军政素质

摘要： 非现役文职政治教员是军校文职教员的重要组成部分,担负着从意识形态领域为军队培养政治合格、思想过硬“四有”军人的使命。以某军校的非现役文职政治教员为切入点,指出其军政素质的现状,分析其症结产生的主客观原因,进而提出改进的措施。

摘要： 役前教育训练是"准新兵"向新兵成长转变的重要阶段,是接受军事化训练管理的军营初体验,是为部队输送优质兵员的前移关口。役前教育训练中的思想政治教育,正向影响入营新兵的动机觉悟、体能技能、精神意志等基本军政素质,对于缩短从社会青年、院校学生到合格军人的适应期具有重要意义。一、基础在于精准筹划、精心筹备役前教育训练是责任工程、基础工程,不是可有可无的"过场秀",兵役机关要有"扶上马、送一程"的责任担当。

摘要： 在南海之滨,有这样一群女兵,她们用热忱的服务为官兵提供优质的信息通信保障,更用自身过硬的军政素质展现了当代女军人的豪情壮美下面请跟随笔者一起走近某通信团这群可爱的女兵,看她们如何用执着坚守诠释担当,在强军精武的道路上尽情绽放。“您好,请问您要哪里?”多么熟悉的一句话。

摘要： 文章以H职业技术学院轮机工程技术专业海军定向培养士官为例,简要说明课程体系改革的背景与原因,结合部队需求调研,明确了定向培养士官的目标与规格,通过职业岗位定位、典型工作任务与职业能力分析,对知识和能力进行解构与重构,实现行动领域到学习领域的转换,融合部队标准,构建了"军政本位、能力递进"的课程体系,解决了定向培养士官课程设置不合理、体系不完善的问题,为其他专业开展定向培养士官工作提供参考价值.

摘要： 高职院校招收定向培养士官是军民融合发展在教育领域的新探索,如何培养定向士官生是担负培养任务的高职院校面临的重要问题,本文结合江苏信息职业技术学院空军定向培养士官生工作开展的实际,简要分析了定向士官生应具备的能力素质,培养课程体系设计,培养的方法、途径和要求,旨在为承担培养任务的院校提供借鉴参考,共同提高培养水平,确保为部队输送高素质人才.

摘要： '名师必晓于实战'是习主席对军队院校教员队伍建设提出的时代要求。积极探索打造'晓于实战'的教员队伍路径,对军队院校建设、军事人才培养具有十分重要的现实意义。当前,随着国防和军队改革深入推进,文职人员经过全新定位已成为军队人员重要组成部分,其编配范围和编制数量大幅增加,特别在军队院校教学岗位中,文职教员队伍已成为一线教学重要的力量编成。如何针对文职教员军事教学经验缺少、基础军政素质亟待提高的现实,打造一支'晓于实战'的文职教员队伍方阵,已成为军事人力资源面临的一个重要的紧迫的时代课题。

摘要： 论述了军政素质在军校硕士研究生综合素质中所占的重要地位,总结了军队院校当前在军政素质培养方面的主要工作,分析了当前军政素质培养面临的主要困境及其原因,指出了加强军政素质培养的对策.

摘要： 国防生作为部队基层军官的一个重要来源,其成长经历与军校毕业生大相径庭,那么国防生生源研究生与军校生源研究生的培养教育相比,有哪些特殊的地方?该如何解决和面对这些差异呢?本文提出了几点看法.针对国防生生源干部的这些固有特点，在国防生生源研究生教育培养的问题上，应该与军校生源研究生有所区别，尽量发挥他们的优势，避开他们的劣势。鉴于国防生生源干部的主要特点，在他们继续攻读研究生时，必须严格标准，形成严进严出的国防生培养体系把好入学关，强化培养关，严控毕业关。在研究生培养教育过程中，除了相关专业的课程和知识外还需要重点设置军政素质的教育。

摘要： 本文结合西华大学近年来由本校高年级国防生承担军训任务，担任军训教官所取得的一些经验，作一点粗浅的探讨。介绍了国防生担任军训教官的可行性，国防生具备较强的军政素质，组织管理能力较强，国防生熟悉学校情况，解答问题容易，国防生具有双重身份，开展工作便利。组织国防生参训新生，对于国防生自身而言，既是促进其军政素质提高的有效途径和方法，也是对国防生自身能力的一种挑战。在军训过程中，由于自身角色定位的转变，使得兼具学生和准军人双重身份的国防生转为军训期间单一的“军官”身份，从日常军事训练中的“被训”转为“承训”。国防生担任新生军训教官存在的不足，体现在部分参训国防生的学业会因军训受到一定的影响，新生军训的经验转化成国防生日常训练、管理的成果还不够。在国防生担任新生军训教官的过程中，绝大多数国防生刻苦耐劳，辛勤工作，但也有个别国防生对新生摆老资格、工作作风粗放，过于讲求待遇的现象。

