军事课
军事课的相关文献在1965年到2022年内共计241篇,主要集中在中国军事、教育、军事理论
等领域,其中期刊论文237篇、会议论文4篇、专利文献2197篇;相关期刊169种,包括青年时代、才智、职业技术等;
相关会议1种,包括全国普通高等学校第四届国防教育学术研讨会等;军事课的相关文献由275位作者贡献,包括张治武、王建中、陈进军等。
军事课
-研究学者
- 张治武
- 王建中
- 陈进军
- 任宏权
- 吕凯
- 木青
- 盖涛
- 罗善华
- 薛军楼
- 郭忠禄
- 陈春阳
- 于凡
- 刘成
- 刘海霞
- 刘镇江
- 卢海英
- 唐高峰
- 张国英
- 张晓松
- 张鸿来
- 方裕平
- 李志亮
- 李景浩
- 柴沈孚
- 王群立
- 花树洋
- 蒋福明
- 覃业亮
- 郭显彬
- 鲁伟
- 黄永良
- 中国人民解放军广西军区战备建设局1
- 乔宇
- 于润年
- 于淼
- 仲上
- 仵征
- 任连奎
- 任重威
- 何卫华
- 何强
- 何政泉
- 何武涛2
- 何玉初
- 何青松
- 余洋
- 侯永发
- 全元在
- 兰永海
- 冯永宁
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胡建海;
施文妹
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摘要:
实现伟大的中国梦,核心是强国兴军。新时代大学生是中国梦、强军梦的建设者,高校提升军事课育人水平,增强新时代大学生家国情怀和责任担当,是贯彻落实立德树人要求和强国兴军战略的重要举措。文章在对目前军事课存在问题分析的基础上,提出可以从以下四个现实路径努力:一是创新军民融合机制;二是探索传创融合的军事理论教学方法;三是建立点线融合的军事技能教学模式;四是实施知行融合的全方位教育载体。
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花树洋;
何青松;
任重威
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摘要:
深化国防教育改革是党中央部署的一项战略任务.当前高职院校国防教育存在师资严重不足、组织机构不够完善、授课组织形式不符要求、军事课评价监督机制薄弱、教科研工作有待加强等问题.W高职院校"CEPA"国防教育改革创新,积极回应上述问题,立足校园实践,通过"两个课堂""两类教育",发挥"两种力量",实现"两项成效",通过建立线上线下立体军事理论课程、创立"学军团"新型军训师资模式、完善立体课程考核评价体系、探索国防教育实践向第二课堂延伸,形成了一系列行之有效的实践成果.
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罗荥瀛
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摘要:
按照国家新的 《普通高等学校军事课教学大纲》 要求,四川文理学院根据国家文件,因地制宜制定了 《四川文理学院学生军事课实施办法》 ,通过阐释四川文理学院军事课的路径,深刻分析育人作用,以期达到对其他高校开展军事课有所借鉴的作用。
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吕凯
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摘要:
浙西南革命精神是地方红色文化的一种,把浙西南革命精神融入大学生国防教育有利于培养学生的民族精神、国防意识.针对当前大学生国防教育还存在国防意识不足、红色基因缺乏,国防实践欠缺、高校军事课建设起步晚等问题,本文深入挖掘浙西南革命精神的内涵.最后,提出优化大学生国防教育的实践路径.
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卢海英;
黄永良
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摘要:
“三全育人”理念下高校军事课建设和国防育人是一个全新的时代课题。近年来,综观当前高校军事课建设与国防教育现状,虽然在课程内容、组织形式、育人成效等方面取得了一定成绩,但仍存在高校军事课国防育人内外动力激发不足、课程边缘化和单一化、与人才培养契合不够、创新不够、赋能不足等问题,亟待需要从军事课程建设和国防育人的理念、机制、内容和模式等层面加以创新研究。本文以浙江海洋大学“蓝色领航国防铸魂”为例,积极探索了具有时代特色、校本特色的军事课国防育人新实践,构建了有效支撑专业人才培养目标的国防教育创新体系,对高校落实“三全育人”要求,实现“立德树人”宗旨,为国家和军队培养优秀人才具有重大现实意义,亦可为其他院校国防教育改革和育人机制融合提供有益的启示和借鉴。
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高瀚-航空君(摄影)
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摘要:
受疫情的影响,2020年的中国航展推迟了一年,在2021年的9月底才得以举办。这不仅让翘首以盼的国内外的航空迷和军事迷们欢呼雀跃,也给亿万普通民众上演了一场生动的国防军事课。伴随着国庆假期欢快祥和喜庆的氛围,这届航展在严格的疫情防控措施下,依然是高潮迭起,大获好评。
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卢海英;
黄永良
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摘要:
"三全育人"理念下高校军事课建设和国防育人是一个全新的时代课题.近年来,综观当前高校军事课建设与国防教育现状,虽然在课程内容、组织形式、育人成效等方面取得了一定成绩,但仍存在高校军事课国防育人内外动力激发不足、课程边缘化和单一化、与人才培养契合不够、创新不够、赋能不足等问题,亟待需要从军事课程建设和国防育人的理念、机制、内容和模式等层面加以创新研究.本文以浙江海洋大学"蓝色领航国防铸魂"为例,积极探索了具有时代特色、校本特色的军事课国防育人新实践,构建了有效支撑专业人才培养目标的国防教育创新体系,对高校落实"三全育人"要求,实现"立德树人"宗旨,为国家和军队培养优秀人才具有重大现实意义,亦可为其他院校国防教育改革和育人机制融合提供有益的启示和借鉴.
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许娟;
许昌斌;
赵国程;
李如宝
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摘要:
国家层面相继完善修订高校军事课的教学大纲和课程建设标准,对高校军事课教学改革提出了新要求.本文以海南省高校为研究对象,基于《普通高等学校军事课建设标准》的要求,深度分析高校军事课教学改革中出现的师资队伍、课程建设、教学科研等方面的问题和原因,并提出对照军事课课程建设标准,建立健全课程评估体系;聚焦军事课课程质量,完善师资队伍建设;加强教学改革和科研,提升教育教学质量;凸显因地制宜,因校制宜优势,增强军事课育人成效等对策,提高学生对军事课的满意度,增强国防教育育人成效.
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全元在
- 《全国普通高等学校第四届国防教育学术研讨会》
| 2008年
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摘要:
从目前情况看,普通高校的军事课教学发展还很不平衡,军事课教学质量、教学水平、教学效果还有待于提高.因此,军事课教学改革势在必行.教学改革是提高教学质量的唯一出路,特别是对军事课教学内容和方法进行科学、合理的改革,使教学内容适应高校国防教育的要求,适应大学生的特点,适应人才培养的需要,适应国防建设的目的,使教学方法新颖、灵活、开放、科学.只有这样才能真正保证军事课教学质量,才能从根本上提高军事课教学水平,使军事课始终充满生机和活力.