《军神》
《军神》的相关文献在1994年到2022年内共计86篇，主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域，其中期刊论文86篇、相关期刊58种，包括云南教育：小学教师、新语文学习（小学中年级）、山东教育：中学刊等；
《军神》的相关文献由92位作者贡献，包括王雷英、李小燕、冯铁山等。
《军神》
-研究学者
- 王雷英
- 李小燕
- 冯铁山
- 刘朝霞
- 周中全
- 张化万
- 张韬
- 江峰名
- 温侠
- 丁颖
- 丰际萍
- 乔金城
- 仇海蓉
- 俞国方
- 傅金英（评析）
- 储广林
- 刘岭南
- 刘敏
- 刘祥平
- 刘金广
- 华磊
- 吕茜琳
- 吴彩红
- 吴晓君
- 吴栋良
- 周信慧
- 周晓霞
- 周玉华
- 夏瑞芳
- 姚烺强
- 孟凡芝
- 尹艳丽
- 张北万
- 张小波
- 张庆芳
- 张汉清
- 张玉
- 戴亚兵
- 方文英
- 曹云英
- 朱丹
- 朱静
- 朱静1
- 李Wui
- 李小燕（执教）
- 李小琴
- 李强
- 李春发
- 李景宏
- 李景岩
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王惠英
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摘要：
【教学目标】1.能流利、有感情地朗读课文中的关键句段。2.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因,通过课文中人物的动作、语言、神态的描写,体会人物的内心活动过程。3.学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个意志坚强的人。4.学会运用人物的动作、语言、神态的描写,来写几句话。【教学重点】1.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。
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李春发；
贾美枝
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摘要：
刘伯承是共和国开国元帅,中国人民解放军创建人和领导人之一,素有“军神”之称。本文记述的是这位“军神”战斗在危机四伏、惊天动地的抗日战争时期的事迹,着重撷取和挖掘他一件件抗战红色文物背后的故事。这一件件曾经陪伴过刘伯承元帅的物品,静静地展示在陈列柜里,默默地向人们讲述着他伟大、传奇的一生。
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江峰名；
冯铁山
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摘要：
"物象、意象、意境"是我国传统诗学具有鲜明民族特色的概念,被奉为解读古诗词的圭臬。借鉴此理论解读统编革命经典教材有助于情随事迁,还原革命图景;今昔相照,理解军魂精神;聚焦写法,书写时代风流。
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震江
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摘要：
罗炳辉在反“围剿”中的突出表现,使他获得了“神行太保”的美称,红12军则被称为“双脚骑兵”,苏区群众称罗炳辉为“罗炳飞”,周恩来则称其为“战略奇兵”。罗炳辉身经百战,身先士卒,但很少被击中,于是罗炳辉又称“子弹不敢碰的军神”“戎马三十载,将军滇之雄。”这是陈毅元帅对罗炳辉将军一生的总结和评价。电影《从奴隶到将军》曾经教育和鼓舞了一代人,剧中主人公的原型就是罗炳辉。
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江峰名；
冯铁山
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摘要：
"物象、意象、意境"是我国传统诗学具有鲜明民族特色的概念,被奉为解读古诗词的圭臬.借鉴此理论解读统编革命经典教材有助于情随事迁,还原革命图景;今昔相照,理解军魂精神;聚焦写法,书写时代风流.
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马立英
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摘要：
讲《军神》一课后发生了一件事,很受启发。课间,班里的两个男孩在操场上吵起来,原因是比谁是“军神”。一人说自己的暴龙手套攻击性强能当“军神”,另一人说自己打针都不哭才是“军神”,言语争论中,胜负难分决定打一架。望着眼前两个都不服气的小家伙,我内心哭笑不得,也懂他们把刘伯承将军当成偶像的初衷,同时意识到革命题材的文章,从文本过渡到生活是需要过程的。我想,如果孩子真正理解了榜样力量,也许就不会发生这样的事。
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朱静
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摘要：
在语文阅读教学中应引导学生在整体把握文本内容的基础上,抓住重点段落,利用学生的最佳学习时间,品读重点段落,感悟作者的思想感情,从而把这种情感通过朗读表达出来.这一过程既能培养语感,又能提高语文素养.
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朱静1
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摘要：
在语文阅读教学中应引导学生在整体把握文本内容的基础上,抓住重点段落,利用学生的最佳学习时间,品读重点段落,感悟作者的思想感情,从而把这种情感通过朗读表达出来。这一过程既能培养语感,又能提高语文素养。
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