写作要素

摘要： 语文学业质量检测指标,一般分积累与运用、阅读、写作三项,三者密不可分。统编小学语文教材中,单元语文要素指向阅读和写作,并将阅读素养和写作素养分解成若干个“点”,按照一定的梯度编排,以期循序渐进地提升学生的语文素养。比如,围绕理解和表达,三年级上册第六单元的阅读要素是“借助关键语句理解一段话的意思”,对应的写作要素是“习作的时候,试着围绕一个意思写”;五年级上册第八单元的阅读要素是“根据要求梳理信息,把握内容要点”,写作要素是“根据表达的需要,分段表述,突出重点”;到六年级上册第六单元,语文读写要素分别为“抓住关键句,把握文章的主要观点”和“学写倡议书”。

摘要： 统编版五年级下册的第一单元是以“走进童年心动神怡的记忆”为主题,通过任务一“小时候,我们这样玩”这种趣味化的情境,把学生带入不同人物的童年中,感受不同年代的人的童年快乐,体会字里行间所流露出来的思想感情。再根据文本内容的编排,带领学生进入第二个任务“那一刻,我长大了”,感受作家童年最难忘的那一瞬,落实单元写作要素。

摘要： 一般来说,演讲稿的话题性很强,往往带有发言者强烈的观点。但其作为典型的“交际语境写作样式”,它带有鲜明的交际功能。作为公众场合的宣讲性文体,演说稿特别注重其演说对象,也就是“交际语境”写作要素中的“读者”及“读者”所处的具体情境。不同的情境,决定了演说对象的构成特性,也会决定主体角色的定位和言语方式。

摘要： 作文深度教学呼唤科学合理的作文评价工具。本研究基于比格斯创立的SOLO分类评价理论及其创意写作要素量表,秉持“学习化评估”理念,结合记叙文写作深度教学实践,确定了义务教育阶段记叙文写作评价的九个要素——书写、标点、词汇、写作顺序、描写方法、修辞方法、叙事详略、表现手法、创新表达,并依据运用这些要素所需要的思维层级,将其由低到高划分为单点结构、多点结构、关联结构和抽象扩展结构四个思维层级,由此构建了义务教育阶段记叙文写作评价量表。该量表力求凸显层级性、指导性和可操作性,以期帮助教师有效指导学生掌握学习策略、提升作文能力和评价素养。

摘要： 写作能力素养是目前初中生需要掌握的语文综合素养中比较重要组成部分,也是教育体制改革中受到大量关注的内容。初中阶段的学生学习能力强,思维灵活因此初中阶段也是学生进行语文能力训练,提高自身语文综合能力的重要时期。而写作能力又是语文综合能力中最重要的部分之一,所以如何进行写作教学是许多初中老师一直在思考的问题。那么本文将从写作素材、感情的表达以及文章的结构这三个方面入手,谈谈该如何在课堂教学中培养学生的写作能力。

摘要： 写作能力的培养对促进学生的发展具有极其重要的意义.但目前的初中写作教学呈现出了一种低效的情况.也就是说,在初中语文写作教学的过程中,大部分学生因为各种原因而出现不喜欢写作的现象,究其原因,最根本的就是生本观念得不到普及,初中生内心的潜能也得不到发挥,针对这一现象,笔者结合理论和实践来构建有效的初中语文写作教学策略,以期对初中生的写作有所帮助.

摘要： 目前,江苏卷对作文文体的要求是"除诗歌外,文体自选"。写作的文体一直有"文章文体"与"教学文体"之分。"江苏考试说明"所提及的"记叙类""议论类""抒情类"体现了以主要表达方式划分文类的作文评价标准。一、作文评价的困境一直以来"作文评价"是中学语文教学中的一个难点,难在教学与评价的分离。当下,中学作文教学仍旧以"记叙文""议论文"为主。而通行的作文评价标准则普遍依据"主题""内容""结构""语言"等写作要素。

摘要： 本文介绍了科技论文摘要的写作要素,并分析了国籍、简洁度、规范化等因素对摘要写作质量的影响.不同的期刊对结构式摘要的格式要求不同,甚至同一种期刊也采用不同的结构式摘要,因此作者应尽量遵循拟投期刊的要求书写摘要,减少不必要的麻烦.

摘要： 本发明提供一种管端部的螺纹要素测量装置、螺纹要素测量系统和螺纹要素测量方法，利用光学式传感器(2)，对漏出到相对于管轴线光源(21)而言位于相反一侧的光中的与螺纹槽(A4)大致平行的光进行检测，来测量第1螺纹要素。此外，通过使接触式传感器(3)的接触探头(31)与螺纹牙侧面(A8)接触，检测接触时的接触探头(31)的空间坐标，由此测量第2螺纹要素。被分别检测到的第1和第2螺纹要素由运算处理部件(4)合成，运算测量对象的螺纹的螺纹要素。

摘要： 本发明提供一种典型资源要素中林、灌、草三要素提取方法和系统，包括：获取待识别影像中若干个帧的观测数据，将每一帧的观测数据作为向量，按照帧的时序对所述向量进行排序，获得向量序列；将类别标签以及正向时序和反向时序的向量序列输入至预设的时间递归神经网络中，根据所述时间递归神经网络的输出结果，获得待识别影像中的土地覆盖类型。本发明一方面更准确地反应出影像中地物的特征，另一方面通过提取更多的时间维度的信息为满足土地覆盖分类的精度要求提供了支持。

