写话兴趣

摘要： 一、运用绘本阅读,激发学生写话兴趣写话是低年级小学生的学习重难点。受年龄和思维发展的限制,学生的口述能力和理解能力存在不足,因此教师可以在写话教学中运用绘本阅读激发学生的写话兴趣。例如在学习《小蝌蚪找妈妈》一课时,教师就可以运用信息技术为学生提供一些写话素材,为学生选择一些不同的绘本内容。

摘要： 写话是语文学习的基础,对学生语文能力的全面发展,有着不可忽视的重要作用。写话训练是学生自主组织语言文字,进行思想情感表达的开端,也体现了“听、说、读、写”四大能力互相成就、相得益彰的和谐发展局面。最初接触写话,学生难免产生畏难情绪,导致“无从下手”“毫无头绪”的状态,以致演变成对写话训练的抗拒,影响学生写话能力的发展。

摘要： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现,在起步阶段就重视写话,对今后提高学生的习作能力有重要意义。所以,只有从基础抓起,激发低年级学生写话兴趣,提高低年级学生写话质量,培养良好的写话习惯,学生今后的写作能力培养才能水到渠成。我们班级的学生上课与老师的互动性非常强,尤其对开放性的“说话练习”展现出了浓厚的兴趣,孩子们的表现十分踊跃,几乎个个能说会道。但是当我要求他们把自己想说的写下来时,他们就显得无从下手,呈现的句子往往或语无伦次,或单调乏味。

摘要： 在古诗词教学中,教师要充分利用插图,引导学生观看插图,引发学生的思考,激发学生的想象力,让学生进行写话练习。一、激发写话兴趣学生对形象直观的事物,非常感兴趣。因此,在古诗词教学中,教师可以利用文本中的插图,给学生一种身临其境的感觉,帮助学生理解古诗词,激发学生的写话兴趣。例如,教学《望庐山瀑布》。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准)》指出:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”《课程标准》对于低年级的写话要求首先强调的是兴趣。因此,低年级写话教学应注重培养学生的写话兴趣,写话指导要贴近学生实际,重视学生的阅读积累,让学生易于动笔,乐于表达。

摘要： 学阶段开展的语文教学活动,主要是对学生的阅读和写作能力进行培养。看图写话则是对阅读和写作能力进行培养的基本途径,如何高质量地开展看图写话教学,自然成为教师面临的核心课题。一、激发学生写话兴趣。兴趣是学生最好的老师,只有学生对写话有兴趣,才能将写话积极生动的表述出来。低年级小学生的写作素材基本上都来源于生活,因此教师要对学生的生活和感受进行充分的了解,然后要因材施教,看图写话的教学方式要符合学生的特点和兴趣,教师可以运用多媒体课件将图片播放出来,让学生发挥自己的想象对其进行描述,然后再进行写作,能够将学生们的思维进行启发,从而将学生对看图写话的兴趣激发出来。

摘要： 低年级开始就重视培养学生的写话兴趣和写话能力,对于以后的写作教学来说是至关重要的.写作既能反映学生对语言文字的理解和运用,还能体现出学生对外部世界和内心世界的认知和体验.新课标中规定:要让学生对写话感兴趣,写自己想写的,要乐于运用阅读和生活中学到的词语,以及学习各种标点符号的使用.可见,新课标将写作的重点归于培养学生对写话的兴趣.

摘要： 语文科目是学生学习道路上的重要内容,是学生学习其他学科的基础,作为语文教师要根据自己的教学任务,结合学生的兴趣爱好等因素努力提高他们自身的学习能力。低年级的学生在学习上依然需要教师的积极引导,他们对事物的认识仅仅依靠表面现象,为了在阅读教学中培养学生的写话兴趣,教师要积极探索新的教学模式,切实提高他们的语文素养。

