内容与形式

摘要： 近年来在国家政策和技术支持下,我国县级融媒体建设实现了媒体与政务Jg务、商务等领域的深度结合,并通过内容与形式创新实现数字赋能,取得明显成效。近两年媒体融合步伐进一步下沉,基层微融媒体中心正在悄然布局。截至2020年底,我国基本实现县级融媒体中心全覆盖,县级融媒体建设实现了从“量”到“质”的飞跃,并积累了宝贵的实践经验和发展思路。

摘要： 逻辑规则、语言规则之所以能够作为评价《民法典》的基本规则,这是由法律与语言、逻辑之间具有内容与形式的关系所决定的:法律规范命题是以自然语言的形式表达出来的,自然语言是法律规范命题的外在表达形式,逻辑语言是法律规范命题的内在表达方式。法律概念外延间的逻辑关系、价值关系决定了法律规范命题的量词、连接词、道义规范词以及标点符号的不同形式,正是这些不同的量词、连接词、道义规范词以及标点符号才将不同法律概念连接成为不同的法律规则、法律原则,最终构成一个完整的法律规范体系。如果法律规范命题中出现了逻辑错误或语法错误,这说明该法律规范命题很可能没有正确反映法律自身的内在规律,因此运用语言规则、逻辑规则对法律规范命题进行分析评价的过程就是发现逻辑错误的过程,修正这些逻辑错误或语法错误能够提高立法质量。本文以“合规律-合规则”“无矛盾”“准确”和“简洁”为评价标准,对《民法典》总则编中存在的逻辑错误进行了系统的学理分析,并提出了相应的修改意见。

摘要： 党的十八大以来,各级党委(党组)履行党内监督主体责任的意识不断增强、认识不断深化,但还没有达到履行主体责任从“不得不”到“不能不”再到“不由不”的状态。对此,纪检监察机关要担当起在全面从严治党中的协助职责、监督职责。在工作实践中,简阳市纪委监委探索把握内容与形式、过程与结果、个性与共性等方面的有机统一,推动解决主体责任落实“应该做什么,不能做什么”“做了什么,做得怎么样”以及“哪些地方做得不够好,怎样做才能更好”等问题。

摘要： 互联网时代,主题宣传需要多条腿走路,既要有“黄钟大吕”,也要有“小清新”,特别是要吃透网络传播规律,让内容与形式喜闻乐见。如何呈现宏观、抽象的重大主题,让普通受众也能读得懂、看得明白?一方面要从小切口、微观视角展开,擅于发现个体故事,从“小”入手让主题可感可视;另一方面,要遵循传播规律,从受众的思维出发敏锐捕捉,既要引导价值,凝聚共识,又要深度挖掘,激发共情。只有这样,才能达到真正有效的价值传播。

摘要： 2020年《著作权法》第5条将原《著作权法》第5条规定的本法不适用于“时事新闻”修改为不适用于“单纯事实消息”。事实上,原《著作权法》“时事新闻”核心内涵已在法律上解释为“单纯事实消息”。修改的根本原因在于“时事新闻”的社会理解偏向新闻内容而法律界定侧重表达形式,两者不一致对新闻业产生了诸多危害。修改后的“单纯事实消息”社会理解与法律界定具有较高一致性,为新闻业带来了多重积极影响。

摘要： 二语习得理论兴起于20世纪60年代,它是研究人们如何获得母语以外语言能力的机制,是一门综合了语言学、语言教育学和社会学等多种学科发展起来的新学科。实现二语习得的途径包括“语言习得”和“语言学习”,语言习得是一种无意识的和自然而然的学习过程,而语言学习是一种有意识的通过听教师讲解语言现象和语法规则的练习和记忆活动,以期达到对所学语言的了解和对语法概念的掌握。语言习得直接促进第二语言能力发展,可以帮助学习者实现真正运用语言的境界。

