写作顺序
写作顺序的相关文献在1999年到2022年内共计76篇,主要集中在教育、马克思、恩格斯著作、伦理学(道德哲学)
等领域,其中期刊论文76篇、专利文献5765篇;相关期刊63种,包括政府法制、报林求索、太原师范学院学报(社会科学版)等;
写作顺序的相关文献由68位作者贡献,包括刘莉、周俊根、王莉等。
写作顺序
-研究学者
- 刘莉
- 周俊根
- 王莉
- 陈燕飞
- 任婧毅
- 任雁
- 佘上坊
- 余映潮
- 刘本龙
- 刘芳
- 华丁
- 卢翀
- 史高进
- 吴彬
- 吴扬
- 吴民益
- 吴芸香
- 周嘉昕
- 周微微
- 周永沛
- 周灵
- 唐惠忠
- 姚荣启
- 孙刚
- 孙春苗
- 张丙娟
- 景洪春
- 朱兴华
- 朱镇
- 李思源
- 李枝琼
- 李沁茹
- 李爽
- 李玉苑
- 李群
- 李雪岚
- 杜俊英
- 杜建忠
- 杨春芳
- 杨菁
- 楚振杰1
- 樱子
- 潘启雯
- 熊玲琴
- 王启鹏
- 王海燕
- 王澳
- 王越
- 程忠学
- 罗刘静
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李群
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摘要:
随着2020年统编高中语文教材的使用,我们欣喜地看到,一些反映新时代、新生活和新思潮的文章进入了新教材;一些经典老篇目也依然占据着应有的位置,比如《劝学》《师说》《荷塘月色》《沁园春·长沙》等。这些经典老篇目常年存在于各类教材中,一方面,在时间的沉淀下,特别是经过一些名师的打磨,它们呈现出精彩的面貌;但另一方面,授课者的多次讲授也造成了自己的定势思维。
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张丙娟
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摘要:
思维导图就是理顺文章内部的逻辑关系,用图谈思维导图运用于文言文阅读背诵示的方法表示出来的一种形式。它图文并茂,形式多样,对于学生深度理解文章起到了重要的作用。随着学生进人初中,文言文逐步提升了难度,尤其到了初三,大篇大篇的文言文往往是语文学习的硬伤,让很多同学头疼,背诵更是难中之难。而用思维导图的形式来加强学生记忆,会产生很好的效果。本文从写作顺序角度探讨用思维导图来实现文言文的背诵。
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周永沛
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摘要:
【试笔要义】我国古代著名的文论家刘勰就史书的编辑事宜发表过这样的观点:“明白头讫之序,品酌事例之条。”意思是说编辑史书一定要明白交代开头结尾的顺序,品评斟酌人和事的条理。编辑史书是写作说明文,其实写作所有的说明文都应注重顺序和条理,按照有序、循序,必要时适当变序的原则来写,让人和事,即说明对象各就其位,各司其职。
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杨菁
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摘要:
教学目标:1.了解观后感和感点的概念;2.熟悉观后感的写作顺序和方法。教学重难点:学会提炼和表述感点,能够围绕感点展开充分的论证。教学过程:一、揭示概念,引入课题1.什么是观后感?观后感就是看了一部电影或电视剧等文艺作品后,把具体的感受和得到的启示写成文章。(观是基础,感是重点。);2.所谓“感”:①可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想;②可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想;③可以是因为观看而激发的决心和理想;④可以是因为观看而对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺;3.什么是“感点”“感点”是由影片或文章中某一个内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的。面对众多“感点”,我们必须选择自己感受最深、角度最新、最善于写的一点或几点,作为自己感受的切入点。
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孙春苗
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摘要:
《归园田居(其一)》被编入统编版高中语文教材高一年级上册课本,这首诗被认为是陶渊明告别官场、回归田园的“第一快诗”。“快”即“快乐”,此“乐”集中体现在“三乐”上,即发现之乐、自由之乐和清新之乐;而称其为“第一”,并非仅指写作顺序上的“第一”,更指思想认识高度、深度上的第一,自由、快乐强度、浓度上的第一,体察事物敏度、新度上的第一。
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周微微
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摘要:
【教学目标】1.通过看图和畅想,展望二十年后家乡更美好的前景,激发热爱家乡,建设家乡的感情。2.初步尝试学列提纲,构思谋划习作内容,初步形成选择适切材料、安排写作顺序的能力。3.分段叙述,运用“对比之下有巨变、场景之中有体验﹑独特之处有乡味”的方法来将重点部分写具体,并尝试互改、自改。
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羌慧
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摘要:
统编本四年级下册第五单元根据语文要素"了解课文按一定顺序写景物的方法"编排了一篇叶圣陶先生早年所写的著名游记《记金华的双龙洞》,这是学生第一次接触到游记类课文,与以前所学的写景类课文有所不同,在教学时需要采取不同的策略。一、梳理游览线索,厘清写作顺序游记,顾名思义就是记录作者游览某个地方的过程,所以在游记中会有一条很明显的游览线索。采用画图的方法将整个游览过程画出来.
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余映潮
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摘要:
【课文精析】《雨的四季》,诗人、散文家刘湛秋的优美抒情散文,统编语文教材七上第一单元自读课文,有丰富的美感。1.整体的构思美。开篇点题,总领全文;中间部分按“春一夏一秋一冬”的写作顺序,逐层描述展开;最后两段照应全篇,抒情收束。2.内容的描述美。用诗一般的语言,以生动的描述调动读者的各种感官,引领读者体会四季的雨不同的情致与风韵,同时感受作者对雨的热爱与赞美之情。
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唐惠忠
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摘要:
记叙文写作是初中阶段作文训练的重中之重。写好记叙文,需要注意写作的顺序。一般说来,记叙文的顺序,常用的有顺叙、插叙、倒叙等。一、运用顺叙,条理清晰顺叙,即按照人物经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。这是记叙文最常用、最基本的叙述方式。采用顺叙,时间线索清晰,情节完整,符合人们认识事物的一般规律。
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任雁
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摘要:
教学目标:1.默读课文,了解课文的写作顺序,体会作者是怎样把海上日出的景色写清楚的。2.学习作者抓住景物特点,按顺序来写清楚景物变化的方法。3.感受文章的语言特点,学习作者运用多种表达方式把变化写生动。4.描述日出景象,尝试运用有顺序的表达完成练笔。教学重点:了解课文的写作顺序,学习作者抓住特点,按顺序来写清楚景物变化的方法。