写作积极性

摘要： 综述的写作是高中必修下册第七单元的写作任务。这又是一个与本单元《红楼梦》的整本书阅读教学相互匹配的教学编排。故而,借助整本书阅读来设计“综述写作”教学理应成为广大师生的必然选择。综述写作教学应该如何设计呢?首先,应该明确综述的写作意义。只有明确综述的写作意义,才能调动师生的写作积极性。若非有着极其重要的写作价值,我们为什么要耗时费力地去学写综述呢?

摘要： 写作是语文教学必不可少的部分,也是学生不可或缺的能力。在写作教学中,每一位学生都希望自己的“作品”能够得到认可。教师对学生的写作不要过分苛求,要报以理解、欣赏的态度,尽可能发现学生作文中值得表扬的部分,借助多种方式对学生进行激励。教师采用激励式教学,能够引导学生树立自信心,让学生在写作过程中发现乐趣,获得成就感,从而主动地写作、思考,提高学生写作积极性和写作能力.

摘要： 在高中语文教学中,作文教学一直是教学的重点和难点。随着新课程教学改革的深入发展,作文在语文教学中的重要性不断提升。在实践教学中,写作文是令很多学生头疼的事,学生不仅需要搜肠刮肚寻找写作素材,还要跟随教师的教学进行反复的写作训练,然而最终训练成效却不高,挫伤了学生的写作积极性,不利于写作教学的展开。

摘要： 片段写作又被称为小作文,这是学习语文知识的一个必要内容。初中一线语文教师,应充分发挥片段写作的特点,利用这种“小型”的写作,降低写作难度,激发学生的写作积极性。一、通读教材,确立仿写元素片段写作是单纯地对某一特征、某一事物进行重点刻画,同时,需要做好片段写作与整个作文的融合工作,确保后续大作文能够与片段内容相得益彰。教师的首要教学任务是,需要引导学生对阅读内容进行通读,这会有效调动学生的自主思维意识,让学生能够高效理解阅读内容。

摘要： 初中生普遍对写作有畏惧心理,他们不愿写,不知写什么、怎么写.激发学生的写作积极性已显得极为重要.教学实践中,可以借助阅读教学来提高写作积极性,通过引导学生储言、储情、储法来积学储材,让学生建立写作材料库,形成积累系统,最终激发学生的写作积极性.

摘要： 近年来,本刊编辑部在华星化工、克胜集团等公司的大力支持下,投入十多万元资金,连续十五年成功举办了“本期专稿”征文大奖赛比赛,得到了广大读者、作者的大力支持和好评,提高了大家的的写作积极性,并产生了大量优秀作品。现本次活动已进入评选阶段,读者可以根据参赛作品的质量、价值和影响力,把您认为以下24篇征文中优秀作品序号填入相应的奖项中,本刊将在读者评选基础上再参考专家意见最终产生一、二、三等奖,望广大读者、作者踊跃参与,积极投票。

摘要： 大学的应用写作教学除了写作技能的训练外,在教学环节中融入与学生生活有密切关系的要素,对提高学生对应用文体的认知与写作积极性都大有裨益。本文以南方科技大学写作与交流课的计划写作板块教学实践为例,论述如何从学生的实际需要入手,以写作促成长,把写作与校园生活相结合,设计和开展应用文写作教学。

摘要： 分析现阶段的初中语文教学活动发现,因受多方面客观因素制约,写作课堂教学趣味性不足,感染力缺失,学生的写作积极性难以得到调动,学生的个性化需求无法得到满足,这也是学生语文写作水平难以得到根本性提升的重要原因,而教师借助体验式教学法的应用可激发学生表达欲望,帮助学生将自身的真情实感融入写作过程中,从而提高文章的写作质量。

摘要： 在小学写作教学中,教师要指导学生阅读、倾听、研讨、体验,挖掘他们的写作潜能,培养他们的批判思维与创造能力.创意写作要求学生融入到生活中观察、想象、表达、分享,能激发学生的写作兴趣,摆脱对写作的恐惧.写作不要拘泥于课堂,教师可以带领学生走出校园去采风,开展创意活动,感受生活之美.创意写作能唤起学生的好奇心,调动学生的写作积极性.教师要开展丰富的情感体验活动,营造良好的写作氛围,激发学生在生活中的良性情绪,提供持久的写作动力.

