写作教材

摘要： 随着我国高考制度改革的实施,高校教师教育思想和教学方法也在不断变化,就高中语文教育来说,其所处位置也从来没有变低,只是由于高考的侧重点一直在变化,特别是写作理解的能力与写作逐渐受到了重视,所以,由于老师们大多都是根据成绩来开展课程,所以学生们所能接触到的内容也就比较狭窄了。尽管受新高考形势的影响,教师也不得不关注分数,不过教师却无法忽略语文的整体教学,正因为此,将研究对一些基于新高考背景的高中语文写作教育的最新追求。

摘要： 该书由四部分组成。第一部分是创新思维与写前构思,与传统写作教材相比是最具特色的一部分,其根据构思阶段的需要介绍了创新思维策略和写前技巧,提高学生创新和挖掘题材的能力。尤其从解释创新思维的定义出发,阐述了老套陈规、自我限制、信息饱和三种思维认知定式,并介绍了大脑风暴、方法——目标分析、左右脑、切入点变换、逆向思维等五种创意策略。

摘要： 孙俍工的《论说文作法讲义》既是20世纪20年代初国文教材建设的“应需之作”,也是系统阐释白话论说文写作理论的奠基之作、开山之作。孙俍工将说明文与辩论文归为一类,不仅突出了论说文在阐释、说理、辩驳方面的本质,还强调了其在论证性、逻辑性方面的特征。对文类系统与作法系统的构建,充分体现了孙俍工国文教育“以作法为中心”的科学化构想;把纯文学与杂文学的各种文体统摄起来加以分类的探索,是现代文体分类的一大创造。该书还吸收了现代逻辑学的理论,使论说文写作步入科学化的轨道。

摘要： 各相关高校:在新文科建设背景下,为助力金课建设,落实立德树人根本任务,满足线上线下混合式教学需求,充分发挥学会在高等学校教材建设中的积极作用,提升高等学校写作教材质量,中国写作学会决定在"十四五"期间开展高等学校写作教材规划建设项目,现将立项工作有关事项通知如下。

摘要： 在2007—2018年担任中国写作学会会长期间,於可训主抓学科建设、国际学术交流两项工作,取得了一定成效。其一,在武汉大学推动设立写作学硕士、博士学科点,为写作学高层次人才的培养提供了学科基础。其二,抓住契机,与国际写作大会建立深入的学术联络机制。此外,还与乔以钢等主编高等教育出版社《写作》教材,也与学科发展和学会工作密切相关。

摘要： 吴应海中学语文高级教师,全国中考语文试题研究会会员,江苏省杂文学会会员,有5000多篇作品散见于全国各大报刊,并有文章被编入高中写作教材。杨旭华大连市骨干教师。20多年来一直在语文教学一线俯首耕耘,在作文教学方面积累了丰富的经验,提出了"四段五阶"情知作文法,编写了"读背仿寻创"系列教材,在教学实践中效果良好。曹津源江苏省中学语文特级教师,江苏省首批名教师,全国优秀教育工作者,中学语文教学和中高考命题研究专家,江苏省南通市名师培养导师团导师。

摘要： 吴应海中学语文高级教师,全国中考语文试题研究会会员,江苏省杂文学会会员,有5000多篇作品散见于全国各大报刊,并有文章被编入高中写作教材。王丽华中学语文高级教师,现任教于江苏省东台市台南中学。近年来,在教辅类报刊上发表多篇阅读指导、作文指导方面的文章。

摘要： 曹津源江苏省中学语文特级教师,江苏省首批名教师,全国优秀教育工作者,中学语文教学和中高考命题研究专家,江苏省南通市名师培养导师团导师。吴应海中学语文高级教师,全国中考语文试题研究会会员,江苏省杂文学会会员,有5000多篇作品散见于全国各大报刊,并有文章被编入高中写作教材。

摘要： 吴应海中学语文高级教师,全国中考语文试题研究会会员,江苏省杂文学会会员,有5000多篇作品散见于全国各大报刊,并有文章被编入高中写作教材。王丽华中学语文高级教师,现任教于江苏省东台市台南中学。近年来,在教辅类报刊上发表多篇阅读指导、作文指导方面的文章。

摘要： 在信息泛滥、问题膨胀的维基时代,高等教育越发需要培养学生的批判性思维能力.写作是发现和交流思想,培养批判性思维能力的重要渠道之一.本文以Locker&Kaczmarek(2001/2013)的批判性思维能力的三层意义为基础,以有效激发和培养学生的批判性思维能力为导向,研究在商务英语写作教材设计中有效地融入批判性思维能力培养的方法和途径.研究发现,商务英语写作教材编写中需要正确认识批判性思维能力,实现从形式到内容、从技巧讲练到批判性思维能力系统培养的转变.

