农业科技教育
农业科技教育的相关文献在1985年到2022年内共计99篇,主要集中在农业经济、信息与知识传播、农业基础科学
等领域,其中期刊论文97篇、会议论文2篇、专利文献84756篇;相关期刊71种,包括经济研究参考、农民科技培训、云南农村经济等;
相关会议2种,包括科技进步与农业产业发展论坛、第六届西北联大与中国高等教育发展论坛 等;农业科技教育的相关文献由90位作者贡献,包括王惠生、李学太、王培泉等。
农业科技教育—发文量
专利文献>
论文:84756篇
占比:99.88%
总计:84855篇
农业科技教育
-研究学者
- 王惠生
- 李学太
- 王培泉
- 袁木
- 赵喜春
- 雷天福
- (Missing)
- 万福民
- 党丁宝
- 兰根成
- 冯莉
- 凌崎猛
- 刘志红
- 刘海波
- 刘阳
- 吴易雄
- 吴晓岚
- 周家蔚
- 周翠珍
- 回良玉
- 姚丽敏
- 姜英华
- 孙振誉
- 孙桂凤
- 尹振茂
- 山东省农业厅访日考察团
- 广东省高要市信息中心
- 康君奇
- 康辰香
- 张帆3
- 张秀敏
- 张继承
- 徐梅
- 徐静
- 揭新华
- 方坤宗
- 方孔呈
- 景晓卫5
- 曹君
- 曹磊
- 本刊讯
- 朱金彪
- 李云
- 李伯钧
- 李君明
- 李映福4
- 李有华
- 李水山
- 李珩瑜
- 杜田芝
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林宏宇
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摘要:
在现代农业不断创新发展下,农业科技教育的地位愈发突出,不但能促进农业实现高质量和高产量发展,还能实现农村劳动力转移就业;不仅能给现代农业发展提供充足的劳动力资源,还能给城镇输送相关专业人才。然而,从当前的教育管理现状能够看出,其中仍旧不乏一些问题存在,如农业生产劳动力缺乏参与积极性、传统教育形式受到挑战、教育体系缺乏完善性、教育内容选定滞后、教育连续性不强等。需要从政府扶持、农民参与、需求调研、内容选定、形式创新等层面着手,重点探究农村农业科技教育管理的主要对策。
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姜英华
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摘要:
随着社会的不断发展,农业仍然是我国的支柱性产业之一,我国自古以来就有农业大国的称号,中央每年的1号文件就与农业息息相关.由此可见农业对于我国社会经济发展和科学技术推动的重要作用.吉林省是我国农业资源丰富的省份,尤其是农业养殖行业发展规模较大.地处东北的吉林省还是我国的商品粮生产基地之一,开展更科学合理的农业培训,对吉林省乃至全国的农业发展都具有十分重要的战略意义.在此将在分析当前吉林省农业科技教育培训中存在的问题的基础之上,为解决这些问题提供几点可行性建议.
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摘要:
根据中央农业广播电视学校《关于做好2021年冬春农民大培训的通知》(农播〔2021〕1号)和《安徽省农业科技教育中心(省农广校)关于转发中央校做好2021年冬春农民大培训的通知》(皖农科教函〔2021〕3号)要求,为进一步了解农民培训需求,切实做好冬春农民大培训工作,2021年2月4日上午,安徽省蚌埠市农广校任珺校长一行到五河县开展冬春农民大培训走访指导和培训需求调研工作。五河县农业农村局党委委员、总农艺师陈孝文,五河县农业农村局科教科负责人高明和五河县农广校校长孙枫等相关人员陪同走访。
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徐梅;
陈斓
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摘要:
为加快高素质农民培育,助推乡村人才振兴,11月17日,云南省举办高素质农民培训班暨高素质农民培育.交流研讨会,来自全省各州(市)的农业科技教育、农广校系统负责人以.及优秀农民代表、农民田间学校负责人等120多人参加了培训。培训期间,专门展示了各地学员培育的40多种特色农产品,并实地观摩元谋“一县一业”冬早蔬菜基地、水果种植标准化示范基地、大禹节水示范点和农业大数据中心.
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摘要:
2020年是奔小康,脱贫攻坚决胜之年,为不断提升贫困村致富带头人的能力和水平,带动更多贫困人口脱贫,七月十一、十九号,安徽省怀宁县农业科技教育中心与怀宁县扶贫开发工作办公室联合主办,对全县19个贫困村99名致富带头人进行轮训,县农科教中心把贫困村致富带头人遴选到今年民生工程新型职业农民培训中。培训按照“理论+实践”方式,以产业扶贫带头人专业模块化教学。理论培训邀请了安徽省优秀教师授课,以解读2020年中央一号文件;农产品品牌创建;化解创业风险,促进可持续发展;农产品质量安全等为题为学员详细讲解理论知识。
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邓雪;
李珩瑜;
李云;
熊静
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摘要:
近几年,我国大力实行科教兴国战略与可持续发展战略,因此,科技进步是社会发展进步的关键因素.在农业与农村现代化建造进程中,应当格外注重农业科技教育的重要性,并且根据新时代背景,寻找一条适合农村农业发展进步的培训途径.本文主要探究农业科技教育的重要性,并且提出方法,以便于推动社会发展.