摘要： 语文是小学阶段的主要科目,是提升学生核心素养的重要板块.作文是语文的重要组成部分,需要教师投入更多精力提升学生的作文水平.互动情境教学法是较为有效的教学方法,可以让学生融入到情境中,激发学生的写作兴趣,抒发真情实感,提升写作能力.小学生处在思维较为活跃的时期,对新鲜事物有强烈的好奇心,教师要善于发挥这个阶段学生的特长,提高他们的写作能力.在写作教学中,学生的情感和经验不足,容易堆砌词藻,使文章空洞乏味.此外,教师运用单一的教学方法,学生的写作积极性不高.本文探讨互动情景教学的策略.

摘要： 本发明公开了一种基于智能方向盘的驾驶人驾驶积极性辨识装置及方法，辨识装置包括有方向盘、信号调理模块和处理单元，其中方向盘和处理单元均与信号调理模块相连接，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位对应设置有数个压力传感器，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位设置的数个压力传感器均与信号调理模块相连接，辨识方法为：步骤一、搭建驾驶人驾驶积极性辨识装置；步骤二、采集不同驾驶积极性下的握力数据；步骤三、计算握力分布图；步骤四、构建辨识模型；步骤五、训练辨识模型。有益效果：能够更加细致地反应出驾驶人对方向盘的操纵与控制，实时准确地识别驾驶积极性，而无需驾驶人穿戴各类肌电或脑电设备，提高了实用性。

摘要： 本申请提供一种文本积极性改写方法，可有效识别文本中的负面情感内容，并通过风格迁移、文本重构、积极性文本生成等混合自然语言处理技术，生成与所述输入文本的语义相同、且呈现积极的心态的积极性文本。本申请的文本积极性改写方法，应用在智能聊天或对话系统时，可对互动文本的负面情绪或消极观点等非语义结构问题进行处理，保留文本原意的前提下，使文本呈现积极的心态，以增强智能聊天或对话系统等应用对用户的积极性引导，从而提高用户的产品体验与满意度，进而提高用户粘性。

摘要： 本发明公开了一种提高学生学习积极性的英语互动游戏装置，包括主板、箱体和限位座，所述限位座的上方设置有主板，所述限位座的底部安装有箱体，所述主板背面的两侧均安装有展示箱，所述展示箱的一侧安装有齿轮座，所述齿轮座的一侧贯穿连接有转杆。本发明通过主板、展示箱、传动轴组件、十字插杆、定位螺栓、手摇把、驱动齿轮、传动带和衔接齿轮的设置，传动轴组件随着带动，并带动其表面展示带的转动，继而通过相对展示带的转动使得汉字和英文进行对应展示，在使用时可通过转动带有文字的展示带，让学生们通过绘写出对应的英文单词，并通过转动带有英文的展示带，从而验证绘写结果的正确性，通过这种方式来增添参与和观看学生的兴趣。

摘要： 本发明公开了一种基于智能方向盘的驾驶人驾驶积极性辨识装置及方法，辨识装置包括有方向盘、信号调理模块和处理单元，其中方向盘和处理单元均与信号调理模块相连接，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位对应设置有数个压力传感器，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位设置的数个压力传感器均与信号调理模块相连接，辨识方法为：步骤一、搭建驾驶人驾驶积极性辨识装置；步骤二、采集不同驾驶积极性下的握力数据；步骤三、计算握力分布图；步骤四、构建辨识模型；步骤五、训练辨识模型。有益效果：能够更加细致地反应出驾驶人对方向盘的操纵与控制，实时准确地识别驾驶积极性，而无需驾驶人穿戴各类肌电或脑电设备，提高了实用性。

