写生教学

摘要： 写生是美术学科特有的教学内容,小学阶段的学生对写生有特殊的参与兴趣美术教师要有对接意识,结合学生的生活认知,创新设计写生活动,适时传授写生方法,给学生提供更多的写生机会,以有效培养学生的学科综合能力,提升学生的学习品质。

摘要： 随着社会的发展,应试教育已经逐渐被淘汰,教育开始更加关注对学生的综合培育,希望能够促进学生全面的发展和成长。因此,美术学科的地位也逐渐提升,通过美术学科教育,能过有效提升学生审美能力、想象能力、创造能力等各方面的技能,促进学生全面发展和成长。在美术教学中,写生是其中十分重要的环节,通过开展写生活动,能够有效提升美术学习的趣味性,激发学生的学习兴趣,让学生感受到美术学科的魅力,因此,为了提升写生教学的效果,开展创意写生教学是美术教师十分重要的任务。本文便以此为角度展开探究,分析了小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略,以供小学美术教师作为教学参考和依据,为美术教学带来有力的帮助。

摘要： 写生课程是小学美术教学中的重要组成部分,通过写生可以培养学生的观察能力、分析能力,从而可以促进学生在视觉、知觉以及抽象思维上的发展。传统的写生教学中,要求学生要具备透视的能力,能够了解写生物体的结构,同时还要求学生要解决在画面构图和线条表现上的问题,这些问题对于成年人来说都难以驾驭,更何况教学对象是年龄尚小的小学生,这些理性的要求极大地降低了学生对于写生的兴趣,在写生的过程中,学生容易产生畏难情绪和依赖心理,甚至有可能会让学生丧失对于美术课程学习的兴趣,在这种情况下开展的美术写生教学是毫无质量可言的。在进行写生教学时,在对学生提出具体写生要求的同时,还要给予学生足够的发挥空间,鼓励学生进行自主创作,发掘学生的创造潜力,以此来解决小学生在进行写生创作过程中的依赖心理,提高教学的效率。

摘要： 本文通过多元融合、巧搭支架以及创设情境三个方面,探索基于理解的小学中低年级写生教学策略,旨在促进中低年级学生美术表现能力的持续发展。

摘要： 风景油画写生是高校美术专业重要的必修基础课程,它以城市生活为素材源泉,以城市风景为写生题材,引领学生在城市中对景写生,对于学生艺术创作能力的培养具有重要作用.因而,探索有效的城市油画风景写生的实践教学方法,以帮助学生感受艺术与生活的密切联系,增强学生的素材挖掘及绘画语言的分析表达能力,提升其对绘画作品与情感表达的探究意识,对于培养学生的艺术创作实践能力,促进专业基础课程培养目标的达成具有重要意义.

摘要： “新色彩”是现代意笔山水画在设色风格上与传统山水画区别的绘画表现语言,是近现代山水画摆脱传统山水画程式色彩束缚,具有开创意义的一种艺术探索。在现代写意山水画写生教学中,需正确解读写生绘画观念,思考研究意笔山水画新色彩的表现意义及其审美风格价值认知,以期在当下意笔山水画写生实践教学中,探究写生设色新观念、新实践与山水画新色彩风格之间的关联,促使“随类赋彩”传统绘画设色观念的转变以及意笔山水画“有意味的”新色彩风格的形成。

摘要： 创意性写生教学是一种在学生原有的绘画基础和认识水平上,充分发挥学生的想象力,鼓励学生自由创作的一种新型教学理念。它具有感受性、直觉性、求异性、审美性等多种特点,它不是纯美术写生技能、技巧训练的教学方式,而是以培养创造性思维为主要目的的美术教学方式,它的形式和结构应该是多样的,正需要我们去研究探索。

摘要： 在全面推进教育教学改革的过程中,许多学校意识到了素质教育的重要性,素质教育十分关注幼儿综合能力的培养以及综合素质的提升.在素质教育改革的大背景下,美术教育教学工作取得了明显的成效以及突破,社会地位教育地位提升速度较快.对于幼儿阶段的美术教学来说,教师需要以写生教学为依据,通过对这一教育板块的价值分析以及研究,采取行之有效的教学策略,促进美术教学质量及水质的稳定提升.保障幼儿能够主动接受优质的写生教学服务及指导,全面发展幼儿的美术素养及审美感知能力.

摘要： "新色彩"是现代意笔山水画在设色风格上与传统山水画区别的绘画表现语言,是近现代山水画摆脱传统山水画程式色彩束缚,具有开创意义的一种艺术探索.在现代写意山水画写生教学中,需正确解读写生绘画观念,思考研究意笔山水画新色彩的表现意义及其审美风格价值认知,以期在当下意笔山水画写生实践教学中,探究写生设色新观念、新实践与山水画新色彩风格之间的关联,促使"随类赋彩"传统绘画设色观念的转变以及意笔山水画"有意味的"新色彩风格的形成.