摘要： 分析了当前军队博士生教育工作面临的问题和挑战,提出了军队博士生教育必须突出军政素质和创新能力培养的改革思路,阐述了紧贴军事斗争准备的内在需求,军队博士生教育在质量标准、学科建设、导师队伍建设、质量保障体系等方面的改革措施,介绍了学院研究生教育改革的几点做法。

摘要： 本文探究了军队研究生应具备的核心能力和素质，军队研究生作为高层次军事人才，毕业后是要在维护国家安全、保持社会稳定、推进军队现代化建设中担当重任的，因此军队研究生应具备包括创新能力、组织管理能力、终身学习能力和研究能力等在内的多种能力，指出培育军人核心价值观是提升军队研究生核心能力和素质的基石，提出了构建研究生思想政治教育体系、实行研究生军事素养强化训练机制、健全研究生教育创新激励机制等措施以提高研究生的核心能力和素质为主线，探索军队研究生培养机制的改革和创新。

摘要： 本文探究了军队研究生应具备的核心能力和素质，军队研究生作为高层次军事人才，毕业后是要在维护国家安全、保持社会稳定、推进军队现代化建设中担当重任的，因此军队研究生应具备包括创新能力、组织管理能力、终身学习能力和研究能力等在内的多种能力，指出培育军人核心价值观是提升军队研究生核心能力和素质的基石，提出了构建研究生思想政治教育体系、实行研究生军事素养强化训练机制、健全研究生教育创新激励机制等措施以提高研究生的核心能力和素质为主线，探索军队研究生培养机制的改革和创新。

摘要： 本文探究了军队研究生应具备的核心能力和素质，军队研究生作为高层次军事人才，毕业后是要在维护国家安全、保持社会稳定、推进军队现代化建设中担当重任的，因此军队研究生应具备包括创新能力、组织管理能力、终身学习能力和研究能力等在内的多种能力，指出培育军人核心价值观是提升军队研究生核心能力和素质的基石，提出了构建研究生思想政治教育体系、实行研究生军事素养强化训练机制、健全研究生教育创新激励机制等措施以提高研究生的核心能力和素质为主线，探索军队研究生培养机制的改革和创新。

摘要： 本文探究了军队研究生应具备的核心能力和素质，军队研究生作为高层次军事人才，毕业后是要在维护国家安全、保持社会稳定、推进军队现代化建设中担当重任的，因此军队研究生应具备包括创新能力、组织管理能力、终身学习能力和研究能力等在内的多种能力，指出培育军人核心价值观是提升军队研究生核心能力和素质的基石，提出了构建研究生思想政治教育体系、实行研究生军事素养强化训练机制、健全研究生教育创新激励机制等措施以提高研究生的核心能力和素质为主线，探索军队研究生培养机制的改革和创新。

摘要： 本文探究了军队研究生应具备的核心能力和素质，军队研究生作为高层次军事人才，毕业后是要在维护国家安全、保持社会稳定、推进军队现代化建设中担当重任的，因此军队研究生应具备包括创新能力、组织管理能力、终身学习能力和研究能力等在内的多种能力，指出培育军人核心价值观是提升军队研究生核心能力和素质的基石，提出了构建研究生思想政治教育体系、实行研究生军事素养强化训练机制、健全研究生教育创新激励机制等措施以提高研究生的核心能力和素质为主线，探索军队研究生培养机制的改革和创新。

摘要： 本发明公开了一种用于由粉碎煤构成、涂有树脂的样品进行煤的煤素质分析的方法，包括用一台显微镜对该样品的表面进行扫描，以及测量镜煤素质的反射率，其特征在于以下步骤：对于该显微镜的每一个视场形成一幅具有若干灰度水平的数字化图象；通过界定阈值删除具有高树脂含量的视场；对每一个未被删除的视场进行以下步骤：a)测定灰度水平的分布和梯度；b)通过给灰度梯度一个阈值形成的一个二进制图象以便确定镜煤素质区；c)测定所得到镜煤素质区的灰度水平的分布或密度。d)计算镜煤素质的反射率。

