写字教育

摘要： 江苏省丹阳市云阳学校成立于1985年,地处丹阳市古运河畔。学校在“求真”文化引领下,秉承“对每一个孩子负责,让每一个孩子出彩”的办学理念,坚持“面向全体,尊重差异;训练习惯,提升素质;培养特长,弘扬特色”的办学要求,以建设现代化学校为目标,努力打造“现代化、高质量、有特色、重内涵”的优质教育。学校先后荣获全国优秀家长学校、全国绿色学校、全国群众体育先进学校、全国写字教育实验学校、江苏省示范初中、江苏省文明校园、江苏省中小学心理健康教育特色学校、江苏省中小学艺术教育特色学校等称号。

摘要： 写字是同学们学习语文的一项重要内容。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学和初中各个学段学生的写字教育都提出了明确的要求,其中“注意养成并保持良好的写字习惯”被反复强调。良好的写字习惯包括很多方面,今天我们就谈谈“先看后写”这个习惯。只有眼睛看准了,心里明白了,动笔书写才能写得好。语文课本里几乎每一课都有书写的例字,在单元“书写提示”栏目里还有语段或篇章的书写作品。

摘要： 随着传统文化的振兴,书法越来越受到人们的关注,书法教育在现行教育中的比重也越来越大。在传统文化复兴的大背景下,各级各类学校高度重视书法教育,不少高校开设了书法专业,师范类专业增加了书法课的比重,中小学的书法课程甚至纳入考核体系,成为衡量学生全面发展的重要标杆。书法教育逐渐成为评价学校办学水平与综合实力的因素之一,这种现象让人欣喜。

摘要： 书法高考是近些年出现的一个新名词。书法教育,可以简单地理解为写字教育。古代基础教育有六门课程,即礼、乐、射、御、书、数。“书”就是汉字的书写及其应用,是一门必修课。在选拔考试中书写美观占有重要分量。新中国成立之后,汉字书写没有形成专门的学科,而是被包含于美术、语文学科之内。恢复高考之后,随着许多新兴学科的建设,书法学科也在一些书法家、学者的努力下逐渐形成,出现了以中国美术学院和首都师范大学为代表的南北书法高等教育品牌学科体系。但是,他们的教育主要针对的是硕士、博士阶段的书法文化研究课程,生源大多来自跨专业的本科生。书法本科教育起步较晚,大规模的专业设置是在党的十八大召开以后。

摘要： 在多年的阅卷工作中,笔者发现学生整本试卷的书写规范且字迹耐看的少,很多试卷虽然答案正确,但字迹却并不赏心,有的试卷答题字迹甚至需要阅卷老师仔细辨认。究其原因,是教师不够重视写字教育。伴随电子化办公成长的新生代教师,日常教学更多地是利用电脑,书写示范教学少,教师自身写字功力不够,影响孩子对书写重要性的认识。信息化时代,电脑输入、手机输入、语音输入已成常态,为何还要强调写好字呢?

摘要： 严格地说,从楷书入手写书法就是写字教育,从篆隶书开始学书法才是艺术学习。我们没有写过篆隶书这一块,那么就要补课。我是从1980年到1992年埋头写楷书,但是现在回过头来一看,那些都是做的无用功。为什么呢?它不是建立在篆隶书笔法的基础上的一种学术追问,而仅仅是对简单的点画形态的描绘和点画形态的组合关系的一种学习。

摘要： 写字教育最明智的方法莫过于“防患于未然”,教师必须以主人翁的态度,增强语言文字的规范意识,而不应当似是而非,模棱两可。正确传授知识是课堂教学的最起码要求。

摘要： 汉字体现了中国的历史底蕴与内涵,在当今世界独树一帜。辽宁省朝阳市喀左县第四小学秉持"为孩子一生幸福着想"的育人理念,将汉字书写纳入学校的特色课程,写字教育从2009年建校发展至今逐步走向完善。建章立制,护航习字育人长效推进。建校伊始,学校聚焦核心素养培养,校长亲自挂帅,以教导处、语文学科组为两翼落实规范汉字书写工作,确保写字教育的有效推进。结合实际,学校先后制定了《规范书写奖惩制度》《教师教案评比细则》《学生作业评比细则》等各项检查评比制度。