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陈开勇1;
蔡红2;
张帆3;
舒长斌4;
李映福4;
景晓卫5
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摘要:
农业科技竞争力是指在一定的科学技术支撑环境下,特定区域内的农业在与其他区域竞争中表现出的科技投入总量、产出水平、成果转化与推广水平、促进经济社会发展及科技发展环境等方面的综合水平.主要体现在农业科技人才队伍综合素质、农业科研设施设备、农业科技研发投入、农业科技成果转化、农业科技教育推广体系等合力要素.党的十九大报告指出,“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑”.
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石慧;
王思明
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摘要:
近代美国农学家来华是中国社会的近代化变革和美国社会的资本主义扩张等历史因素相作用的结果.在这一过程中来华的美国农学家参与了农科学院学科建设、农业科学研究、农村社会调查、乡村建设服务、农业科技合作等活动.客观上协助创建了中国近代农林科技体系,培养了近代农林科技人才,完善了中国近代农业理论研究,推动了农业科技和生产发展,形成了科、教、推农业发展体系,奠定了中美农业科技交流合作基础.
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赵喜春
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摘要:
随着社会的发展及人们文化水平的不断提高,机械化、电气化逐渐代替了传统的农业手工作业,不仅提高了农业的产量和质量,还极大的减轻了农民的生产负担.因此,本文通过研究农业科技教育培训现状,分析其存在的问题,并根据相关问题提出合理的建议,为更好的发展农业经济提供一定的理论参考.
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赵忠;
康君奇
- 《第六届西北联大与中国高等教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
西北农林科技大学的前身是1934创立的国立西北农林专科学校,1939年西北联合大学农学院并入,组成国立西北农学院.时逢抗日战争时期,两校从抗日救国的烽火中一路走来,携手并肩,共担使命,形成了富有特点的办学特色、校园文化和大学精神.这种精神激励一代代西农人,在非常艰苦的条件下扎根杨凌、无畏艰险、自强不息.西农人也是凭借这种精神和爱国热情推动学校曲折前进,为我国农业教育和农业发展做出了突出贡献.联大精神是永恒的,不会随时间推移而退色,更会随时代发展而增辉.在建设世界一流大学的进程中,应弘扬联大精神,与时俱进,开创建设一流农业大学的新局面.
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赵忠;
康君奇
- 《第六届西北联大与中国高等教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
西北农林科技大学的前身是1934创立的国立西北农林专科学校,1939年西北联合大学农学院并入,组成国立西北农学院.时逢抗日战争时期,两校从抗日救国的烽火中一路走来,携手并肩,共担使命,形成了富有特点的办学特色、校园文化和大学精神.这种精神激励一代代西农人,在非常艰苦的条件下扎根杨凌、无畏艰险、自强不息.西农人也是凭借这种精神和爱国热情推动学校曲折前进,为我国农业教育和农业发展做出了突出贡献.联大精神是永恒的,不会随时间推移而退色,更会随时代发展而增辉.在建设世界一流大学的进程中,应弘扬联大精神,与时俱进,开创建设一流农业大学的新局面.
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赵忠;
康君奇
- 《第六届西北联大与中国高等教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
西北农林科技大学的前身是1934创立的国立西北农林专科学校,1939年西北联合大学农学院并入,组成国立西北农学院.时逢抗日战争时期,两校从抗日救国的烽火中一路走来,携手并肩,共担使命,形成了富有特点的办学特色、校园文化和大学精神.这种精神激励一代代西农人,在非常艰苦的条件下扎根杨凌、无畏艰险、自强不息.西农人也是凭借这种精神和爱国热情推动学校曲折前进,为我国农业教育和农业发展做出了突出贡献.联大精神是永恒的,不会随时间推移而退色,更会随时代发展而增辉.在建设世界一流大学的进程中,应弘扬联大精神,与时俱进,开创建设一流农业大学的新局面.
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赵忠;
康君奇
- 《第六届西北联大与中国高等教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
西北农林科技大学的前身是1934创立的国立西北农林专科学校,1939年西北联合大学农学院并入,组成国立西北农学院.时逢抗日战争时期,两校从抗日救国的烽火中一路走来,携手并肩,共担使命,形成了富有特点的办学特色、校园文化和大学精神.这种精神激励一代代西农人,在非常艰苦的条件下扎根杨凌、无畏艰险、自强不息.西农人也是凭借这种精神和爱国热情推动学校曲折前进,为我国农业教育和农业发展做出了突出贡献.联大精神是永恒的,不会随时间推移而退色,更会随时代发展而增辉.在建设世界一流大学的进程中,应弘扬联大精神,与时俱进,开创建设一流农业大学的新局面.
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赵忠;
康君奇
- 《第六届西北联大与中国高等教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
西北农林科技大学的前身是1934创立的国立西北农林专科学校,1939年西北联合大学农学院并入,组成国立西北农学院.时逢抗日战争时期,两校从抗日救国的烽火中一路走来,携手并肩,共担使命,形成了富有特点的办学特色、校园文化和大学精神.这种精神激励一代代西农人,在非常艰苦的条件下扎根杨凌、无畏艰险、自强不息.西农人也是凭借这种精神和爱国热情推动学校曲折前进,为我国农业教育和农业发展做出了突出贡献.联大精神是永恒的,不会随时间推移而退色,更会随时代发展而增辉.在建设世界一流大学的进程中,应弘扬联大精神,与时俱进,开创建设一流农业大学的新局面.