内容标准

摘要： 义务教育新课程标准在属性、立意和结构上实现了突破和创新。在属性上,新课程标准强调国家教育意志在课程层面的体现,通过课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等几个部分,形成相对完整的逻辑体系,使课程标准成为一门具有法规性质的实践性的“教育学”。在立意上,新课程标准凸显人的因素,将课程目标指向核心素养,深入挖掘课程的独特育人价值,突出义务教育阶段核心素养的基础性、综合性、成长性,注重课程对学生一般发展应做的贡献,实现基础教育课程由学科立场向教育立场转型。在结构上,新课程标准包含内容标准、活动标准、质量标准三大方面,其中内容标准强调课程内容的结构化,聚焦学科大观念,提供有利于学生核心素养发展的少而精、有机整合的课程内容;活动标准以育人方式变革为核心,突出学科实践,通过教学理念、教学提示、教学建议和教学案例等,加强标准对教师教学的指导性和约束性;质量标准通过“单位”质量标准、学段质量标准、义务教育质量标准几个层次,努力让核心素养可见,确保和检验学习达成的水平和成果;核心素养贯穿、统领这三个方面,使三者构成有机的整体——课程标准。

摘要： 课程标准与学业质量标准是高等职业院校教学准备、实施和评价工作的重要指导。高等职业教育课程标准与学业质量标准联动编制具有必要性、合理性。当前,我国高等职业教育形成了三种课程标准编制模式,但受政策、理论研究和质量管理因素影响,学业质量标准编制还缺少相应的规范要求与技术方法,使课程标准向学业质量标准的转化面临诸多困境。因此,要努力补齐学业质量标准建设中的“学习成果”描述缺失或者不规范的短板,合理设计表现标准,确保高等职业教育课程标准与学业质量标准的有效联动编制。

摘要： 通过比较中新两国《课程标准》和《大纲》,文章详细阐述了两者在总体目标上的相同点和不同点,并延伸至“数与代数”这个领域的内容标准比较,提出“发扬我国教材知识全面、难度螺旋上升的优点,同时借鉴新加坡教材中以‘解决问题’为中心的能力培养模式”的观点。

摘要： 通过比较中新两国《课程标准》和《大纲》,文章详细阐述了两者在总体目标上的相同点和不同点,并延伸至"数与代数"这个领域的内容标准比较,提出"发扬我国教材知识全面﹑难度螺旋上升的优点,同时借鉴新加坡教材中以'解决问题'为中心的能力培养模式"的观点.

摘要： 随着军事教育改革的深入,军队院校的许多课程进行了重组,原有的实施规范已不适应课程教学,迫切需要设计制订新的课程教学计划来指导教学的实施.根据部队岗位需求,论述了航空装备保障课程教学计划的设计过程,从教学目标、设计思路、内容标准、实施过程、考核评价等方面进行了细致的分析,对军校学历教育的航空装备保障的教学具有一定的指导作用和借鉴意义.

摘要： 2011年教育部印发了《义务教育生物学课程标准(2011年版)》,2012年秋季教育部审定的济南版义务教育初中生物教科书在山东省部分地市开始使用。在2011年版课标的指导下,结合教学经验,对2012年济南版教材进行浅析。

摘要： 学业质量标准是我国2017版普通高中课程标准的一大亮点,是深化基础教育课程改革和促进评价规范化发展的重要抓手之一.为了使学业质量标准真正发挥其价值,需在三个层面做出努力:其一,全方位理解学业质量标准,明晰其与课程内容标准的关系,解析学业质量标准文本以洞悉学生学业质量表现要点.其二,从任务设计与评价反馈方式角度入手,在学业质量标准与考试评价、日常教学间建立有效关联.其三,依托日常教研和大规模测试数据,通过丰富案例和调整表述等发展学业质量标准.

摘要： 缺少适用的教学视频,是制约翻转课堂教学模式推广的重要原因之一.而在教学信息化发展的历程中,各高校积累了大量的课堂录像.在此背景下,文章首先梳理了课堂录像与翻转课堂教学视频的关系,然后基于北京大学助教建设型MOOC项目的实践,从技术标准和内容标准两个维度提出了转化为翻转课堂教学视频的课堂录像选取标准.进一步地,文章分别针对课堂录像转化为翻转课堂教学视频后的技术标准和内容标准,深入分析了其每一项具体标准实现的挑战度、工作量和推荐处理方法,以有效指导高校将课堂录像转化为翻转课堂教学视频,提高教学资源的利用率,并推动翻转课堂教学模式的深度应用.

