写人叙事

摘要： 【专题解释】本专题精读《苏武传》,联读《屈原列传》,比较赏析两篇文章写人叙事语言的特点和情感态度表达的不同,并探究不同语言风格背后相同的春秋笔法和实录精神。【预习任务】1.借助课文注释和工具书,通读《苏武传》和《屈原列传》,绘制一张史实脉络图。

摘要： 一、设计构想统编版必修(下册)第一单元的人文主题是"中华文明之光",共收入五篇传统经典作品,涵盖经、子、史三部,或长于记述辞令,或长于写人叙事,或显或隐地表达了作者的观点以及对历史人物的评价。从课程内容来看,本单元属于必修"思辨性阅读与表达"任务群,要求学生从理解、思考转向推理、判断和质疑。

摘要： 随着城镇化建设步伐的加快,农村学校的学生越来越少了,每个班几乎就是三五个学生,那么小班额作文教学,就是一个值得探讨的问题.写作教学一直是一个难题,从教师的角度讲,给学生讲解一些写作理论是完全可以的,但是要联系生活经验写作经验来讲解就显得勉为其难了.从学生的角度看,教师讲的理论知识写作技巧似乎听懂了,但是提起笔来不知从何下手,这就是说教和学在一定程度上说存在脱节的问题.那么如何理论联系实际,让学生真正掌握写人叙事的技巧,写出优美的篇章,写出自己风格的作文来,是一个值得探讨的问题.小班额教学能发挥教师一对一的辅导优势,化解大班额教学无法解决的问题,能很好地辅导学生写作,提高学生的作文能力.

摘要： 【方法指引】写人叙事,总少不了对人物生活的环境和事件发生地进行必要的描写:或用来交代时代背景、渲染气氛,或用来烘托人物个性、揭示人物命运,或用来展现特定的人情风貌,或用来推动故事情节发展,或用来寄托感情。鲁迅的《故乡》一文中就有多处精巧的景物描写。

摘要： 苏轼诗云:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"大意是说从不同的角度观察庐山,能看到不同的景象。其实,我们在记叙文写作中也有同样的情况。徜徉景区,选好最佳角度,可以拍出一张极具风格的照片;写人叙事,寻找创新角度,可以写出一篇别有洞天的文章!所以,要想让你的文章赢得读者的青睐,就得注意选择叙述视角。

摘要： 【方法指引】写人叙事最忌讳平铺直叙。要想写出情节曲折多变、波澜起伏,能够引人入胜的好作文,巧设悬念是一种简便有效的方法。悬念是小说、戏剧、影视等文艺作品中的一种表现技法或艺术手段,用于制造疑点、激发兴趣、引起关注,旨在让受众在欣赏文艺作品时对故事发展和人物命运产生一种急切期待的心情。巧设悬念,其实就是"卖关子"。

摘要： 众所周知,线索是贯穿记叙文的主线和脉络,它就像一条彩线把材料有机地组织起来,从而使文章结构严谨,层次清晰。在记叙文写作中,确立明确的线索至关重要。一、以人物为线索来写人叙事【病文呈现】父爱如山记得一次晚自习放学后,我和最要好的朋友欣走在回家的路上。月光如水一般倾泻在我们身上。"快看,前面是谁?"快到村口时,欣突然喊道。我顺着她手指的方向望去,只见前面很远的拐角处,隐隐约约现出一个人的身影,个子不高,一歪一歪地朝我们这边走来。

摘要： 在小学记叙文中,写人叙事是基本内容.怎样让写人叙事充满"亮点"?怎样激发学生的写作"趣味"?本文从选材内容、细节表达、写作评价三方面提出改进策略.

摘要： 《藤野先生》一文的经典性在语言表达上的精炼精致,在写人叙事上的深情巧思,在情感抒发上的深沉隽永,在思想意蕴上的丰富深刻。我们明白也确信:无论哪一种教学设计,无论哪一堂语文课,都不可能囊括与涵盖全文的所有精华,尤其是经典名作更是难以用一堂课来穷尽其精妙。

摘要： 一种基于机器人的学习辅导方法与系统、机器人及手写设备，该方法包括：所述机器人按照特定的频率发射检测信号，并接收手写设备发送的所述检测信号的反馈信号；所述机器人根据所述反馈信号获取所述手写设备在某一书写平面上的书写点位置；所述机器人根据连续接收到的多个所述书写点位置，识别出所述手写设备在所述某一书写平面上的书写内容；所述机器人对所述书写内容进行书写判断，得到判断结果，并输出所述判断结果。实施本发明实施例，能够识别并判断手写设备输入的手写内容，从而改善学习辅导的效果。

摘要： 本发明提供了一种数字签名结合手写签名确认电子合同签署人的方法，所述方法首先进行实名认证和合同创建，其次由合同签署双方进行合同签署，并生成合同签名特征和数字签名，进而由监管系统对合同签名特征和数字签名进行验证，然后将通过验证的合同进行特殊处理，最后将经过特殊处理的合同放到区块链上进行上链存储，并且合同签署双方可以通过解密合同参数查阅合同，本发明在通过传统数字签名确认合同签署人身份主体基础上，增加用户的手写签名特征，增强了合同签署方的身份认证强度，增加了合同伪造的难度，结合区块链新技术作为合同存储平台，保证了合同不可篡改、伪造和抵赖。

