兴趣入手
兴趣入手的相关文献在2006年到2022年内共计83篇,主要集中在教育、文化理论、电工技术
等领域,其中期刊论文83篇、专利文献673783篇;相关期刊60种,包括新课程(教研版)、新课程(小学版)、教育界等;
兴趣入手的相关文献由80位作者贡献,包括冯小彦、刘晓娟、周琴等。
兴趣入手—发文量
专利文献>
论文:673783篇
占比:99.99%
总计:673866篇
兴趣入手
-研究学者
- 冯小彦
- 刘晓娟
- 周琴
- 丁坤琼
- 丁坤琼1
- 任建梅
- 余小琴
- 余小琴1
- 冯春
- 刘娜
- 刘明玉
- 刘永
- 刘秀花
- 刘竹梅
- 刘震坤
- 周丹
- 周玉芬
- 多吉罗布
- 奴宗
- 姜云兰
- 宋莲
- 山艳
- 张冬兰
- 张彦亭
- 张红丽
- 张金金
- 成宛励
- 方小英
- 曹丽娟
- 曾婉萍
- 朱琳
- 李东喜
- 李丽娜
- 李伟
- 李春静
- 李月欣
- 李杰
- 李润伦
- 李菊红
- 李青
- 杜声萍
- 杨玲
- 林芳
- 柳庆发
- 次旦欧珠
- 欧敏雄
- 沈京东
- 王刘娟
- 王惠
- 王红娟
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沈京东
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摘要:
理想的课堂是每个教育工作者的奋斗目标,要达到这个目标,教师要学会服务于学生、实践于教学、反思于课堂。创设理想的体育课堂,首先要保护学生的“玩心”。从兴趣入手,激发学生的好奇心刚开始工作时,总是一上课就有学生围着我问:“老师,这节课玩什么?”我心里总觉得不是滋味,便训斥他们:“体育课怎么是玩呢?应该说‘练习’!”
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陈晓丽
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摘要:
1引言“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”从这句话可以看出“教学应从兴趣入手”.初中阶段的孩子,不管是心理还是情感方面,发展都不够完善,教师需要大胆应用各种教学手段,多渠道、多层次激发学生的学习兴趣.本文中,笔者结合自身多年的实践经验,认为以下几个方面对于学生学习兴趣的培养和提升颇有益处.
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陈庆红
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摘要:
不少小学生畏惧作文,在作文中表现出无话可写,遣词造句能力差,只会写几句干巴巴的口语,逻辑混乱,表达不清,厌烦,不想写等现象。针对此状况,我们总结出了“导之以趣,辅之以技”的作文教学方法。教师要从培养学生的作文兴趣入手,让学生喜欢上作文,在此基础上引导学生掌握作文技巧,提高写作水平,让学生在写作过程中获得愉悦感和成就感,形成良性循环,使学生作文能力逐步提高。
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山艳
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摘要:
班本课程是指以班级为单位,师生双方共同开发的富有班级特色的课程,而课程资源的挖掘和利用是班本课程建设的重要前提和保证,不仅要立足于幼儿的兴趣,也要考虑幼儿的发展需要。我园地处长江沿岸,具有丰富的自然资源,在江苏省课程游戏化建设背景下,新开发了“十百园”。其中“百鲜园”中有螃蟹、虾、茭白、菱角、莲藕等一系列幼儿餐桌上常见的“水边美食”,这些鲜活的课程资源激起了大班幼儿的极大兴趣。因此,从幼儿对“百鲜园”资源的兴趣入手,利用其中的丰富资源开展班本课程,有利于帮助幼儿梳理零散的经验,保证质与量的系统性。
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罗崇能
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摘要:
写作是语文学习的重头戏,也是语文教学的一大难点,学生在面对作文题目时经常会感觉无从下笔,不知从何处着手,这严重影响了学生对其他学科的学习和知识的理解。因此,教师需要深入探索小学语文作文教学的创新方法,让学生以轻松的状态学习写作。一、培养学生写作兴趣,减少写作限制古语云:“教人未见意趣,必不乐学。”要想提升作文教学的有效性,须循其本,从培养学生的写作兴趣入手。通过教学实践可知,很多学生并不喜欢写作,更有甚者,提到写作就像“老鼠见了猫”,有着强烈的抵触情绪和畏难心理,以至于在面对教师布置的作文任务时感觉如鲠在喉、如芒在背、如坐针毡。
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李润伦
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摘要:
早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主要阅读材料,以看、听、说有机结合为主要手段,从幼儿的兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验,提升幼儿的阅读能力,发展其想象力、思维能力、表达能力的一种教学活动。研究表明,3~6岁是培养幼儿阅读兴趣的关键期。当前,早期阅读已越来越受到重视,许多幼儿园和家庭也欣然开展早期阅读活动,但幼儿的阅读现状并不容乐观,存在明显的问题。
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蔡荣钦
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摘要:
在统编语文教材中,新增了“名著阅读设计及思考”。如何培养学生的阅读能力,指导学生进行高质量的名著阅读是我们必须认真思考的问题。《海底两万里》是一部经典的科幻探险类小说,语文教师在教学中,可以灵活地组织阅读指导活动,让学生更好地感悟小说的主旨和人物品质。一、创设情境,激活兴趣教师在引导学生阅读《海底两万里》时,可以先从激发兴趣入手,播放相关视频内容——1866年,人们在海上发现了一只疑似独角鲸的大怪物,阿龙纳斯接受邀请并参与抓捕活动。
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奴宗
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摘要:
藏语文作为一门与藏族学生实际生活密切相关的课程,对学生的综合素质发展起到着重要的影响。但是在实际的教学中,很多学生会受到错误观念的影响,认为藏语文是一门只需要记忆的课程,从而导致了学生对藏语文学习没有兴趣的情况,降低了藏语文教学的质量。因此,在初中藏语文教学过程中,教师应当从兴趣入手,改变学生对藏语文的错误认识,让学生感受到藏语文学习的乐趣与成就感,从而取得更好的教学效果。
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多吉罗布
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摘要:
藏语文作为一门与学生的实际生活密切相关的课程, 对学生的综合素质发展起到着重要的影响。但是在实际的教学中,很多学生会受到错误观念的影响,认为藏语文是一门只需要记忆的课程,从而导致了学生对藏语文学习没有兴趣的情况,降低了藏语文教学的质量。因此,在初中藏语文教学过程中,教师应当从兴趣入手,改变学生对藏语文的错误认识,让学生感受到藏语文学习的乐趣与成就感,从而取得更好的教学效果。
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赵盛基
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摘要:
苏洵少时一心向往游侠生活,喜欢游山玩水,就是不爱读书。直到27岁才幡然醒悟,发奋读书,成了北宋著名文学家。两个儿子出生后,为了避免他们重蹈自己起步晚的覆辙,他决心让儿子从小就爱上读书。然而,他并没有逼迫两个儿子读书,而是从培养儿子读书的兴趣入手。有一天,还是孩童的苏轼和苏辙正在院子里玩,忽然看到父亲正站在一个角落里,背对着他们聚精会神地做着什么事。