摘要： 读写绘是一种很好的写作形式,它利用阅读带有图画的文本,比如绘本,带有插图的课文等,展开创造、讲故事、用画画表达想法等方法,让小学生提升学习能力、想象力和创造力,促使其自由发挥。其中"读"主要指引导学生阅读故事,又或者给学生讲故事,"写绘"指的是在学生阅读或倾听故事之后,用笔写下自己的想法,若有不认识的字,可以用画图的方式辅助表达。读写绘的学习方法让学生的写作训练变得丰富多彩,能很好地激发学生的写话兴趣。

摘要： 《语文课标》明确提出对低年段写话的教学要求是：“对写话有兴趣,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”所以教授低年级学生写话的主要任务是让学生写出一句或几句完整的话。一句完整的话是指话中语句顺畅,有表达的内容。低年级学生写话兴趣来源是非常广泛的，所以要激发和培养他们的写话兴趣我们可以从多个方面进行。教师可以从学生的心理特点出发,制定有效的方法来培养学生的写话兴趣。在多次训练之后可以让学生提高自己的写话能力。因此如何培养低年级学生的写话兴趣是教学的重中之重。

摘要： 本发明公开了一种闭环的话术扩写方法、装置、计算机设备及存储介质。所述方法包括：获取已标注的目标意图的话术文本集合，并从所述话术文本集合中提取所述目标意图的第一关键词集合；基于所述话术文本集合以及第一关键词集合，采用训练好的mT5模型进行话术扩写，生成所述目标意图的第一扩写话术文本集合；对所述第一扩写话术文本集合重新进行关键词提取，得到所述目标意图的第二关键词集合；基于所述第一扩写话术文本集合以及第二关键词集合重新进行话术扩写，得到所述目标意图的话术扩写结果。本发明丰富了扩写话术的丰富性，并采用闭环的多次循环扩写模式，提高了扩写话术的数据量，丰富了扩写话术的多样性。

摘要： 本发明涉及教学辅助技术领域，公开了一种基于语音识别的看图写话训练方法及装置，其中，方法包括以下步骤：获取用户描述图片上画面的语音信息；对所述语音信息进行语音识别得到文本信息；对所述文本信息进行语法检查，并在出现语法错误时输出提示信息；对所述文本信息进行输出显示。本发明具有增加看图写话的趣味性，帮助学生培养语言表达能力的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种手写笔，包括笔尖1、笔杆2，所述笔尖1位于笔杆2的前部，手写笔中安装有一个用于实现移笔状态与落笔状态进行转换的装置，转换装置与笔尖1相连，转换装置位于笔杆2的内部，移笔状态是指笔尖1稍微抬起的状态，落笔状态是指笔尖1充分压下的状态。本发明还公开了一种由上述手写笔组成的手写输入系统、一种由上述手写笔组成的手写遥控器系统、一种用上述手写笔输入系统实现手写输入的方法。由于在笔尖1和笔杆2之间安装了弹性元件4和能指示状态转换变化的电路5(或者是电子开关12，或者是压力感应器6)，系统可以精确判断出书写者书写的每一笔划，降低了出错率。本技术成本低，不易受环境干扰，省电、方便。

摘要： 本发明涉及移动通讯增值业务领域，提供一种可实现漏话回拨的漏话提示系统，包括信令网关模块、业务处理模块、业务受理模块、协议网关模块，以及BOSS接口机模块，其中，所述信令网关模块，负责从相连的移动交换中心接续转移呼叫，将从呼叫中提取的主叫用户号码、被叫用户号码发送至相连的业务处理模块；所述业务处理模块，负责对接收的被叫用户号码进行鉴权，鉴权通过且系统启用漏话回拨功能时，为被叫用户构造以主叫用户号码为源地址的漏话提示短消息，该短消息通过协议网关模块下发到与之相连的短消息中心。本发明兼容现有技术，同时可实现对用户接收的漏话提示短信直接进行回拨。

