写景作文

摘要： 写景作文主要将景物描写当做基础,利用抒情和叙述等各种手段和措施来将作者内心情感真正表达出来,通过文字来描述出自己对景物赞美的情感,是小学语文阶段最基本的写作形式。本文主要将小学语文作文写景教学当做切入点,通过对写景作文要素和注意事项进行分析,探索小学语文教学中写景作为教学方式和措施。

摘要： 写景作文是一种以描写自然景物为主的作文形式,是提升学生写作能力的主要途径,也是学生语文综合素养的重要体现。经典的写景作品往往描写细致,景物优美,令人陶醉。同时景中有情,情中有意,意境深远。然而,现阶段中年段小学生的写景作文,却是另一番景象。描写景物的角度过于单一,写作的顺序混乱、不够清晰,语言单调空洞,文章枯燥无味,不能给人带来愉悦的美感。基于提升中年段小学生作文水平的角度,教师要采取有效的教学策略,改变学生落后的写作现状,让学生的思维深入到自然中去,通过细致的观察和传神的描写。

摘要： 学生的写景作文所描写的景物一般要有特色,如每个公园都有不同的特点,植物园重点是写不同的植物,是上万种植物如何令人眼花缭乱,也可以重点描写一两种植物,部编版四年级上册第一单元主要在于山水景色,本单元的习作是推荐一个好地方,重点描写湖面、山景、游船、游客等。不同的山也有自己的特色,有的是高山深涧、有的是峰峦叠嶂、有的是湖光山色,像合肥的大蜀山就可以描写湖光山色和文化底蕴,黄山就可以写千峰万仞。由此可见,不同的景物是有不同的特点,要让学生观察景物的不同之处,这样写出来的文章才有针对性,避免了写景时的千篇一律,让读者分辨不清。

摘要： 以读导写的写景作文指导课要取得理想的效果,关键要读透范文,悟出写景出彩的秘诀,确保手中有技巧、借鉴有路径,方能学以致用。

摘要： 历史上赫赫有名的程咬金只会三板斧,第一斧:劈脑袋,第二斧:鬼剔牙,第三斧:掏耳朵。用这三招,程咬金打了数不清的胜仗——由此可见,招不在多,好使就行。同样,“三板斧”也可以搞定写景作文。第一板斧:狠字诀。选材记住一个字:狠。一、把好初选这道关售票口、卫生间、宾馆、卖冷饮的小摊、大山、小河、绿树、红花……。

摘要： 老师要求同学们参加了春游之后,写一篇写景作文。结果,丁丁的作文里都是类似这样的句子:春天来了,五颜六色的花都开了,树都长出了绿色的叶子。这么读起来,好像所有的植物都受过训练似的,一声令下就开始整齐划一地生长了。这样写既不符合实际,还把自己的思路堵死了,因为一句话就已经把所有的景色都概括完了。

摘要： 作文是语文学科的重要内容,也是语文教学的重难点,写景作文对学生的观察力、想象力、语言知识的综合运用能力都有一定要求.当前很多小学生害怕写作文、写不好作文,主要在于作文思维及语言表达能力不足.本文通过实例的方式来指导学生如何写好写景作文.

摘要： 作文一直是小学语文教学的重难点部分,也是师生倍感头疼的,小学生常常不知道如何下笔,写出来的作文较为空洞,缺乏真情实感.尤其是面对写景类作文时,由于缺乏观察和思考,小学生无法将景物生动地描绘出来,所创作的作文可读性较低,难以吸引读者.针对这一现状,教师应该引导小学生主动观察生活中的景物,并借助多媒体进行回放,在融情于景的过程中,打开小学生的写作思路,提高他们的写作水平.

摘要： 写景是小学作文训练的重要内容,也是培养学生写作思维,引导学生将情感、想法融于文本的有效途径.教师要基于学生的能力,在实际的写作中训练学生的思维,培养学生的写作技巧,让学生能够找到情感与景色的契合点,有效融入自然的画卷中,描绘出一幅幅优美的画卷.本文将对小学写景作文教学的困境进行分析,并提出基于时间、空间和游览顺序的写景策略.

摘要： 写景作文虽然是小学生学习阶段必须掌握的能力之一,但也是小学生作文类型里,最让小学生为难的类型之一。本文分析了小学生无法入门写景作文的原因,并把写景作文分成了三大类,每一类都以人教版课文节选作为案例,加深小学生对于写景作文的理解,同时又指出每一类相应的写作关键和训练策略,以帮助小学生更好地掌握写作方法,开拓写作思路。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上述目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上诉目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本发明公开了一种语文作文写作用学习系统及方法，包括词语搭配模块、关键词选取模块、例句提示模块、内容推荐模块、信息获取模块、相似度检测模块和中央处理器，所述词语搭配模块连接有中央处理器，所述关键词选取模块连接有中央处理器，所述例句提示模块连接有中央处理器，所述内容推荐模块连接有中央处理器，所述信息获取模块连接有中央处理器，所述相似度检测模块连接有中央处理器，所述中央处理器连接有错误检测模块，所述中央处理器连接有修改建议模块，所述中央处理器连接有修改记录模块，所述中央处理器连接有报警模块，所述中央处理器连接有存储模块，所述中央处理器连接有显示模块。本发明，功能多样，便于使用。

摘要： 本发明公开了一种识别作文稿纸的手写文本识别并复现文本结构的方法，包括：使用拍摄设备拍取一页手写作文图片，初步进行调整；对图片进行特定预处理操作，将原始图片进行文本矫正，得到待识别的图片；将待识别的图片利用使用特定数据集进行训练的文字检测算法模型检测每一行的手写文本区域，同时获取每一个文本区域在图像中位置信息；对于检测到的每一行文本区域，使用特定数据集进行训练的文本识别算法模型快速识别出手写的文本内容；结合文本区域在图像中位置信息和文本内容信息进行分析，从而还原真实的作文文本内容和结构。利用该方法可以精确快速识别出待识别目标的真实文本内容，用于后续的NLP相关操作，从而对作文进行批改。

摘要： 本发明公开了一种英语作文离题检测方法及装置，涉及计算机技术领域，该方法包括基于自监督对比学习方式构建encoder模型，并对所述encoder模型进行微调训练，得到目标encoder模型；分别输入扣题作文和待检测作文至目标encoder模型，得到扣题作文和待检测作文的embedding；基于扣题作文和待检测作文的embedding间的相似度，判定待检测作文是否离题。本发明能够有效降低作文离题检测的成本。

摘要： 本实用新型公开了一种思维导图写景作文教学用教具，包括主黑板外框所述主黑板外框的前后表面活动安装有辅助黑板外框，所述主黑板外框和辅助黑板外框内侧中部的位置均固定安装有双面磁性白板，所述辅助黑板外框上表面中部的位置均固定安装有辅助黑板把手，所述主黑板外框两侧靠近中部的位置均活动安装有黑板支柱，所述黑板支柱之间相对的一侧靠近下表面的位置固定安装有固定横杆，所述黑板支柱下表面均固定安装有底座。本实用新型所述的一种思维导图写景作文教学用教具，相对可移动黑板，有更大的黑板书写面积，有足够的位置可以让老师或者家长提前粘贴或者直接用油笔画出想要准备的思维导图，节省大量上课时间，提升教学效率。