摘要： 本发明涉及一种去除D组分提高酒石酸泰乐菌素质量的方法，该方法是在现有酒石酸泰乐菌素生产工艺中的反萃取之前加入酸洗液进行酸洗，加入酸的量使萃取液pH达到4.5‑5.5，酸洗完成后排去酸洗液，然后进行反萃取。本发明通过酸洗，酸洗液与溶媒相混合后，因泰乐菌素各组分在酸性条件下萃取速率不同，从而能将部分泰乐菌素D组份溶解至酸洗液中，通过酸洗液去除或回收再利用，而尽可能的将A组份得到保留。在下步反萃取中可以有效的提高产品A组分的含量。通过本发明可以有效降低产品D组份2.0个百分点，反萃取结束后进行结晶，可将泰乐菌素A组分提纯，将其他杂质留到母液中。

摘要： 本发明提供的学生素质评价方法、学生素质评价系统、电子设备及计算机可读存储介质质，学生素质评价方法包括以下步骤：S1，确认评价指标；S2，划分指标层次；S3，确认评价层级；S4，获取每一所述被评学生的原始评分，采用层次分析法而确定评价指标权重；S5，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分；S6，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，确认所述加权总分最高的被评学生。设定具有多个评价指标的评价指标体系，采用层次分析法确定评价指标的指标权重，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，充分体现学生的综合素质，有效测评学生。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明提供了一种综合素质评价系统及其评价学生综合素质的方法，其中，所述系统，包括：学籍信息库、数据采集模块、指标规则库和数据处理模块；其中，所述学籍信息库，用于存储至少一个学生的学籍信息；所述数据采集模块，用于采集每一个所述学生的评价数据；所述指标规则库，用于存储至少一个评价规则；数据处理模块，用于针对于每一个所述学生，根据所述学生的学籍信息、评价数据以及存储的至少一个所述评价规则，确定所述学生所对应的综合素质评价结果。通过本发明的技术方案，得到的综合素质评价结果能够更为准确的反应学生综合素质的高低。

摘要： 本发明涉及一种对痛风的发病关联的分子进行确定，并基于此而提供一种尿酸关联疾病素质以及炎症关联疾病素质的评价方法和实施该方法的评价试剂盒、检查体和药物，以作为有助于尿酸关联疾病以及炎症关联疾病的早期治疗或预防的手段。由CHIH2‑PACS1、ALDH2、MYL2‑CUX2、GCKR、MAP3K11、NPT4、ABCG2、HIST1H2BF/HIST1H4E、HIST1H2BE/HIST1H4D、FAM35A中的任意一种蛋白质以及cDNA、或包含GLUT9、NPT1、URAT1、NXRN2的其组合的蛋白质组成，并且具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。一种ABCG2的突变体的蛋白质以及cDNA，其具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。

摘要： 一种对由粉碎煤构成、涂有树脂的样品进行煤的煤素质分析的方法，包括用显微镜对该样品表面进行扫描，并测量镜煤素质反射率，步骤如下：对显微镜的第一视场形成一幅具有若干灰度水平的数字化图像；通过界定阀值删除具有高树脂含量的视场；对未被删除的视场进行以下步骤：a)测定灰度水平的分布和梯度；b)通过灰度梯度阀值的二进制图像确定镜煤素质区；c)测定镜煤素质区的灰度水平的分布或密度；d)计算镜煤素质的反射率。

摘要： 本发明涉及汽车技术领域的尿素喷射系统。一种尿素质量传感器信号收发及处理方法，对尿素质量传感器检测及输出的信号经过如下处理后再进行测量信号的输出：在车辆行驶过程中，尿素质量传感器检测的液位变化＜两节时，如突然出现信号异常，此时对尿素质量传感器输出信号进行一定时长的锁前值处理，锁值完成后重新探测，推迟故障报出时间；锁定时长设定为不超过法规允许的最长时间。本发明可以大幅优化整车下线加注及行车过程中由于传感器测量区间内存在气泡而导致的误报，进而减小整车误报错触发诱导系统导致亮故障灯、限扭的可能性，从而提升喷射系统的鲁棒性。

摘要： 本申请实施例公开了一种生成学生素质画像的方法、装置及存储介质，属于智慧教育领域。在本申请实施例中，从目标学生用户在第一虚拟交流室内参与讨论时的第一视频数据和第一音频数据中提取用于表征目标学生用户的多种行为特征的特征数据。然后，以目标学生用户在曾经参加的多个第二虚拟交流室中的历史表现为样本数据来更为准确的确定每种行为特征对每种素质评价指标的影响权重，进而根据每种行为特征对每种素质评价指标的影响权重和提取到的目标学生用户在第一虚拟交流室内的多种行为特征数据，来获得目标学生用户的素质画像，以此为参照来评价目标学生用户的综合素质，相较于人为主观评价更加的准确，更加具有科学性依据。