摘要： 本文考察了6部日语写作教材,从教材的编写体例、教材内容以及练习三个方面进行了分析,并对比了相同水平等级的教材,经过归纳分析发现,日语写作教材有如下特点:注重语言知识的学习,词语、句型等与话题内容以及语言功能紧密结合,匹配度高，学习内容具有交际价值,作文写作练习多是控制性写作.

摘要： 本文首先从真实性学习视角考察了商务英语写作教材任务设置的主要特征与存在的问题,并进一步分析其特征原因与问题根源,以期能为今后商务英语写作教材的任务设置提供一定的参考.研究发现:由于专业特点和课程特征的要求与现代教学理念的影响,目前我国商务英语写作教材的任务设置突出了商务英语的学科特征,强调了商务英语与任务本身的应用性,在一定程度上反映了真实性学习理念;但由于传统教学理念的影响、教学条件的限制及教材编写者理论素养的制约等方面的原因,商务英语写作教材任务设置也存在以下问题:校外价值的严重缺失,对学生开放性思维能力培养的忽视与复合型人才培养目标体现的欠缺.

摘要： 受不同写作教学法的影响,范文在写作教学中的作用各异.传统的写作教材包含了大量范文供学生模仿;过程法的教材围绕写作过程展开,范文从属于活动,可有可无.通过对近十年有代表性的初中级写作教材范文的调查分析和对学生的个别访谈,虽然目前的写作教材对范文的处理方式各异,但大多数范文与写作练习存在"两张皮"的现象,和学生期望存在差距.在对外汉语初中级的写作教材编写中,在处理范文时如何根据学生的实际需求,结合不同写作教学法的特点,更好发挥范文在学习写作起步阶段的脚手架作用,提高学生与范文互动的质量和效果是本文研究的问题.

摘要： 本文在一定范围的实证考察和问卷调查基础上,论证了当前中国英语专业写作教材存在的问题,并以此为依据,借鉴系统功能语言学的相关理论探讨了英语写作教材现状、问题及其改革的设想和思路.

摘要： 本文拟从写作教学大纲与课程规范，编排体例，文体、范文与练习等方面，对写作教材编写的状况进行考察，旨在为对外汉语教学提供帮助。

摘要： 本文在市场调查的基础上,对目前现行大学英语写作教材进行统计分类,并根据乔·麦克多诺(Jon McDonough)与克里斯托夫·肖(Christopher Shaw)的教材评估标准,对大学英语写作教材进行评估。通过评估结果,发现目前的英语写作教材偏重词、句、语法的训练与写作技巧的介绍而忽视了学生写作能力的培养。最后,笔者对于大学英语写作教材的编写提出自己的建议。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种写作辅助方法及写作辅助客户端，该方法包括：当检测到用户需要写作辅助时，检测用户输入的语音信息；分析语音信息，以得到分析结果；其中，该分析结果用于确定用户所需要的作文素材；根据分析结果，在作文素材数据库中确定出至少一个作文素材；结合分析结果与至少一个作文素材生成写作辅助信息；输出写作辅助信息。实施上述方法，能够提高写作辅助客户端所推荐的作文素材被用户采用的概率。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明公开了一种智能写作装置及其写作方法，属于人工智能技术领域，包括U形轨架，U形轨架上可拆卸连接有底板，底板的上侧设置有纵向移动部件，纵向移动部件上设置有安装架，安装架上安装有写作机器人和油墨桶，写作机器人上安装有书写笔，油墨桶通过输液管道与书写笔连接，U形轨架内设置有两组横向移动部件和联动部件，两组横向移动部件均与联动部件连接，每组横向移动部件的上侧均设置有T形架，以实现带动书写笔移动至合适的位置，此时启动写作机器人，写作机器人通过带动书写笔进行书写，实现灵活移动书写笔的位置，保证书写笔书写的灵活使用，提高书写效率，同时体积小巧，便于日常办公中使用。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的工程资料智能化写作系统，包括云服务数据库、管理操作模块、设计操作模块、电子沙盘以及与上述云服务数据库、管理操作模块、设计操作模块、电子沙盘及输出模块通信连接的系统管理平台。本发明还公开了基于大数据的工程资料智能化写作方法。本发明解决了电力系统传统以word文档的形式传递信息，可视化效果和编写效率不高的问题。

摘要： 本发明涉及一种新闻写作风格建模方法、写作风格‑影响力分析方法及新闻质量评估方法。本发明的目的是提供一种新闻写作风格建模方法、写作风格‑影响力分析方法及新闻质量评估方法。本发明的技术方案是：一种新闻写作风格建模方法，其特征在于：根据量化的可读性、逻辑性、可信度、书面度、交互性、有趣度、动人性和结构完整性构建。本发明适用于社交媒体数据挖掘领域。