摘要： 水墨人物画在中国绘画史上有着悠久的历史与精彩独到之处,其简洁概括的造型、变化丰富的墨色,在引导学生参与传统文化的传承与交流中起着不可替代的重要作用,且水墨人物画以线为主要表现形式,符合中国画造型表现的特点。写生是中国画现代教育主体构成之一,水墨人物画写生则是中国人物画教学体系中必不可少的必要环节,同时也是中国人物画的临摹、写生、创作“三位一体”教学中,承上启下的重要中间环节。

摘要： 高校中国山水画专业写生教学应在继承中国民族传统文化艺术上,强调"外师造化,中得心源"的悟道方法,强调"意存笔先,画尽意在"的创作意识,强调"以形写神,形神兼备,气韵生动"的创作高度,以培养学生艺术哲学思维和审美情趣,提高学生民族文化艺术传承能力和创新意识.

摘要： 钢笔画是建筑类专业学生需要掌握的重要技能.钢笔写生能最大地激发学生兴趣和热情,笔者由写生实践总结进而对钢笔画教学方法提出探讨和研究,旨在抛砖引玉,共同提高.

摘要： 关于花鸟画教学的创新,教师可以从表现工具、符号提炼、色彩运用、构成章法几个方面着手,达到启发学生从被动接受传统花鸟画程式,转变到能够自主表达个人感受、甚至进行自主创新的目的.在教学实践中,首先要转换学生的思维模式.其次要加强写生教学.在写生的过程中引导学生从观察方式、描绘手法、色彩表现、结构章法几个方面重构对象,从而达到创新教学的目的.

摘要： 本发明公开了一种用于户外写生用教学工具，包括箱体，所述箱体的一侧面边缘处通过合页转动连接第一箱盖，所述箱体的另一侧面边缘处通过合页转动连接第二箱盖，第一箱盖和第二箱盖相互靠近的一侧正面中部固定设有魔术贴，魔术贴的表面粘合连接画板袋，拉杆槽的内部滑动设有提拉杆，箱体的两侧靠近背面的边缘处固定设有卡块，固定板的两侧固定设有伸缩弹簧固定块，伸缩弹簧固定块的末端固定连接弹力布条，弹力布条的末端固定设有弹簧卡扣，箱体的背面位于固定板的顶部固定设有折叠凳放置槽，该种用于户外写生用教学工具，结构简单合理，设计新颖，在对户外写生用教学方面，具有较高的户外写生用辅助效率。

摘要： 本发明公开了一种高稳定性的美术教学写生灯包括：底座、支架，角度调节机构，其特征在于，所述底座顶部焊接有支架，所述支架两侧开设有滑道，两条所述滑道两侧开设有滑轨，所述滑轨内插接有滑块，本发明本发明通过给写生灯设有底座，通过底座底部胶粘有防滑垫，防滑垫为橡胶材质，用于增加底座的摩擦力，从而使写生灯放置更加稳固，通过底座顶部设有支架，支架两侧开设带有滑道，滑道两侧开设有滑轨，滑轨内插接有滑块，通过滑块固定连接有把手，通过把手底部固定有压杆，通过压杆底部连接有单爪吸盘，通过握住把手将压杆在滑块作用下下压，使单爪吸盘与地面相接，通过拉起提升杆，是单爪吸盘紧紧吸附于地面，从而加强写生灯的固定。

摘要： 本实用新型涉及户外卷帘式写生板及户外写生装置。该户外卷帘式写生板包括由穿线卷帘形成的主体，所述主体具有与穿线卷帘的卷收轴线平行的两个侧边，所述户外卷帘式写生板还包括用于支撑或者牵拉两所述侧边以使穿线卷帘保持平整状态的支撑杆。该户外卷帘式写生板将画板设置为穿线卷帘结构，整体重量轻，使用该户外卷帘式写生板时，用支撑杆将画板撑平，不使用该户外卷帘式写生板时，能够将画板卷起，携带十分方便。

摘要： 本实用新型属于绘画用具,它主要用于户外写生,特别适用于中国画的户外写生。本实用新型以卷成圆筒的纸卷代替单页写生纸,并设计了带有绘画平台和纸卷摇柄的写生盒与之配套使用。具有无论何种纸质,一次装纸都可连画数次,固定效果好,适用面广的优点。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，具体涉及一种便于灵活固定的美术教学写生灯，包括灯罩和伸缩固定杆，灯罩右端设置电控盒，电控盒表面设置外螺纹和螺纹固定环；的螺纹固定环表面固定连接鹅颈管的一端，鹅颈管的另一端固定连接伸缩固定杆上表面；灯罩内表面设置反光层和LED灯环，灯罩内底面中心处设置变色LED灯；伸缩固定杆下部表面设置矩形橡胶管和固定带；矩形橡胶管的侧边上等间距设置扁孔，固定带的自由端穿过扁孔；伸缩固定杆上部表面设置照明开关和变色灯开关；照明开关电连接LED灯环，变色灯开关通过LED变色控制电路电连接变色LED灯。本实用新型便于灵活固定，方便装卸携带和清洗维修，且对于照明颜色和强度均可实现调节。