摘要： 句容市华阳中心小学的写字教育,既是“心正行远”的核心文化主张和慧心课堂、课程的重要组成部分,又是践行和彰显学校文化精髓的重要载体。“写漂漂亮亮中国字,做端端正正中国人”成为学生练字、赏字、品字、藏字的动力源泉和信念,促进了学生多元发展、个性成长。校园里,练字勤、活力生、师生和、竞争强,充满勃勃生机。

摘要： 常熟市周行中心小学以“习正立品”为校训,通过打造特色教育来带动学校文化建设,努力提升发展内涵。在书法特色创建过程中,学校经历了三段历程。第一阶段(2007—2012年):学校大力推进写字教育,精心创建写字特色学校,全面实施素质教育。2007年,学校确立了以书法教育为突破口,努力打造特色教育,培养学生“一笔一画写好字,一生一世做真人”的目标,让学生在九年学校特色文化的陶冶和培育中收获终生受用的本领。

摘要： 本发明涉及一种写字板，尤其涉及一种思政教育专用翻转双面磁性写字板。本发明提供一种书写方便、不易摔落、安全性高、便于翻转的思政教育专用翻转双面磁性写字板。一种思政教育专用翻转双面磁性写字板，包括：安装座，其底部连接有多个万向轮；升降机构，安装座上安装有升降机构，升降机构上安装有写字板组件。本发明通过升降机构能够对写字板组件的所处高度进行调节，通过写字板组件可进行书写，通过翻转机构能够方便、快捷的使磁性板进行转动翻面，通过固定机构能够对写字板组件进行固定，防止写字板组件自行晃动，从而达到了书写方便、不易摔落、安全性高、便于翻转的效果。

摘要： 一种写字板、写字板组件以及写字板的书写方法。写字板包括接收触摸操作的触摸屏，触摸屏感测用户绘制的软键盘的轨迹而形成与轨迹对应的软键盘(S21)；软键盘用于接收用户的触摸信号而输出对应的键值(S22)。该写字板允许用户手动绘制符合自己使用习惯的软键盘，并可调整软键盘的显示位置和大小。该写字板具有多种输入模式：仅使用软键盘输入、仅使用写字笔输入、同时可进行软键盘输入和写字笔输入，从而满足不同用户的个性化输入需求，提高使用体验。

摘要： 在进行联机手写字符识别等手写字符识别时，对显著的变形、转动等转换进行处理，另外即使对楷书等一笔写成的输入也可进行简单且高性能的字符识别。因此本发明按每个笔画用参数表现来捕获输入的手写字符，并按每个笔画进行折线近似，将该折线近似的各折线作为从始点起到终点的向量求出，将成为基准的轴与各折线所成的角度作为折线角序列求出，并求出所得到的折线角的顶点的外角序列，将外角序列的正或负的相同符号连续的同符号的外角之和作为涡旋夹角序列，分层且分割地提取该求出的各序列的全局特征、及根据涡旋夹角序列进行了分割的各曲线部分中的局部特征、次局部特征，通过将该提取结果与预先准备的识别对象字符的模板进行比较，进行字符识别。

摘要： 本申请公开了一种便于板面清洁的教育用写字板，其包括：底座、万向轮、配重块、第一电动推杆、压板、竖向弹性杆、矩形收纳套、第二电动推杆、下料斗、电磁振动器、三通管、吸尘器、吸尘管、电磁阀门、接管、接灰罩、支撑座、第三电动推杆、横条、透气孔、连接杆、板体、塑料防护套、承载铁环、气缸、扶手、控制柜、识别天线、RFID射频标签、擦条、导向槽、导向嵌条、RFID读写器和单片机。本申请的有益之处在于板体具有升降的功能，可关于矩形收纳套进行上、下方向的移动，而在矩形收纳套上又设置了气缸和擦条，通过气缸的伸缩可改变擦条的位置，使得擦条与上下移动的板体进行接触，从而可进行自动清洁板面。

摘要： 本发明涉及一种写字板，尤其涉及一种思政教育专用翻转双面磁性写字板。本发明提供一种书写方便、不易摔落、安全性高、便于翻转的思政教育专用翻转双面磁性写字板。一种思政教育专用翻转双面磁性写字板，包括：安装座，其底部连接有多个万向轮；升降机构，安装座上安装有升降机构，升降机构上安装有写字板组件。本发明通过升降机构能够对写字板组件的所处高度进行调节，通过写字板组件可进行书写，通过翻转机构能够方便、快捷的使磁性板进行转动翻面，通过固定机构能够对写字板组件进行固定，防止写字板组件自行晃动，从而达到了书写方便、不易摔落、安全性高、便于翻转的效果。

