写作个性
写作个性的相关文献在1986年到2022年内共计166篇,主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文166篇、专利文献8731篇;相关期刊129种,包括金色年华、文学教育、新课程(教师版)等;
写作个性的相关文献由150位作者贡献,包括丁文宏、何海燕、何迪征等。
写作个性
-研究学者
- 丁文宏
- 何海燕
- 何迪征
- 冯慧贞
- 周丽娜
- 屈万青
- 张国全
- 张守秋
- 方明
- 曹彦明
- 李阳海
- 杨智厚
- 王兆平
- 王春仙
- 田宗昌
- 秦延芹
- 翟海霞
- 莫嘉丽
- 蒋新红
- 赵碧君
- 马鹏祥
- 丁晓霞
- 伍佳微
- 余宁宁
- 余映潮
- 余树财
- 侯彦君
- 俞越龙
- 冯尚暾
- 冯爱军
- 冼雪芳
- 刘承霞
- 刘春侠
- 刘畅
- 卞幼平
- 叶燕飞
- 向勇燕
- 吕旭刚
- 吴芳超
- 吴莹莹
- 吴雪莲
- 周世忠
- 周莉莉
- 唐惠忠
- 姜伟
- 孙槐
- 宋杰
- 宋红霞
- 宋银华
- 尉迟旭
-
-
赵有亮
-
-
摘要:
小朋友喜欢打游戏、玩手机,为什么?因为游戏、手机好玩儿呗。要想让小学生爱上写作热爱写作,教师首先得让他们对写作产生兴趣。怎么激发孩子们的作文兴趣,让学生觉得写作是-件好玩的事情呢?文本激趣。《海底世界》告诉我们,海底是一个景色奇异物产丰富的世界,让我们认识到大自然的多样性;《“精彩极了”和“糟糕透了”》展示了两种亲情:慈祥的母爱、严厉的父爱;《忆读书》回忆了读书的美好,使我们明白了读书的好处,知道了读书要讲究方法.
-
-
-
-
-
摘要:
本刊《微写作》栏目,要求写一个200字左右的片段,可以写一个人,可以叙一件事,可以绘一处风景,可以抒一种感情,可以论一个观点……这个栏目,不求完整,但求有趣、新颖,最好聚焦一个点,比如只写某人的一个白眼,某个激烈的场面,某个惊恐的瞬间,某种微妙的感觉……是一个可以展示你的写作个性的平台!欢迎你来!
-
-
-
吴莹莹
-
-
摘要:
语文学科一直是高中教学的重点,写作是高中语文教学的重要课题.在语文高考中,作文占据了其分数的很大比重,因此,提高学生的写作能力是现阶段高中语文教师面临的主要挑战.随着新课程改革的不断深入,高中语文教师必须充分尊重学生的个性,根据学生写作个性的发展开展写作教学,并运用各种教学策略帮助学生提高写作能力,使学生能够全面发展.因此,本文探讨了如何基于培养学生写作个性开展高中语文作文教学,希望具有一定的参考价值.
-
-
黄文霞
-
-
摘要:
小学生写作文,大多是人云亦云,千人一面,究其原因,是学生在作文中缺乏创新意识,写作方式不够独特,材料选择不够典型.
-
-
才达旺姆
-
-
摘要:
目前,在小学汉语文教学中,作文是一种富有个性和人文色彩的创造思维活动。我们教师从教育角度来看,采取个性化的教学策略,是小学汉语文写作教学改革的必经之路。但是,在小学汉语文作文教学中,我们学生的个性远远没得到充分、自由的发展,而且大部分学生对写作十分的不感兴趣。那么,在小学汉语文作文教学中,我们教师如何培养学生的写作个性呢?
-
-
梁燕红
-
-
摘要:
作文一直都是教师教学的重点,但是受传统教学观念的影响,导致教师在教学时,尚未掌握良好的教学方式,进而降低了学生的学习效率。伴随着我国教育系统的不断完善,针对教师的写作教学也适当的进行调整,以便于激发学生的学习兴趣,提高对于写作的积极性。基于此,本文就探析初中语文作文教学有效性的提升策略,结合这一问题进行了以下阐述。
-
-
翟秀秀
-
-
摘要:
培养学生的个性在小学作文教学中非常重要,那么应该如何培养学生的写作个性呢?最好在向学生传授作文知识的同时,培养学生的创新精神,培养学生的实践能力.当学生具有独特的个性时,对写作的兴趣便会油然而生.所以,教师应该尽力帮助学生展示个性,以便学生写出有个性的作文.
-
-
王泽坤
-
-
摘要:
我大抵是年纪轻轻已成了尖酸妇人——因着比赛要填上座右铭,我非但觉得这行为庸俗无比,还满脑萦绕着“让他们怨恨去,我也一个都不宽恕”——这话叫我感到十分的愉悦。作者以一句自嘲加上鲁迅先生杂文《死》中的名句引出“刻薄与热爱”这一话题,充分彰显了自己的写作个性与阅读积累。