摘要： 本发明公开了一种话单服务器，包括用于接收话单查询请求信号的接收单元、用于提供话单信息的提供单元，以及获取单元、输出单元，该获取单元用于根据所述话单查询请求信号，获取同所述话单信息匹配的通讯录信息，该输出单元用于输出所述话单信息及上述通讯录信息。本发明还公开了一种匹配服务器、话单查询系统、话单查询的方法。采用本发明，可使用户更加方便地得知话单信息对应的主/被叫的身份信息等，提升了用户对话单查询服务的满意度，且简单易行。

摘要： 本发明提供了一种液晶手写膜，所述液晶手写膜包括依次层叠设置的第一导电薄膜、液晶膜以及第二导电薄膜，所述第一导电薄膜包括依次层叠设置的第一导电层、第一薄膜层以及码点层，所述码点层包括点阵式排列的若干码点；所述第二导电薄膜包括层叠设置的第二导电层和第二薄膜层；所述第一导电薄膜的所述第一导电层和所述第二导电薄膜的第二导电层分别位于远离所述液晶膜的两侧。本发明还提供了一种液晶手写装置、手写系统，通过将码点印制于液晶手写膜中，实现了没有码点纸的情况下同样可以实现液晶书写传输的功能。

摘要： 本申请公开了一种液晶手写板、手写系统及手写系统的控制方法，属于显示技术领域。液晶手写板包括：液晶面板、光敏组件和驱动组件。当需要对液晶手写板所显示的书写笔迹进行擦除时，可以采用能够发射目标光线的擦除工具对该书写笔迹进行擦除。在擦除工具向液晶面板发射目标光线后，光敏组件可以通过至少部分光敏元件所感应到的目标光线，确定目标光线照射到液晶面板上的位置，目标光线照射到液晶面板上的位置即为待擦除的像素区域的位置。如此，液晶手写板可以通过控制组件向待擦除的像素区域内的像素电极施加像素电压，以实现对待擦除的像素区域内的书写笔迹进行擦除。

摘要： 一种手写板(10)、装置及方法，所述手写板(10)包括：一手写屏(111)，所述手写屏(111)用于承载一手写纸(20)，所述手写屏(111)上设有传感单元(112)，所述传感单元(112)用于感测用户输入的笔迹信息；及识别装置(122)，所述识别装置(122)用于识别所述手写纸(20)的辨识信息：处理器(14)，所述处理器(14)用于接收所述识别装置(122)所识别的辨识信息并将所述辨识信息发至一显示终端(30)，以及用于将所述笔迹信息发至所述显示终端(30)。通过该手写板可以迅速在显示终端上显示与手写纸相应的背景页面。

摘要： 本实用新型提供了一种液晶手写膜，所述液晶手写膜包括依次层叠设置的第一导电薄膜、液晶膜以及第二导电薄膜，所述第一导电薄膜包括依次层叠设置的第一导电层、第一薄膜层以及码点层，所述码点层包括点阵式排列的若干码点；所述第二导电薄膜包括层叠设置的第二导电层和第二薄膜层；所述第一导电薄膜的所述第一导电层和所述第二导电薄膜的第二导电层分别位于远离所述液晶膜的两侧。本实用新型还提供了一种液晶手写装置、手写系统，通过将码点印制于液晶手写膜中，实现了没有码点纸的情况下同样可以实现液晶书写传输的功能。

摘要： 本实用新型公开一种用手写笔可控制清屏的手写板及手写笔，该手写板包括底板及安装于底板上的液晶膜片该液晶膜片的正极导电片和负极导电片均贴合固定于底板上；手写笔包括笔筒、设于笔筒下端的笔头、设于笔筒上端的笔帽及设于笔筒内的电路板和电池，笔帽上设有与电路板电性连接的正极导柱和负极导柱，该笔筒上设有的按键。本实用新型不再将电路板及电池设于手写板中，而是外置设计，并设置于与手写板匹配的手写笔中，以此可大大降低手写板的厚度，其厚度可以做到2mm，在需要对手写板进行清屏时，按下手写笔上的按键，并将正极导柱和负极导柱分别与正极导电片和负极导电片对接，液晶膜片即可清屏，使用起来极为方便。