写作环境

摘要： 在初中阶段大部分的学生已经对语文这门学科拥有了一定的认知,因此,在开展语文课堂教学时,教师便需要针对学生的学习基础和学习情况来进行教学环境的改善。对于语文教学,教师需要重视写作上的教学,要为学生提供良好的写作环境,使其不断发现自身的写作思维。通过写作教学,提高学生的语文素养和学习水平。在作文教学中,语文教师要采取多元化的模式来进行教学活动的展开,为学生提供新颖有趣的学习体验,使学生在长期的写作练习过程中逐渐感受到文字的魅力。

摘要： 初中正值学生学习的关键期,有效开展初中生记叙文写作教学,可以拓展学生的文化视野,锻炼学生的语言组织和运用能力,使得学生通过写作提升综合素养,加快学生语文学习和素质发展的步伐。语文教师要针对教学中的实际问题进行优化,找到有利于学生完成学习的模式,制定一个科学合理的教学计划,使学生可以顺利地从生活中提取素材,增进学生的写作能力。同时也必须考虑到学生的内心需求,营造写作环境,让学生在写作中得到多重语文素养的锻炼,激发学生的发散思维,打造出一个非常人性化的写作课堂,改变低效的写作教学模式。

摘要： 英语写作教学是英语教学的重要环节之一,对学生英语写作水平和语言表达能力的提高具有积极的影响。因此,在写作教学中,我们老师要为学生营造良好的写作环境,加强课堂互动,探索行之有效的写作方法,提高学生写作能力和语言表达能力,促进学生英语综合水平的提升。

摘要： "阅读+"是一种写作视角、写作环境,有助于实现读写结合。通过多种形式的仿写,可以帮助学生获取语感,提升表达能力。1.短视复现。无论是阅读能力还是写作能力,只有在亲身反复练习中才能获得提升。仿写联结着阅读和写作,有助于学生切实掌握写作技巧。通过仿写可以帮助学生理解阅读过程中所觉知的表达方法,提高学生表达的准确度,使其更自然地与自身经验产生交集.

摘要： 写作是语文的重难点,考查学生对语文知识点的理解和应用情况.小学生的语文基础较差,认知能力有限,积累的词汇和短语也较为匮乏,写作能力很难提高.利用信息技术辅助教学早已成为了教学趋势,多媒体信息技术具有强大的教学功能和教学价值,因此研究怎样利用信息技术搭建便于学生探讨、交流的网络平台,激发学生的写作兴趣,创建良好的写作环境很有必要.本文梳理整合多年的教学经验,就如何运用信息技术提高小学写作教学效率提出个人的观点.

摘要： 写作是小学语文教学中的重要组成部分,也是语文综合能力的集中展现,如何提升学生的写作能力,是语文教师一直思考的重点话题.文章探讨了小学语文课堂中写作教学的策略,小学语文教师应当运用多样的方式来帮助学生去体会生活中所蕴藏的美,激发学生的想象力,引导学生将情感融入写作之中,从而提高学生的写作能力和写作素养.

摘要： 从20世纪初开始,写作研究者提出了一系列模型来解释写作发生的过程,帮助写作者提高写作水平.这些写作模型包括“认知模型”“过程模型”“语言学模型”“语篇模型”“新写作模型”“社会环境写作模型”以及“多模态写作模式”.基于这些写作模型和模式的写作方法推动了英语写作教学的发展,也把写作的定义从个人语言的输出能力延伸到了和社会、文化及写作环境密切相关的,可以利用多种技术手段实现的多模态文本输出形式.通过阐述基于不同写作模型的写作方法及其特点,探讨写作在人工智能(AI)时代ESP背景下所面临的机遇和挑战,旨在为从事大学英语写作教学的教师提供教学思路,以期在AI时代探索、开辟写作教学的新视域、新路径.

摘要： 在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。针对以上问题,我认为应从以下几个方面着手:一、营造良好的写作氛围良好的写作环境可以激发学生的写作兴趣,充分调动他们的学习积极性。

摘要： 在语文学习的实践中,“听、说、读、写、思”是学生应该拥有的基本功,其中“写作表达”是学生需要掌握的最为核心的语文能力之一。写作的本质是表达,是交流,一次写作行为就是一种特定语境下的对话:发岀信息是为了得到回应;写岀文字是为了表达需求。因此,为学生命制作文题的时候,应该关注写作对象、写作目的和写作环境,这样会激发学生自主表达的冲动、主动岀的愿望。

