写字姿势

摘要： 写字是语文教育中的重要一环,也是最基础的教学部分。一直以来,语文教师们都在为了提高学生的写字能力而致力研究着教学方式,想要结合自身专业,规范学生的写字习惯,确保学生能够在掌握正确笔顺的同时,拥有优美的字迹。了解到字如其人的道理,为学生今后的深度学习与人生发展打下良好的基础。本文就针对如何培养小学生写字姿势与写字方法展开研究探讨。

摘要： 学校对于学生“三个一”的书写姿势的要求由来已久。每个受过学校教育的人都有这样的记忆:刚拿笔写字时,老师都会教育我们--写字时一定要遵循“三个一”的书写姿势,即眼睛离桌面一尺,胸口离桌沿一拳,手指离笔尖一寸。这“一尺一寸加一拳”的“三个一”写字姿势要求,经过一代又一代沿袭下来,似乎已经成为学生书写姿势颠扑不破的公理,也很少有人对此提出质疑。

摘要： 在小学语文的低年级教学当中,教师通常不会把侧重点放在语文知识指导上,而是更加关注学生基础学习习惯的养成,其中对低年级学生进行写字姿势的教育指导,就是低年级语文教学的基础,是学生语文学习乃至于其他课程学习的根基更是学生发展终身学习能力不可缺少的条件。小学语文教师需要抓住写字教学机会,加大对学生写字姿势的指导,以便不断强化学生的基础书写能力,引导学生形成优良的书写习惯。教师要利用好学生可塑性强的特点,创新和完善训练方法,让学生在强化练习当中,把良好的写字姿势当做是一种习惯,并让学生受益终生。本文将着重就如何在小学语文低年级教学中指导学生养成良好的写字姿势进行探讨。

摘要： 培养兴趣，开启写字教学大门，交给方法，培养学生书写技能。

摘要： 最近,老爸老妈一直念叨我的写字姿势不对,总说我腰弯得像猴子,不是返祖了就是近视了,再加上韩老师和老妈私聊时,也向老妈"告状"了,所以星期一中午一放学,我就被老妈带到附近的眼科诊所检查视力。检查完,医生告诉我们一个好消息和一个坏消息。好消息是我并没有返祖,坏消息是我近视了。老妈瞬间就"奓毛"了,下午一下班就把我拖到了妇幼保健院。做完验光、测眼压等一系列检查,医生初步断定我是近视了,接着叫我去散瞳,以便进一步确诊。

摘要： 写字教学是小学语文学科中的基本教学内容,强化小学生的写字教学,需要从培养小学生良好书写习惯开始。习惯是一种非意识的不自觉行为,需要在学习与生活实践中反复练习,在循序渐进中形成稳固和持久的技能。在小学阶段,教师要从写字方法、写字方式、写字技巧、练字方面培养学生良好的书写习惯,让学生写好字,从而提高教学质量的提高。

摘要： 教学目标:1.认识笔画点。通过观察分析点的形态变化,培养学生的观察、分析和模仿能力。2.学习书写笔画右点和含有笔画右点的字"市、太、卞"等。3.培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法,培养学生良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、美观。4.激发热爱汉字、学习书法的热情,提高审美能力,增强文化自信。

摘要： 目的:了解西城区某小学一年级学生写字姿势情况及其干预效果观察. 方法:在西城区某小学一年级中随机抽取4个班,共172名学生,其中女生88名、男生84名,分为实验班和空白对照班两组进行.实验班86名学生,发放并使用新型握笔器,同时加强教育监督.空白对照班86名学生,只有学校常规管理和教育.自主设计调查问卷,调查学生写字姿势相关因素.干预前后分别对学生写字姿势进行调查,并对调查结果进行多个率的比较用行×列表卡方检验进行统计学分析. 结果:西城区某小学一年级4个班的学生在学前已经开始写字或绘画的学生占总调查人数的91.86％;一年级时仅有40.70％的学生握笔姿势正确,手离笔尖距离2cm以下占31.98％,2-3cm占63.95％,仅有4.10％的学生达到3cm及以上.仅有4.10％的学生达到3cm及以上.40.70％的学生眼距课本距离小于1尺,而身体或头正中的学生仅达58.72％.干预前后实验班握笔姿势的正确率差异具有显著性,干预后实验班和对照班差异没有统计学意义. 结论:学前用笔情况突出,一年级学生的写字姿势亟待早期、正确和持续的干预.

摘要： 为了解学龄前儿童写字姿势的情况,以便为以后的工作提供依据,该中心于去年对小学新生的坐姿情况进行了调查.

摘要： 本文介绍了培养小学生良好书写习惯的几种方法:培养学生正确的握笔、写字姿势,培养学生写好规范字的好习惯,培养学生欣赏相互学习的好习惯,培养学生"勤学苦练"的习惯,培养学生"提笔即是练字时"的好习惯.

