端设有第一滑块，连接块和第一滑槽通过第一滑块滑动连接，机箱一侧设有安装有第二滑槽，第二滑槽底端设有固定块，固定块顶端设有第二滑块，第二滑槽和固定块通过第二滑块滑动连接，机箱顶端设有支撑杆，支撑杆顶端设有横杆，横杆一侧安装有灯罩，灯罩内侧设有LED灯。该种利于中小学教育语文背诵的教育设备，结构简单合理，设计新颖，操作简单便捷，能有效识别和翻译生字生词，且可以照明，具有较高的实用价值。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学心理健康教育教学用具，包括底板和黑板外框，底板的底端表面设置有滑轮，底板的顶端表面两端均设置有支撑柱，支撑柱之间设置有抽屉柜和开口收纳箱，支撑柱的另一端通过固定结构与黑板外框相连，黑板外框的内部嵌接有黑板，黑板外框的内部底端表面连接有工作台结构。本实用新型通过设置一个工作台结构，工作台接口包括粉笔灰凹槽，可以收集擦落的粉笔灰，保持地面的清洁，工作台结构还包括可移动的收纳盒，可以将粉笔和黑板擦存放其中，且可以左右滑动，方便教师拿取，在底板上还设置有抽屉柜和开口收纳箱，可以存放其它教学用具，配合板书讲解，以加深学生们的印象。

摘要： 本实用新型涉及一种用于中小学生教育劳动评价系统数据可视化显示设备，属于显示屏设备技术领域，解决了现有单屏幕显示屏不便于查看的技术问题。该可视化显示设备包括壳体、连接杆、支撑杆以及脚架，沿壳体中轴面对称嵌入两块屏体，屏体一与屏体二分别电连接于外部信号源，屏体一和屏体二构成双屏显示，用于显示学校教育劳动评价系统的数据内容，在壳体下端外壁固定连接连接杆，连接杆的一端连接支撑杆，支撑杆的一端连接脚架，脚架的下端固定连接有等距分布的自锁万向轮，使该显示设备还可以自由移动。通过上述结构，显示屏设为双屏两面显示，使用者在查看数据时，更加的方便。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学教育培训用教学展示装置，包括梯形底座，所述梯形底座上端面固定连接有竖直螺杆，所述竖直螺杆下方外表面套装有工具组件，所述竖直螺杆上方外表面套设有竖直套筒，所述竖直套筒一体化连接有竖板，所述竖板左右两端中间通过第一螺栓固定连接有端板，左右两侧的端板之间固定连接有横杆，所述横杆外表面横向转动穿插有教学板，所述竖板后侧安装有照明装置，结构简单，能够对教学板进行全方位调节，避免光线对培训教学产生影响，方便使用，并且，整个装置拆装方便，均为可拆卸安装结构，方便维护和运输，与此同时，在光线不足时，能够通过照明装置继续进行教学展示培训，具有实用性且适应性强，功能强大，值得推广使用。