摘要： 江苏省教育厅2017年出台的《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》(以下简称《意见》)指出要“把教研作为由点及面整体推进幼儿园课程改革的核心力量,不断提高幼儿园课程实施水平,全面提升学前教育办学质量”。近年来,在《意见》的指导下,我园积极拓展园本教研的内容与形式,重视用“研”的形式解决教师实际工作中的共性问题。“学问思辨行”是儒家提倡的一种认识和修养的方法,其强调认知在先、问题精准、积极思辨、提炼分享、实践检验。我们将这一方法运用到园本教研中,让整个教研活动成为一个认知、修养的过程,并通过不断实践,让这一过程内化为教师主动成长的过程。下面以“幼儿户外混龄游戏专题研讨”为例,总结我园“五字”教研法的具体实践与运用。

摘要： 新媒体时代,随着互联网与各种信息传播技术的普及、应用范围不断扩大,国家传统媒体发展模式已不能满足当代社会发展要求,此情景下,人们理应重视传统媒体的创新改革,发展现代化媒体传播形式,以保证媒体信息传播实效性与精准性。涉农新闻报道作为我国媒体发展体系中的重要内容与形式之一,自然也会受到新媒体时代发展影响,因此,深究涉农新闻报道当下发展状况与未来发展走向具有极大现实意义。对此,本文将结合刘继忠、牛新权、刘玉花共同编著的《农业新闻传播》,分析新媒体时代下涉农新闻报道所面临发展机遇与挑战,并从深入探索如何促进涉农新闻报道的全新变革与发展,以助力提升涉农新闻报道实时性、准确性及真实性。

摘要： 为激发学生参与体育室内课学习兴趣,丰富体育室内课的内容与形式,提高体育室内课教学效率和教学质量,文章采用文献法、调查法、数理统计法,对体育室内课内容与形式进行研究。研究结果表明:设置室内体育理论课、室内体育锻炼课和室内体育知识竞赛课,利用多媒体设备播放运动视频,开展室内操、室内游戏活动等,能激发学生参与体育室内课兴趣,提高体育室内课教学效率和教学质量。

摘要： 一、问题的提出语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。学生生活在一个真实的世界中,身边的人物、事情、景物都会对其产生深远的影响。而合理开发利用课程资源,同语文教学实际和学生的学习有机地结合起来,丰富优化语文教学内容与形式,才能更好地促进学生语文素养的全面提升,切实助力小学语文教学更好地实现“减负提质”的目标。

摘要： 融合内容和形式多样性的中文问题生成方法和系统，属于人工智能的技术领域。本发明提出了多样化问题生成框架，可以实现对输入文本材料进行多样化问题三元组生成，依据提出的多样化问题生成框架，可以减少对现有标注数据的依赖，得到生成组合多样且质量较高的问题数据三元组。本发明改用更为多元的句子排名规则，不仅考虑相似度，同时考虑句子间差异度，并且提出多模块对生成数据进行筛选，力求提升生成数据的质量。

摘要： 商业智能(BI)系统包括通过特定的内容来在项目生命周期之外扩展其功能的能力。复杂的多维查询被解释为被组合在解析树状结构中以形成总查询的原子子表达式的树。每个子树在被提供了适当的上下文时是单独有效的。任何子树可以是存储为应用内容的表达式模板，其在生成时间使用实例特定的参数进行简单的文本替换来产生多维表达式语法。该系统包括对用户隐藏在使用OLAP数据库工作时内在的复杂性的复杂类型系统和语义层。商业智能专家可为被保存为内容的每个表达式模板提供类型和语义提示。

摘要： 本发明提供了一种定制网络播放内容的方法，包括：接收用户对播放内容的选择，确定所选择播放内容的类型和时间属性，播放内容的类型包括：直播视频、直播音频、点播视频、点播音频；将所述播放内容信息数据封装成统一的播放内容信息格式，根据所述播放内容的类型和时间属性确定播放内容在时间轴上的位置，形成时间轴形式的播放内容视图；计算时间轴上的播放内容视图的坐标位置和宽度，绘制时间轴刻度，向用户呈现时间轴形式的播放内容视图。本发明还提供了一种定制网络播放内容的装置。用户可以在同一内容播放列表中添加视频直播、音频直播、视频点播、音频点播内容，实现在同一内容播放列表中将来自不同资源的内容信息进行混编。