摘要： 本发明公开了一种移动式写绘机器人，其与四个定位镇纸棋子配合使用，包括用于接收用户的写绘指令的指令接收单元、用于根据用户的写绘指令获取所要绘制的文字或图形的文字或图形获取单元、用于根据所述四个定位镇纸棋子的位置确定绘图区域的运动定位单元、用于对各像素点的打印过程进行编程的色彩解析单元、用于控制机器人在绘图区域内定点行走的行走单元、以及用于在机器人移动到每一个定点位置时启动选定的喷头喷射选定的颜色的喷墨单元。本发明的移动式写绘机器人可以根据用户的要求自动在纸张上行走并绘制出所需要的文字或图形，交互体验感好，智能化程度高，在亲子互动教育、儿童陪护和绘画、文字及语言教学等领域具有广泛的应用前景。

摘要： 本发明公开了一种智能机器人自动写ID的方法，通过将robot_id号和robot_serial_id号写入flash，然后通过读取flash中状态标志位，判断是否需要写过id号，再由云端服务器通过mac_id和robot_type来自动生成robot_id号和robot_serial_id号，使得机器人ID写入的效率大大提高，出错率几乎为零。本发明还公开了一种能够自动写ID功能的智能机器人，包括中央处理器模块、显示模块、音频模块、视频模块和具有设定的唯一mac_id的WIFI模块，可以根据人机交互过程中产生的沟通信息进行大数据反馈给后台的云端服务器，提高智能机器人的交互能力，尤其是智能教育机器人的教育陪护能力。

摘要： 一种基于机器人的学习辅导方法与系统、机器人及手写设备，该方法包括：所述机器人按照特定的频率发射检测信号，并接收手写设备发送的所述检测信号的反馈信号；所述机器人根据所述反馈信号获取所述手写设备在某一书写平面上的书写点位置；所述机器人根据连续接收到的多个所述书写点位置，识别出所述手写设备在所述某一书写平面上的书写内容；所述机器人对所述书写内容进行书写判断，得到判断结果，并输出所述判断结果。实施本发明实施例，能够识别并判断手写设备输入的手写内容，从而改善学习辅导的效果。

摘要： 本发明公开了一种针对用户人格做叙事疗法的聊天机器人开发方法，包括步骤S001，选择合适的数据集，基于大量的对话日志采用深度学习的端到端模型训练，步骤S002，创建数据集并生成单词向量，然后编写端到端模型，将数据投入进行模型训练，不断迭代并优化模型参数；步骤S003，训练好的模型可以基于人格的不同给用户所咨询的问题来做出解答等。本发明以“叙事疗法”方法来解决用户咨询的问题，并将心理学方法与人工智能相结合，创造出会做叙事疗法的AI聊天机器人。

摘要： 本发明公开了一种手写笔，包括笔尖1、笔杆2，所述笔尖1位于笔杆2的前部，手写笔中安装有一个用于实现移笔状态与落笔状态进行转换的装置，转换装置与笔尖1相连，转换装置位于笔杆2的内部，移笔状态是指笔尖1稍微抬起的状态，落笔状态是指笔尖1充分压下的状态。本发明还公开了一种由上述手写笔组成的手写输入系统、一种由上述手写笔组成的手写遥控器系统、一种用上述手写笔输入系统实现手写输入的方法。由于在笔尖1和笔杆2之间安装了弹性元件4和能指示状态转换变化的电路5(或者是电子开关12，或者是压力感应器6)，系统可以精确判断出书写者书写的每一笔划，降低了出错率。本技术成本低，不易受环境干扰，省电、方便。

摘要： 本发明公开了一种工业机器人视觉在线写绘和视觉涂胶算法，包括以下步骤：步骤一：工业彩色网络相机采集图像；步骤二：得到的高像素图像首先进行缩放，缩放至合适范围；步骤三：对图像滤波；步骤四：利用图像边缘提取技术算法，提取上一步图像中物体、景物、人物等细节特征；步骤五：利用图像转化技术，将rgb彩色图像转为灰度图像；步骤六：最后通过边缘跟踪算法将上述特征点矢量化。本发明过复杂的图像处理技术，兼容了所有环境图像，对图像质量和图像本身要求低，使其使用场景更加多样化，通过边缘跟踪算法，将离散的像素点矢量化，通过样条曲线拟合将僵硬的矢量像素线条柔和化。

摘要： 本实用新型涉及消毒设备技术领域，具体公开了一种机器人触屏手写笔自动消毒装置。包括消毒壳体，消毒壳体内壁对称固接有支撑架，支撑架上均转动设有传动杆，传动杆上均设有若干滚轮，其中一侧的传动杆同轴连接有功能电机，消壳体上端设有封闭盖，封闭盖上设有消毒液容纳器，消毒液容纳器内设有消毒喷洒机，封闭盖内顶面设有若干与消毒喷洒机的雾化喷头，消毒液容纳器上设有注料口。本实用新型的目的在于解决传统的机器人手写笔在多个患者使用后，容易造成患者交叉感染的问题。

摘要： 本实用新型提供一种智能手写板无线点读绘本音箱机器人。所述智能手写板无线点读绘本音箱机器人，包括：外壳；手写板，所述手写板设置于所述外壳的正面。本实用新型提供的智能手写板无线点读绘本音箱机器人，该机器人具有绘本、音箱、点读笔等功能，通过按下电源开关，使得该机器人通过启动，摄像头能够对读书、课本，解决很多教育场景：智能音频类的、图书类的识别，听、读、写、学、娱乐一体化设计，丰富了机器人的功能，提高了使用者的使用便捷，有利于提高学习的效率，并且在摄像头对智能音频类的、图书类的识别下，在手写板上呈现绘本，通过设置的音响，对绘本上的文字进行播放，不仅提高学习的效率，还使得教育内容衔接的效果更好。