摘要： 本文介绍了利用网路的特性，实做一个网路化写作环境。此写作环境提供三项写作主题，让小学生能够自由的在网路上进行写作，以达到九年一贯课程里所要求的培养创新、创意以及问题解决的基本能力。本写作环境提供数种抨量模式，专家评量会给予小学生一些适当的抨量，可以用来作为下次写作时参考的依据。另外抨量模式还包括了同侪互抨以及自抨这两部分，其中同侪互评的设计是透过观摩为了增加小学生们的写作动机以及提升他们的思考方式来设计，而自抨的设计能够让他们给予自己文章的抨量，进而学习检视自己写作文章时的优缺点。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种写作辅助方法及写作辅助客户端，该方法包括：当检测到用户需要写作辅助时，检测用户输入的语音信息；分析语音信息，以得到分析结果；其中，该分析结果用于确定用户所需要的作文素材；根据分析结果，在作文素材数据库中确定出至少一个作文素材；结合分析结果与至少一个作文素材生成写作辅助信息；输出写作辅助信息。实施上述方法，能够提高写作辅助客户端所推荐的作文素材被用户采用的概率。

摘要： 本发明公开了一种智能写作装置及其写作方法，属于人工智能技术领域，包括U形轨架，U形轨架上可拆卸连接有底板，底板的上侧设置有纵向移动部件，纵向移动部件上设置有安装架，安装架上安装有写作机器人和油墨桶，写作机器人上安装有书写笔，油墨桶通过输液管道与书写笔连接，U形轨架内设置有两组横向移动部件和联动部件，两组横向移动部件均与联动部件连接，每组横向移动部件的上侧均设置有T形架，以实现带动书写笔移动至合适的位置，此时启动写作机器人，写作机器人通过带动书写笔进行书写，实现灵活移动书写笔的位置，保证书写笔书写的灵活使用，提高书写效率，同时体积小巧，便于日常办公中使用。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的工程资料智能化写作系统，包括云服务数据库、管理操作模块、设计操作模块、电子沙盘以及与上述云服务数据库、管理操作模块、设计操作模块、电子沙盘及输出模块通信连接的系统管理平台。本发明还公开了基于大数据的工程资料智能化写作方法。本发明解决了电力系统传统以word文档的形式传递信息，可视化效果和编写效率不高的问题。

摘要： 本发明涉及一种新闻写作风格建模方法、写作风格‑影响力分析方法及新闻质量评估方法。本发明的目的是提供一种新闻写作风格建模方法、写作风格‑影响力分析方法及新闻质量评估方法。本发明的技术方案是：一种新闻写作风格建模方法，其特征在于：根据量化的可读性、逻辑性、可信度、书面度、交互性、有趣度、动人性和结构完整性构建。本发明适用于社交媒体数据挖掘领域。

摘要： 本发明公开了一种智能写作系统及智能写作方法，涉及智能教学技术领域。本发明包括：数据获取模块、意境提取模块、规则加载模块、写作模块以及输出模块；数据获取模块用于从输入设备中获取写作数据。本发明通过意境提取模块用于从写作数据中提取关键字，意境提取模块还用于根据关键字匹配情景数据库中的情景类别以鉴定写作意境，且意境提取模块根据情景类别从情景数据库中关联相关词组以及相关语句；写作模块将相关词组以及相关语句匹配到写作模板内形成文章并通过输出模块输出文章，实现快捷高效的辅助文章的撰写，不仅匹配关键字撰写同时提高文章质量。

摘要： 本发明提出了一种写作平台系统及用于写作平台的文章发布方法，其中，写作平台系统包括：多个客户端：多个客户端为多个不同类型的客户端，其中，多个客户端具有与客户端类型相对应的类型转换处理模块，类型转换处理模块用于发送文章发布请求并接收与文章发布请求对应的请求结果，以及将请求结果转换为与客户端的类型对应的格式。由此，通过对不同类型客户端的文章发布请求进行统一处理，解决了相关技术中不同类型客户端存在代码重复开发的问题，提高了开发效率。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种写作辅助方法及写作辅助客户端，该方法包括：当检测到用户需要写作辅助时，检测用户输入的语音信息；分析语音信息，以得到分析结果；其中，该分析结果用于确定用户所需要的作文素材；根据分析结果，在作文素材数据库中确定出至少一个作文素材；结合分析结果与至少一个作文素材生成写作辅助信息；输出写作辅助信息。实施上述方法，能够提高写作辅助客户端所推荐的作文素材被用户采用的概率。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明提供一种辅助写作式机器人装置及辅助写作方法，包括用于将用户输入的文字或语音信息生成写作任务电子文档的写作任务设定模块、框架式问答模块以及信息保存模块,框架式问答模块包括问题生成子模块和答案编辑子模块；问题生成子模块用于根据写作任务设定模块生成的写作任务电子文档，结合数据库,生成至少一个问题；答案编辑子模块用于根据用户针对系统所提问的上述问题所反馈的答案，结合数据库,生成与系统所提问问题相匹配的答案；信息保存模块用于将写作任务电子文档、针对写作任务电子文档生成的问题、以及与每个问题对应的答案保存。优点为：辅助家庭成员进行写作，使写作过程变的简单、省时、轻松、有趣。