内容教学

摘要： 中国大运河,是世界上开凿时间最早、里程最长的人工运河。大运河纵向流经全国8省35座城市,并将我国的海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大东西向的水系联系起来,构成了我国南北水路交通大动脉。教育家叶圣陶《为了达到不需要教》一文认为:“给指点,给讲说,却随时准备少指点,少讲说,最后做到不指点,不讲说。这好比牵着孩子的手教他学走路,却随时准备放手。”在进行人教版地理八年级上册第七章第3节“河流”内容教学时,就利用大运河文化带资源,创设有效情境,引导学生掌握河流水文特征的描述方法。

摘要： 一、问题的提出关于如何在小学科学教育课堂中有效传递学科核心概念及其结构体系,相关理论研究和实践研究都没有平行跟进,致使课堂中注重记忆具体事实而忽略对核心概念深层理解的现象并非少见。《科学教育的原则和大概念》一书指出:科学教育的目标不是去获得一堆由事实和理论堆砌的知识,而应是实现一个趋向于核心概念进展的过程,这样做有助于学生理解与他们生活相关的事件和现象。可以这样理解,在科学教育中学生掌握的科学知识绝不应该是孤立的事实和零散的科学结论,而是通过一定的逻辑相互关联,形成以核心概念为统摄的具有层次性的结构体系。可见核心概念在科学教育中处于非常重要的位置。

摘要： 教师引导学生将学习的知识运用到实际生活中去,能加深学生对所学知识的理解。为此,笔者在教学中做了如下尝试。回归本源,创设生活情境。教师将生活情境引入课堂教学,可以调动学生的认知经验和探究兴趣。笔者在“维护消费者的权益”相关内容教学中,就引入生活中的诱惑广告——“好记忆学习枕”,让学生现场演绎广告中的对白。学生A:“用了好记忆学习枕后,最近的成绩怎么样呀?”学生B:“用了好记忆学习枕,成绩就是好。这是我以前的考试卷(50多分),用了好记忆学习枕后,这次考了90多分。”

摘要： 专门用途英语课程以满足学术和职业发展需要为目的,突显语言的工具性.专门用途英语课程将语言学习和专业知识相结合,专业知识为语言学习提供内核,语言学习为专业知识提供支撑.基于内容的教学理念(CBI)强调基于内容的语言学习,通过内容的学习掌握语言技能,主题模式是其典型的教学模式.将CBI理念运用于专门用途英语教学中,能够有效地解决ESP教学中专业词汇教学困难的问题,也能够为专门用途英语课程教学内容和教学模式提供依据.

摘要： 包:现在我国外语教学界主要推行的是强交际法,任务型教学之后是项目式教学或内容教学,它实际上是任务型教学的变体,强调输出,不学就用,这违背教学规律。杨:这些就是听说领先、任务型教学,搞这种Output-driven Approach。我觉得想要Output,就首先要重视Input,就是指我们首先要有输入,有了输入之后,再对应所接收的英语输出反复地练习。

摘要： 英语阅读教学是高中英语教学中重要组成部分。但是目前高中英语阅读教学存在着多个方面的问题。为了全面提升高中英语阅读教学的质量,教师可以采用思维导图的教学手段。随着新课改的深化发展,对于高中英语阅读教学也提出了新的要求,所以教师在落实阅读内容教学时,还要注重指导学生掌握阅读的方法,提升学生的思维能力和阅读能力,而思维导图的应用恰好可以实现这些教学目标。它可以让教学变得可视化,使学生更加直观地了解学习内容,在整个过程中逐步学会构建知识体系,提升自主学习能力,让学生的阅读水平得到进一步的提升。

摘要： 笔者系《包装印刷》课程主讲教师之一,《包装印刷》课程是印包类专业的核心课,其中“印刷压力的计算与调节”是课程教学中的重难点之一,在传统教学中发现这一小节内容教学耗时长、知识抽象,较短时间内学生学习存在一定困难,在传统教学方法、策略改革的基础上加入翻转课堂的教学模式,以促进课堂教学效率的提高。

摘要： 通过在高中英语课堂上引入内容教学法,完善当下英语教学课型,升华英语课堂的教学质量。在内容教学法的引导下,学生学习英语词汇的兴趣会有所提升。从长期的影响力来看,有助于培养学生学习英语单词,自觉积累词汇的主动性;从对学生学习习惯的影响来看,有助于帮助学生掌握高效的单词学习法,提升自学效率,并且培养高中生自主积累英语词汇的学习习惯。本文将从内容教学策略训练的教学准备出发,对词汇学习做出一些指导,并通过一些具体的实践方法来指导学生如何运用科学的英语词汇学习方法,逐步提高在综合语言实践活动中灵活运用词汇的能力。

摘要： 高中化学中,关于化学平衡原理的学习和应用是课程教学中的难点知识,也是很多学生容易出现学习困难和认知障碍的内容.这部分内容抽象程度较高,学生判断起来比较困难.对此,教师要在教学方法和问题解析的技巧上加强对于学生的指导,要在夯实学生理论根基的同时,让学生掌握正确的问题解析方法.这样才能够帮助学生逐渐找到这类知识的学习方法,让学生在实际问题的解答上更加准确与高效.本文将以"化学反应速率与化学平衡"这节内容的教学为研究范例,分析如何对于化学平衡原理进行巧妙应用,探析有效展开这节知识内容教学的方法与路径.