摘要： 本实用新型涉及教育用具技术领域，具体为一种教育用便于调节角度的写字板，包括底座，所述底座底端的两侧均安装有万向轮，且底座内部的下端设置有固定结构，所述底座顶端的中间位置处均安装有支架，且支架之间的上端转动连接有书写板，所述支架之间的下端安装有支撑板，且支撑板顶端的两侧均安装有调节板，所述调节板的顶端设置有安装板，且安装板顶端的一端倾斜设置有铰接杆。该教育用便于调节角度的写字板，通过拧拉动安装板使得铰接杆顶动书写板，使得书写板角度调节为适宜的角度，再转动固定栓进行固定，最终便于完成对角度的调节和固定，从而解决了不便于调节角度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育绘画写字板，包括两根竖杆、两组活动杆以及写字板，两根竖杆之间横向设置一根转轴，转轴的两端与两组活动杆的顶端相互连接，两根活动杆的中部固定安装有写字板，竖杆的顶端一侧固定安装有连接板，连接板的中部固定设置有水箱，水箱的一侧设置有倾斜板；写字板的内部固定设置有内板，写字板的内部活动设置有加热板，加热板位于内板的中部。该种实用新型，位于写字板的上方设置一组水箱以及出水槽，可将未及时清理的字迹实现喷淋处理，写字板的内部设置一组能够上下移动的加热板，有效的将附带水珠的写字板实现快速烘干，有效的避免了后期写字板发霉的现象，大大提高了小孩子的绘画与写字的兴趣。

摘要： 本实用新型提供一种学前教育用三维角度调节的写字板，包括安装平台；所述安装平台的底部四角分别固定连接有滚轮；所述安装平台顶部设置有横向移动机构；所述横向移动机构顶部固定连接有电动推杆，且电动推杆顶部固定连接有转轴机构；所述转轴机构顶部固定连接有纵向滑轨，且纵向滑轨内部通过滑动套装有纵向滑块；所述纵向滑块前端焊接有多向调节支撑杆，且多向调节支撑杆上设置有多向调节结构；所述多向调节结构上螺纹固定连接有写字板，且写字板右侧固定连接有把手；所述安装平台后侧顶部固定连接有吸盘支架，且吸盘支架前端固定连接有吸盘。

摘要： 一种大学生思政教育写字板，包括工作台，所述工作台下方设有驱动箱，所述驱动箱内设有驱动装置，所述驱动箱内设有固定柱一，所述固定柱一两端均滑动设有滑筒一，所述工作台设有长条孔，所述工作台上分别设有位于长条孔两侧的支撑柱，所述支撑柱上滑动设有滑筒二，两个所述滑筒二之间连接有固定框，所述固定框底端与滑筒一铰接有连接板，所述连接板在长条孔内移动，所述固定框两侧内壁均转动连接有转轴，两个所述转轴转动连接有写字板，所述固定框上设有锁紧装置。本实用新型与现有技术相比的优点在于：写字板高度可调，适用于不同身高的教师使用；写字板设置在固定框内，当写字板的一面使用完后，可打开锁紧装置，旋转写字板后锁紧来继续使用。

摘要： 本实用新型属于教育技术领域，尤其为一种学前教育写字板，包括基板，所述基板顶部固定连接有支撑腿，所述支撑腿表面开设的螺纹孔中设有螺纹杆，所述螺纹杆一端螺纹连接有螺丝块，所述螺纹杆另一端固定连接有框架，所述基板上方设有写字板，所述写字板表面设有长形黑板擦，所述长形黑板擦一侧固定连接有把手，长形黑板擦一侧设有挡板，所述挡板一侧设有方形黑板擦。该写字板以根据幼儿喜欢的角度和姿势进行调整，防止幼儿一直保持单一的姿势而对其骨骼发育造成伤害，该装置设置了两种类型的黑板擦，一种长形黑板擦可以一次性擦掉所有字迹，比较方便，另一种方形黑板擦形状较小，可以在擦除部分字迹的时候使用。