摘要： 本实用新型公开了写生灯技术领域，具体涉及一种便于灵活固定的美术教学写生灯，包括灯座、支撑杆、绕线座、绕线盘、固定销、拉绳、支撑脚、活动脚、活动圈和连杆；绕线座固定在支撑杆的下方；绕线盘和绕线座的旋转固定，绕线盘的右侧板周向均匀设有若干圆孔；绕线座前侧设有固定板，固定销插入固定板的中部并滑动连接；拉绳一端和灯座的后部固定，另一端固定并缠绕在绕线盘上；本实用新型通过设置绕线盘连接拉绳来调节灯座，实现对灯光照射角度的精确调节；通过固定销实现对绕线盘的固定，调节方便；通过设置可调的支撑脚，增强了写生灯结构的稳定性，还能够适应不同的地形；本实用新型操作方便、实用性强。

摘要： 本实用新型提供室外写生用便携式美术教学画架，包括画板、盒体、盒盖、支撑伸缩杆，盒体左侧通过转轴连接有盒盖，盒盖右侧与盒体右侧设有相匹配的锁扣，盒盖外端面固定有画板，盒体中间设有方形座一，方形座一上开设有多个放置槽一，盒盖中间设有方形座二，方形座二上开设有多个放置槽二，盒盖与盒体之间设有从右向左倾斜向上设置的支撑伸缩杆，支撑伸缩杆的套筒底端位于一个放置槽一，套杆顶端位于一个放置槽二内，盒体底端设有凹槽，凹槽内四角处均通过铰链连接有一支脚；本实用新型结构简单，携带方便，可方便的进行室外的美术教学，教学时画具和染料和染料置于盒体内，取放十分方便。

摘要： 本实用新型提供一种可供多人同时使用的美术教学写生灯，涉及美术教具领域，包括灯杆，灯杆上设有第一套筒和第二套筒，支腿的上端与第一套筒转动连接，支腿的下端设有滚轮，支腿通过连接杆与灯杆相连接，连接杆的内端与灯杆转动连接，连接杆的外端与支腿转动连接，第二套筒的下端设有桌板，第二套筒上中心对称设有4个遮光板，灯杆的顶部设有顶板，顶板的内部中心对称设有四个T型滑槽，T型滑槽内设有T型滑块，T型滑块的下端设有开槽，灯罩内设有LED灯泡，灯罩的顶部设有转动块，转动块设置在开槽内且与T型滑块通过松紧螺栓连接，本实用新型可以多人同时使用，同时进行不同静物的素描写生。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教学用写生灯，其结构包括滚轮、支撑架、连接杆、控制器、按钮、导线、灯罩、灯身、电源导线、LED灯、升降装置和光圈调节装置，本实用新型的一种美术教学用写生灯，其有益效果为，为解决不能对写生灯的光圈大小进行调节，导致实用性较低的问题，通过设置有光圈调节装置，首先旋动旋转板，使旋转板带动连接板进行转动，从而使连接板带动摩擦片进行转动，由于固定板是固定于旋转板内部，进而使摩擦片通过摩擦力带动叶片进行转动，进而使叶片向内侧进行传动收缩，使LED灯的光圈大小进行改变，达到了能够对写生灯的光圈大小进行调节，增加了写生灯使用的实用性的有益效果。

摘要： 本实用新型涉及写生灯技术领域，尤其是一种改进型美术教学写生灯，包括支撑柱，所述支撑柱的上端连接有伸缩杆，所述伸缩杆的上端连接有调节箱，所述第一转轴的上端贯穿调节箱连接有折叠杆，所述折叠杆的左侧连接有调节块，所述调节块远离控制开关的一侧设有第二螺纹槽，所述第二螺纹槽的内腔螺接有螺纹套筒，所述螺纹套筒远离第二螺纹槽的一端连接有手轮，所述手轮通过第二转轴贯穿调节块且延伸至内腔连接有连接杆，所述连接杆的左端连接有聚光灯，所述连接杆的左端连接有灯罩，所述灯罩位于聚光灯的外侧，本实用新型的结构简单，且实用性强，便于对灯光的角度进行多个方向微调，且稳定性高，便于携带运输使用。