摘要： 文章简要分析了回族文献的定义和界定，另从内容标准、载体形式、著述形式上对回族文献资源进行类型划分，最后总结了回族文献资源的特点。

摘要： 本发明公开了一种基于标准文献的服务内容智能管理技术实现方法，属于子站点建立技术领域，包括建立基础标准数据、建立标准子平台、推送子平台标准数据、采集子平台标准文献、汇总子平台数据和完善主系统标准基础数据。本发明通过对子系统标准文献数据的收集、汇总、分类、整理、存储、计算，为主系统提供标准文献参考数据，对主从系统标准文献数据进行统一管理，自动更新，减少系统的操作复杂度，统一管理主从系统，提高系统管理效率。

摘要： 描述了用于从高动态范围视频生成标准动态范围视频的方法、装置、系统和至少一种机器可读介质的技术，方法包括以下步骤：应用反向伽马校正；应用对颜色空间进行转换的矩阵乘法；至少部分地基于一个或多个拉伸因子来拉伸发光度范围；以及应用正向伽马校正。

摘要： 补充内容——诸如广告媒体和推介内容——可以被展示为种子，从该种子可以向用户提供附加的、高度相关的补充内容。可以从用该种子补充内容的图像内容(以及文本和/或元数据)产生的或与该图像内容相关的标准来确定该高度相关的补充内容。

摘要： 本发明公开了一种基于融合列空洞卷积的《标准》内容关键词识别方法，步骤是：(1)确定标准内容文本的序列化向量；(2)提取每个单词的局部特征；(3)确定词语上下文权重信息；(4)得到最终的标注序列条件分布；(5)优化参数得到最优标注序列。本发明使用列空洞卷积与BiLSTM‑Fusion结合的形式，利用列空洞卷积进行局部特征信息提取，有效提高模型对长程依赖的信息提取能力，同时保留了文本的空间信息，为标准内容的关键词提取提供了一种准确率高的提取方法。

摘要： 一种用于监视和通知用户感兴趣列表项目的特征的变化的计算机实现方法。该方法包括在用户设备的存储器中记录用户感兴趣列表项目及其特征的明细，以及用于通知特征变化的用户标准的明细。该方法包括在用户设备处接收包括更新的感兴趣列表项目的特征的更新信息，将更新信息与记录的明细进行比较，以及确定满足用户关于通知感兴趣列表项目的特征的变化的标准。作为响应，为用户生成变化通知。该方法还包括用更新的感兴趣列表项目的特征替换记录的特征。

摘要： 本发明公开了一种变电站工作票内容的标准化抽取方法、装置及设备，所述方法包括以下步骤：S1，建立标准知识库；S2，对工作内容进行解析抽取；S3，将解析抽取的内容输入候选设备生成模块，生成候选标准设备集合；S4，对候选标准设备集合进行相似度计算打分排序，完成设备名的标准化；S5，将抽取的设备及作业进行组合形成完整的标准化工作内容描述；借此，能够自动的获取工作票中的设备名以及对应的作业名，形成标准化的工作内容描述，能很好的支持日常运维工作效率及合理性分析；整个过程无需人工干预，自动完成，并且系统自动抽取数据精度高。

摘要： 本发明公开了融合词汇编码与结构编码的标准内容文本摘要生成方法，步骤是：(1)确定标准内容的序列化向量；(2)经TextCNN模型处理进行词汇编码输出；(3)经TreeLSTM模型处理进行结构编码输出；(4)经Att‑LSTM模型处理进行解码；(5)确定损失函数。本发明相对于传统的编码能够提取到更精确的局部信息及句法结构信息，将文本中的核心词汇及重点语法在摘要表述中进一步加强，有效提高了标准内容文本摘要生成的准确度。

摘要： 本发明涉及文本信息识别技术领域,尤其是一种基于短信文本内容识别的标准数据构建方法、设备及介质，包括以下步骤：S1准备训练样本；S2通过jieba分词对短信文本签名进行分词，然后把词转换成embedding词向量；S3通过fasttex方法进行短信文本分类，把短信文本进行行业分类，选择被判断概率最大的行业作为它的首选行业；S4抽取特定行业短信文本模版，语义分析后进行关键词提取的规则归纳；S5通过关键词提取的规则归纳进行关键词提取，与公开的专有名词映射表进行匹配校准，得到最终提取的结果。本发明通过先对短信签名进行行业分类，再根据不同行业进行不同短信文本内容的特征分析及规则提取，极大提升工作效率。

摘要： 本发明公开了一种融合全局语义特征与拼接特征的标准内容文本分类方法，步骤是：(1)提取标准内容文本的序列化向量；(2)确定每个单词的上下文表示；(3)提取词语上下文权重及全局语义信息；(4)提取文本特征信息；(5)融合输出特征得到最终的类别预测概率。本发明使用基于层和词的局部信息提取方法获得更多的局部语义特征，融合多网络有效提取全局语义特征，最后将二者融合，为标准内容文本分类提供了一种准确率高的文本分类方法。

摘要： 本发明涉及一种针对多段式回复的问答内容标准性检测方法及装置，属于计算机领域。该方法为：1)构建标准问答对语料库，建立标准提问和标准回答的映射关系；2)对语音进行预处理，利用音色识别和语音识别技术，获得问者和答者的待检测提问文本和待检测回答文本；3)计算待检测提问文本和标准问答对语料库中每个标准提问文本的语义相似度，返回待检测提问文本对应的标准回答文本；4)对待检测回答文本和标准回答文本进行局部语义特征提取，利用多头自注意力机制对文本进行全局语义特征提取，再对融合后的语义特征计算语义相似度。本发明提供了一种服务过程中用户提问所得到的回答内容的标准性检测判断方法，以便提升用户服务的体验感和满意度。