摘要： 本发明涉及语音处理技术，揭露了一种基于音频的人员积极性分析方法，包括：对获取的音频数据进行音频增强处理和语音段切割，得到语音段集；提取语音段集中各语音段的片段特征；获取目标人员的标准语音特征，对标准语音特征和片段特征进行匹配分析，根据匹配分析的结果选取与标准语音特征相应的目标语音段；对目标语音段进行语音分析，得到目标语音段的语音时长、语音音量和语音语速；根据分析结果计算所述目标人员的积极度。此外，本发明还涉及区块链技术，所述标准语音特征可存储于区块链的节点。本发明还提出一种基于音频的人员积极性分析装置、设备以及介质。本发明可以解决使用音频分析对人员积极性进行判断的准确率不高的问题。

摘要： 本发明公开了一种提高学习积极性的英语互动游戏装置，包括支撑座、字母球、第一弹簧和承载板，所述支撑座的后侧外壁固定连接有收集壳，且支撑座的内部开设有活动腔道，所述支撑座的中侧上方固定连接有横板，且横板的上端外部固定安装有支撑板，所述支撑板的下端转动连接有衔接块，且衔接块的内部开设有活动槽，所述横板的外侧固定安装有承接壳，且承接壳的下侧内部贯穿连接有活动杆，所述活动杆的前端固定安装有活动板。该提高学习积极性的英语互动游戏装置，娱乐性高，使学生能够对其提起兴趣参加，并且便于通过比赛进行互动，提高学生的学习积极性，而且能够锻炼学生的反应和思考能力。

摘要： 本发明涉及心内科技术领域，且公开了一种可调动患者积极性的心内科康复设备，包括座椅，所述座椅下端固定连接有控制箱，控制箱内部设置有工作槽，工作槽后端活动插接有圆轴一，圆轴一外侧靠后固定套接有齿轮一，圆轴一外侧靠前固定套接有间歇轮，工作槽内部前端固定连接有圆轴二，圆轴二外侧靠后活动套接有齿轮二。通过双手握着拉板并上下拉动，拉板通过支板带动固定块做上下移动，固定块带动滑块一沿着滑轨做上下移动，滑块一带动顶板上下移动，弹簧一被往复压缩，顶板顶到通过推动活动杆一带动楔形块一上下运动，楔形块一在切向力的作用下推动楔形块二沿方槽左右运动，从而达到了病人的腹部得到有效的锻炼的效果。

摘要： 本实用新型提供一种用于调动学员积极性的实训设备，包括转杆架、球架、球存放孔以及转杆套组，所述球架与转杆架固定连接，所述球存放孔开设于球架顶部，所述转杆套组包括转杆、软绳以及沙袋，所述转杆放置于转杆架顶部，所述软绳的一端与转杆固定连接，所述沙袋与软绳的底部连接，本实训器材不仅是汽车制造类实训器材的很好补充，造型简单，成本较低，易于初学者上手，便于多人同时训练，寓教于乐，可以很好活跃操作者和老师之间的气氛。

摘要： 本实用新型公开了一种能够调动学生学习积极性的历史教学演示装置，包括支撑机构和演示机构，将整体装置放置于平整地面上，可通过外接电机连接升降筒通过其带动演示机构进行平行旋转，通过弹性调整筒的弹性可将整体装置进行弯曲，提升了装置的灵活性，使用人员可通过手动拨动排列片，使排列片能够进行位置偏移排列，使排列设置的排列片能够形成类战争兵力布局概要，在需要还原时，向外端拉动横接杆，使杆体与弹性内夹之间回归至准工作状态，提升了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及送纱器领域，尤其是涉及一种转换式积极性储纱送纱器，包括储纱器本体，储纱器本体上设置有送纱机构、支撑架、主体壳，主体壳安装于支撑架的底部，支撑架上安装有转轴，转轴位于主体壳的前侧，送纱机构设置有多个，多个送纱机构从上至下依次安装于转轴上，主体壳的两端分别安装有第一U型板、第二U型板，主体壳的内部的两端分别安装有入纱机构、出纱机构，入纱机构包括第一断纱停机控制杆、第一磁感应器，出纱机构包括第二断纱停机控制杆、第二磁感应器、转换纱线控制杆、光感应器；有效的配合替换纱线的功效，提高储纱送纱器的工作效率，且储纱送纱器送纱平稳，织布均匀，进而提高产品质量。