摘要： 在小学语文的教学中,规范书写钢笔字是一项必要掌握的基本功.而小学生刚开始接触钢笔,在练习写钢笔字的过程中难免会遇到很对困难和问题.因此就需要教师进行正确的指导,本文将对有效指导小学生规范书写钢笔字的策略进行简要阐述和分析.

摘要： 在小学语文的教学中,规范书写钢笔字是一项必要掌握的基本功.而小学生刚开始接触钢笔,在练习写钢笔字的过程中难免会遇到很对困难和问题.因此就需要教师进行正确的指导,本文将对有效指导小学生规范书写钢笔字的策略进行简要阐述和分析.

摘要： 在小学语文的教学中,规范书写钢笔字是一项必要掌握的基本功.而小学生刚开始接触钢笔,在练习写钢笔字的过程中难免会遇到很对困难和问题.因此就需要教师进行正确的指导,本文将对有效指导小学生规范书写钢笔字的策略进行简要阐述和分析.

摘要： 在小学语文的教学中,规范书写钢笔字是一项必要掌握的基本功.而小学生刚开始接触钢笔,在练习写钢笔字的过程中难免会遇到很对困难和问题.因此就需要教师进行正确的指导,本文将对有效指导小学生规范书写钢笔字的策略进行简要阐述和分析.

摘要： 在小学语文的教学中,规范书写钢笔字是一项必要掌握的基本功.而小学生刚开始接触钢笔,在练习写钢笔字的过程中难免会遇到很对困难和问题.因此就需要教师进行正确的指导,本文将对有效指导小学生规范书写钢笔字的策略进行简要阐述和分析.

摘要： 本发明适用电子终端技术领域，提供了一种写字笔的握笔姿势提醒方法、装置、写字笔及存储介质，该方法包括：通过写字笔的压力传感器实时获取写字笔用户握笔时触摸点的触摸压力，将触摸点的触摸压力与预设压力范围进行对比，当触摸点的触摸压力在预设压力范围内时，通过写字笔的触摸传感器获取触摸点的触摸面积，将触摸面积与预设面积范围进行对比，当触摸面积不在预设面积范围内时，对写字笔用户的握笔姿势进行提醒，从而实现了写字笔的智能化，通过写字笔的自动提醒，使得写字笔用户可及时纠正握笔姿势。

摘要： 本发明适用电子终端技术领域，提供了一种写字笔的握笔姿势提醒方法、装置、写字笔及存储介质，该方法包括：通过写字笔的压力传感器实时获取写字笔用户握笔时触摸点的触摸压力，将触摸点的触摸压力与预设压力范围进行对比，当触摸点的触摸压力在预设压力范围内时，通过写字笔的触摸传感器获取触摸点的触摸面积，将触摸面积与预设面积范围进行对比，当触摸面积不在预设面积范围内时，对写字笔用户的握笔姿势进行提醒，从而实现了写字笔的智能化，通过写字笔的自动提醒，使得写字笔用户可及时纠正握笔姿势。

摘要： 本发明涉及家具领域，且公开了一种矫正学生写字姿势的写字桌，包括桌面，所述桌面的下侧固定安装有固定连杆，所述固定连杆的下端固定连接有连接杆，所述连接杆的右端设置有U型腔体，所述U型腔体的右端活动安装在第二滑槽内，所述第二滑槽右侧固定安装在支腿的左侧，所述支腿内开设有安装槽，所述安装槽内固定安装有感应装置。通过桌面受到压力后，桌面在球形连接件和安装头的限制下，连接杆右端设置有U型腔体，腔体内部连接的L型连杆也同时向上移动，L型连杆右端连接的滑块，在第二弹簧以及L型连杆的带动下也同步向上移动，当滑块接触到电性触感装置的时候，桌面内的警示灯就会亮起，从而达到提醒学生及时修正写字姿势的效果。

摘要： 本发明涉及一种基于多角度手姿态的手写字姿势生成方法和系统，方法包括以下步骤：S1：采集二维握笔姿势图像；S2：在二维握笔姿势图像中标注参数信息；S3：将参数信息作为标注信息自动写入图像名称；S4：将图像名称和二维握笔姿势图像存储至数据库；S5：将数据库的信息存储至区块链中。用二维握笔姿势图像代替三维握笔姿势图像，解决了普通二维建模单视角特征少问题；收集若干种不同的握笔姿势图像并对每张图像进行自动标注。把相关参数作为标注信息自动写入图像名称，将图像名称和二维握笔姿势图像存储至数据库中，方便再次提取和调用；数据库的信息存储至区块链，防止丢失。