摘要： 本发明涉及一种以时间分级流形式编码视频内容的方法。所述内容由第一隔行图像组和第二逐行图像组表示，其中所述第一隔行图像组由隔行的第一场和第二场形成，每个所述第二逐行图像组的图像与所述第一隔行图像组的场相重合。所述方法包括下述步骤：按照第一预定编码顺序在M个时间级上编码第一隔行图像组的场，其中M是大于1的整数，从而隔行图像的第二场紧随所述隔行图像的第一场之后编码，并且按照第二预定编码顺序在M个时间级上编码第二逐行图像组的图像作为。根据本发明的特征，所述第二预定编码顺序与所述第一预定编码顺序相同。

摘要： 本发明提供一种对按下载型的文件形式配送的AV内容嵌入著作权管理信息的方法。在作为按下载型的文件形式配送的格式之一的MP4文件格式中，对于内容数据而言，用编码对一般的流、IPMP管理下的媒体·流进行识别。此外，设置在控制数据用数据箱内的第1数据箱中，设置有用来嵌入在IPMP的初始设定中所必需的数据的数据箱、和用来解释IPMP保护及其参数所必需的数据的数据箱。

摘要： 融合内容和形式多样性的中文问题生成方法和系统，属于人工智能的技术领域。本发明提出了多样化问题生成框架，可以实现对输入文本材料进行多样化问题三元组生成，依据提出的多样化问题生成框架，可以减少对现有标注数据的依赖，得到生成组合多样且质量较高的问题数据三元组。本发明改用更为多元的句子排名规则，不仅考虑相似度，同时考虑句子间差异度，并且提出多模块对生成数据进行筛选，力求提升生成数据的质量。

摘要： 本发明提供流程图形式显示日志内容的方法、存储介质，方法包括逐条解析日志内容，依序获取每一条对应两个模块之间的交互信息，所述交互信息包括起始模块、目标模块和传输信息；依序根据每一条交互信息，生成对应的流程图。本发明能够在web中简洁明了地展示模块之间的交互过程，更有利于高效分析。同时，以模块为主体来体现模块之间的每一个交互，结构简单、清晰、明了。另外，将流程图的生成过程脚本化，便于后续通过加载并执行，以网页形式快速获取并展示所需任一日志内容的流程图。最后，以可缩放矢量图形SVG绘制得到流程图，具有绘制便捷性且缩放画质不损失的优点。

摘要： 本发明提供了一种定制网络播放内容的方法，包括：接收用户对播放内容的选择，确定所选择播放内容的类型和时间属性；根据所述播放内容的类型和时间属性确定播放内容在时间轴上的位置，形成时间轴形式的播放内容视图；向用户呈现所述时间轴形式的播放内容视图。本发明还提供了一种定制网络播放内容的装置。用户可以在同一内容播放列表中添加视频直播、音频直播、视频点播、音频点播内容，实现在同一内容播放列表中将来自不同资源的内容信息进行混编。

摘要： 商业智能(BI)系统包括通过特定的内容来在项目生命周期之外扩展其功能的能力。复杂的多维查询被解释为被组合在解析树状结构中以形成总查询的原子子表达式的树。每个子树在被提供了适当的上下文时是单独有效的。任何子树可以是存储为应用内容的表达式模板，其在生成时间使用实例特定的参数进行简单的文本替换来产生多维表达式语法。该系统包括对用户隐藏在使用OLAP数据库工作时内在的复杂性的复杂类型系统和语义层。商业智能专家可为被保存为内容的每个表达式模板提供类型和语义提示。

摘要： 本发明涉及一种以时间分级流形式编码视频内容的方法。所述内容由第一隔行图像组和第二逐行图像组表示，其中所述第一隔行图像组由隔行的第一场和第二场形成，每个所述第二逐行图像组的图像与所述第一隔行图像组的场相重合。所述方法包括下述步骤：按照第一预定编码顺序在M个时间级上编码第一隔行图像组的场，其中M是大于1的整数，从而隔行图像的第二场紧随所述隔行图像的第一场之后编码，并且按照第二预定编码顺序在M个时间级上编码第二逐行图像组的图像作为。根据本发明的特征，所述第二预定编码顺序与所述第一预定编码顺序相同。