摘要： 内容重放装置具有控制部(110)，该控制部(110)包括：对内容进行重放的内容重放部(113)；以及内容管理部(112)，该内容管理部(112)根据内容重放部(113)重放的内容中包含的获取指示信息，获取所述获取对象内容，从而可以根据所述获取指示信息获取之后进行重放的可能性高的内容，并存放到存储部(130)。由此实现内容重放装置，该内容重放装置可以预先在本装置内有效地存放之后进行重放的可能性高的内容。

摘要： 本发明涉及一种内容下载系统和内容下载方法、内容供应设备和内容供应方法、内容接收设备和内容接收方法和程序，由此可以实现对应于内容下载服务的各种类型操作模式的系统。图7示出了随着内容一起下载的播放控制元文件的描述示例。在播放控制元文件41中描述了、、、、、、和rice>。在对于单个内容设置多个许可的情况下，项目到rice>仅描述设置的许可的数量。本发明可以应用到内容下载服务。

摘要： 提供一种内容分发装置，具备：虚拟角色配置获取部，其将多个参与者所分别对应的多个虚拟角色各自在虚拟空间中的配置与对应的参与者的动作相对应地进行获取；触发探测部，其探测第一触发，然后探测第二触发；以及显示控制数据分发部，其生成并分发用于对配置有多个虚拟角色的所述虚拟空间的至少一部分进行显示的显示控制数据。

摘要： 内容信息分发服务器(111)主要由以下几个部分构成：可以将接受到的实况播送内容进行储存的存储部分(114)；控制部分(113)，为了实现被存储于存储部分的实况播送内容，较接收到的实况播送内容延迟播放，控制部分能够将被存储的内容作为回放内容，对它的发送进行控制；能够将实况播送内容以及回放内容发送给观看者终端的通信部分(112)。其中，控制部分(113)能够改变实况播送内容的声音，并借助通信部分(112)，将声音改变后的实况播送内容发送给观看者终端(131)。

摘要： 内容记录装置(401)，具备：获得部(411)，获得具有可变长度数据包结构的内容；加密部(412)，通过对获得的内容进行加密，从而生成加密数据；以及记录部(413)，将生成的加密数据以固定长度的块单位记录到记录介质。加密数据包括，内容的再生中不需要的无效化区域，记录部(413)，将无效化区域的大小记录到记录介质。

摘要： 本发明涉及一种内容下载系统和内容下载方法、内容供应设备和内容供应方法、内容接收设备和内容接收方法和程序，由此可以实现对应于内容下载服务的各种类型操作模式的系统。图7示出了随着内容一起下载的播放控制元文件的描述示例。在播放控制元文件41中描述了、、、、、、和rice>。在对于单个内容设置多个许可的情况下，项目到rice>仅描述设置的许可的数量。本发明可以应用到内容下载服务。

摘要： 内容重放装置具有控制部(110)，该控制部(110)包括：对内容进行重放的内容重放部(113)；以及内容管理部(112)，该内容管理部(112)根据内容重放部(113)重放的内容中包含的获取指示信息，获取所述获取对象内容，从而可以根据所述获取指示信息获取之后进行重放的可能性高的内容，并存放到存储部(130)。由此实现内容重放装置，该内容重放装置可以预先在本装置内有效地存放之后进行重放的可能性高的内容。

摘要： 为能相当高效地再现内容，本发明提供一种内容再现系统，其中通常音乐提供服务器持有示出将依此顺序再现多个流音乐数据的音乐再现次序的再现列表，并根据其中所持有的再现列表中所示出的音乐再现次序来向音乐再现终端顺序地提供这些流音乐数据，而音乐再现终端顺序地再现由音乐提供服务器顺序地提供的这些流音乐数据。

摘要： 本发明涉及一种内容合成装置，包括：输入接收部分(S11)，它接收第一内容数据的输入和第二内容数据的输入，第一内容数据包括描述内容数据的合成的合成脚本；和，合成处理部分(S13)，它基于包括在所述输入的第一内容数据中的合成脚本，将输入的第一内容数据与输入的第二内容数据合成。因此，无需准备合成内容数据的新的合成脚本。

摘要： 本发明的内容分配系统对在本篇信息中插入广告信息而构成的内容数据进行分配，该内容分配系统具备：内容分配服务器(1)和视听者终端(3)，该内容分配服务器(1)具备将记述广告信息的插入场所的索引数据对内容数据的索引数据进行附加的索引数据附加部(1a)、根据分配请求发送附加索引数据的内容数据的内容发送部(1c)，该视听者终端(3)具备接收从内容分配服务器发送的内容数据的内容接收部(3a)、再生内容数据的再生部(3c)、抽出索引数据的索引数据抽出部(3b)、根据索引数据的记述对再生部(3c)的操作进行控制的操作控制部(3h)。由此，可以在因特网上的动态图像流分配中，在视听者侧再生内容时，更加可靠地进行广告信息的显示。