摘要： 本发明提出一种三基准体系下直径要素‑宽度要素基准组合遵循公差相关要求的检验公差带计算方法，包括：S1，对全部基准要素分别建立D_DFS和M_DFS；全部基准要素由一个平面要素、一个直径要素和一个宽度要素组成；S2，根据D_DFS构件建立设计坐标系，根据M_DFS构件建立测量坐标系；S3，根据D_DFS构件和M_DFS构件装配后存在的相对运动建立设计坐标系和测量坐标系的相对运动关系；根据相对运动关系，定义转移公差和被测要素检验公差带；S4，采用变长曲柄平行四边形机构和摆杆机构的串联组合表示设计坐标系相对于测量坐标系的最大相对运动关系，根据机构的结构参数和性能参数，计算所述被测要素检验公差带。本发明所述方法不仅局限于单一基准遵循相关要求下转移公差的计算，具有较高的理论意义和使用价值。

摘要： 本发明提出一种三基准体系下两宽度要素基准组合遵循公差相关要求的被测要素检验公差带计算方法，包括：S1，对全部基准要素分别建立D_DFS和M_DFS；S2，根据所述D_DFS构件建立设计坐标系，根据所述M_DFS构件建立测量坐标系；S3，根据D_DFS构件和M_DFS构件装配后存在的相对运动建立设计坐标系和测量坐标系的相对运动关系；以定义转移公差和被测要素检验公差带；S4，采用变长曲柄平行四边形机构和摆杆机构的串联组合表示设计坐标系相对于测量坐标系的最大相对运动关系，根据平行四边形机构和摆杆机构的结构参数和性能参数，计算所述被测要素检验公差带。本发明所述方法可用于计算应用公差相关要求的两个基准要素为宽度要素时的任意基准方位布局下的转移公差，具有较好的普遍性。

摘要： 本申请公开了一种通讯软件中展示要素的生成方法和装置、使用该方法生成的展示要素以及使用该展示要素的通讯软件。该生成方法包括确定至少两个展示要素，所述至少两个展示要素由所述通讯软件提供；根据所述至少两个展示要素，生成目标展示要素，所述目标展示要素不同于所述至少两个展示要素中任一个。通过本申请可以将通讯软件中的两个或多个展示要素合并以获得新的展示要素，从而极大的扩展了通讯软件中可使用的展示要素。

摘要： 本发明提供一种管端部的螺纹要素测量装置、螺纹要素测量系统和螺纹要素测量方法，利用光学式传感器(2)，对漏出到相对于管轴线光源(21)而言位于相反一侧的光中的与螺纹槽(A4)大致平行的光进行检测，来测量第1螺纹要素。此外，通过使接触式传感器(3)的接触探头(31)与螺纹牙侧面(A8)接触，检测接触时的接触探头(31)的空间坐标，由此测量第2螺纹要素。被分别检测到的第1和第2螺纹要素由运算处理部件(4)合成，运算测量对象的螺纹的螺纹要素。

摘要： 本发明公开一种正交基底气泡函数要素数值分析方法及其装置，首先，通过第1取得部(202)取得分析对象的已知分析物理量(S401)。接下来，通过第2取得部(203)，取得各个要素的要素等级的匹配质量行列式(S402)。接下来对每一个要素积分气泡函数(S403)，并将步骤S403中积分得到的值代入到各个要素的要素等级的匹配质量行列式中，由此得出各个要素的要素等级的对角质量行列式(S404)。接下来，通过各个要素的要素等级的对角质量行列式的总和(合并)，计算出分析对象全区域的对角质量行列式(S405)。之后，计算出该对角质量行列式的逆行列式(S406)，根据分析对象的已知分析物理量、分析对象全区域的对角质量行列式、及其逆行列式，对分析对象的动作进行分析(S407)。

摘要： 本发明提供一种全新的制造方法：在通过主要运用模具的压力加工来制造VGS型涡轮增压器中的构成要素构件时，可根据加工方法或加工形状等，实施种种的技术处理，高效地进行该加工。本发明的特征在于：在以涡轮框架作为构成要素构件的一例时，要形成在该构件中转动自如地保持可变叶片的承装孔(25)，则首先在开口一个完成状态下的直径尺寸以下的底孔(25a)之后，在该底孔(25a)中压入与完成状态下的承装孔(22)的直径尺寸几乎相同的钢球(B)，进行精加工，得到所希望的孔径精度或内表面粗糙度，该钢球(B)一体地形成在将其压入的冲头部(PU)的前端。

摘要： 已知如下技术：在生产工厂中，推断构成作业者的一系列作业的作业要素并分析作业的遗漏或作业时间。此时，当仅使用作业者进行作业的位置信息来推断作业要素时，有时会推断出与实际的作业要素不同的作业要素。根据本发明，预先取得作业中的作业要素的产生概率，在根据作业信息推断出作业要素时使用产生概率进行纠正，因此能够得到精度更好的作业要素并进行分析。

摘要： 本实用新型涉及一种语文写作要素趣味教育装置，语文写作要素趣味教育装置包括弧形桶壁和卡片组，所述的弧形桶壁上设置有滑槽，所述的弧形桶壁配套有挂滑片，所述的挂滑片包括卡板和结合柱，所述的卡板为两个且两者之间设置结合柱，所述的挂滑片通过结合柱可滑动的设置在弧形桶壁的滑槽内。