摘要： 一种能帮助正确握笔、纠正写字姿势的写字笔，属于文具用品技术领域。由笔杆和笔芯组成，其中，在笔杆上设置有手指形状的三个椭圆弧形凹面，三个椭圆弧形凹面在笔杆上的排列不在水平面，即，放置食指的弧形凹面在上前，其弧形凹面中心离笔尖3.5cm－4.5cm，放置拇指的弧形凹面在左后，其弧形凹面中心离笔尖4.5cm－5.5cm，放置中指的弧形凹面在右下，其弧形凹面中心离笔尖2.5cm－3.5cm。本实用新型的作用是矫姿握笔，利用人手生理构造特点强迫定位，形成自然成型的方式，快速而有效地纠正握笔错误，达到“三指握笔，指实掌虚”的正确握笔方法，并可预防早期近视和脊椎异常弯曲、保护儿童身心健康。本实用新型具有结构简单、使用方便、成本低廉等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种三指执笔肌肉张力记忆写字姿势训练器，包括纠姿笔和训练器，训练器包括上盖和下底，上盖右侧设有笔盒，上盖设有带转盘的减速电机，转盘上设有中心距不同的孔，孔设有磁片，上盖左下沿设有左手定位触摸区，转盘右侧设有右手掌骨点定位触摸区，右手掌骨点定位触摸区包括长槽，长槽由前至后倾斜45°向右设置，吸盘在长槽滑动，根据握笔器和球体的距离改变转盘与吸盘的距离；本实用新型根据握笔器和圆球的间距，调节带有转盘减速电机与掌骨点定位触摸区吸盘的间距，转盘上设有中心距不等的孔，可调节三指执笔肌肉张力幅度记忆训练；左手定位触摸区设置在靠近人体的部位，当左手接触到触摸区位置，使用者头部自然抬起。

摘要： 本实用新型提出了一种青少年写字姿势矫正器，包括架体，架体的右端转动连接有桌面，桌面的左端固定连接有支撑杆，桌面还连接有警示灯，警示灯包括第一导线和第二导线；架体转动连接有杠杆，杠杆两端开设有导向槽，导向槽内滑动连接有第一转轴，其中一个第一转轴与支撑杆转动连接，另一个第一转轴转动连接有顶杆；架体还固定连接有竖直方向设置的顶杆导套，顶杆与顶杆导套滑动连接，顶杆的底端与第一导线相连；架体还固定连接有水平方向设置的导电杆，导电杆左端开设有与顶杆相配合的导电槽，导电杆与第二导线相连，顶杆设置在导电槽正上方。本装置操作简单、结构合理，当使用者趴在桌子上时，可起到及时预警的作用，利于青少年坐姿的调整。

摘要： 本实用新型涉及文具用品领域，更具体而言，涉及一种学生用写字姿势矫正装置。包括：头盔、上绑带、下绑带、气囊、充气装置，头盔戴在学生的头上，通过上绑带和下绑带将气囊和充气装置捆绑在学生的身上，气囊与人的背面腰部相接触，充气装置通过常通的管路与气囊相连通，充气装置与头盔相连接，当学生在低头写作业时，会使得充气装置向气囊中充气，从而对人体的腰部产生一个支撑，从而避免了学生的弯腰驼背。本实用新型通过将头部与腰部连接起来，使得学生在学习过程中只有低下头来挺起腰来才能进行正常的学习，一旦腰部弯曲，就会迫使学生将头部抬起，从而避免学生弯着腰学习，使学生保持一个良好的学习姿势。

摘要： 本实用新型提供了一种可矫正写字姿势的多功能台灯，包括底座以及安装在底座上表面的连接管、套管和开关，安装在底座后面的电源接口和安装在底座两侧面的固定支架，所述连接管的中间位置固定有横向连接架，横向连接架与固定支架固定连接，所述连接管的顶端与连接架固定连接，连接架的另一端固定连接有安装架，安装架的另一端安装有矫正垫，所述套管的顶端与支撑架固定接，支撑架的另一端安装有灯罩和灯泡，灯泡处于灯罩的内部。多功能台灯能及时提示学生写字姿势是否正确，久而久之就能使学生自觉的形成正确的写字姿势，能有效地预防近视眼的形成，不易形成驼背的现象。

摘要： 本实用新型属于文具用品技术领域，公开了一种矫正握笔写字姿势的中性笔，笔身上端卡接有盒体，盒体上端通过螺丝固定有电池；盒体内部通过螺栓固定有单片机和倾斜角传感器，盒体外部嵌装有扬声器和按键，盒体侧面嵌装有扩音器；笔身套接有笔身套，笔身套开有笔身套通孔，笔身套设置有笔身套断面，笔身套断面圆周上嵌装有LED灯和开关；LED灯上端嵌装有电子，电子通过导线与LED灯连接。本实用新型通过在盒体设置有倾斜角传感器，检测写字过程中笔身的倾斜度；当倾斜度低于一定范围值时，通过扬声器及时提醒使用者；通过在盒体上设置有扩音器，避免儿童在课堂上因声音小，阻碍儿童与老师的交流。