关系思维

摘要： 从关系思维视角出发,孙吴建国历程即是孙吴君臣关系的形成过程。孙吴君臣关系经历了从将佐关系到君臣关系再到皇族网络的三种形态变化。由于缺乏权势,孙氏将领与佐吏仍处于“亲”的双向选择阶段,将佐关系并不牢固。随着江东基业创建,孙氏权势提升,佐吏群体扩大,将佐关系日趋稳固并向礼仪型与信—任型君臣关系分化。由于威望大涨,孙权与臣属的关系渐渐呈现出“宠”的单向主导。因争宠、失势引发的暨艳案间接催生了君臣关系的特殊形态:皇族网络。通过广泛联姻,大批孙吴重臣被纳入皇族网络,实现了君臣关系的进一步强化。至此,孙吴政权的核心秩序构建完成,孙吴终于结束了建国历程。

摘要： 文言文教学不能只注重字词释义,更要注重思维品质的培养。《兼爱》一文结构严谨,逻辑缜密,对学生关系思维的培养大有裨益。教师在教学时可以先创设真实生动的思维情境,营构一定的言语空间,再剖析课文所用的辩证思维、溯源思维和类比思维,构建出课文的思维模型。最后让学生尝试运用关系思维进行写作,以读促写,促进学生思维品质的提升。

摘要： 线上线下混合课程为突破高校课程质量建设深水区,深入推进高校课程教学改革提供了新方式。面对线上线下混合课程的复杂性、冲突性以及实践中的失衡现象,文章从课程的“为人”属性出发,首先,厘清线上线下混合课程的意蕴与特性;其次,解读“关系”作为应然逻辑的内涵与意义;最后,提出应辩证地处理好线上课程与线下课程,课程目标与学习目标,预设与生成,教、学、评以及自组织学习与他组织支持的关系,以促进线上线下混合课程的内在关联与融通,增进混合课程质量的提升。

摘要： 传统的语文教学将注意力放在了教材文本上,忽视了学生思维意识的训练。对于新时期下的语文教学来说,学生是否具备独立解读语文知识的思维品质、是否能够借助自身思维归纳语文知识,这才是影响教学质量的关键因素。笔者认为,教师应借助关系思维来重新构建语文课堂,强调文本与文本、故事与故事之间的独特关系,从全新的角度展开语文教学。对此,本文分析了关系思维的概念与教学优势,简要探讨了关系思维在小学语文课堂中的具体运用。

摘要： 乡村文化建设研究有"实体"和"关系"两种思维方式.进入中国特色社会主义新时代以来,我国乡村文化建设的社会基础、制度规范、价值取向均发生了重大改变,就文化谈文化的"实体追问"回避了乡村文化建设复杂的社会环境和结构性矛盾问题,极易导致不切实际的"空洞构建"."乡村文化建设研究"专题以具体实践过程为主线,将研究对象置于某种历史或现实交汇的"关系场域"中加以分析,反映出乡村文化建设的多样性、系统性和动态性特征,可视为乡村文化建设研究从"实体追问"到"关系思维"转向的一次有益尝试.

摘要： 思维作为课堂教学活动的核心要素,对课堂教学质量具有重要影响.在小学数学教学实践中,实体思维强调知识本质,具有基础性;关系思维注重关系探究,具有深入性.为有效发挥数学的思维发展价值,教师在教学设计过程中应以教学内容中的知识实体为基础构建学科教学关系网络;以知识之内外部关系为出发点系统设计教学目标;以知识实体为教学重点,以关系探究为教学难点,以问题贯穿教学全程;教学评价重在引导,强调及时,以凸显实体与关系的相互作用.

摘要： 社会主义核心价值观融入德育课程需要兼顾显性与隐性两个方面.以往对隐性教育的认识受限于教育者视角,较少关注学习者的隐性学习状态.从学习者角度来看,隐性教育实质上是一种"关系"教育,是学习者意识到自己与外在教育要素之间意义关系的过程,是学习者面向自我的主动的价值教育活动.以此认识为角度反观当前核心价值观教育,在融入德育课程时,应将重点放在"关系"的搭建上,不仅要重视课堂内外与核心价值观学习相关联的生活经验,不断提升这些生活经验的道德属性,同时也要重视对学习者"关系思维"的培养.

摘要： 在教材研读和重构的过程中,既要立足物质思维,进行本质深究,又要运用关系思维,打通知识点的内在联系,让教学内容结构化、系统化与深刻化.具体可以从整体理解到局部建构,把教材读薄;也可以由显性知识到隐性思想,把教材悟透;还可以从解读文本到研究学生,把教材用活.用发展的眼光、关系的思维,去审视教材、重构内容、优化教学、发展学生.

摘要： 艺术家朱乐耕先生是一位东方哲学的"陶艺行者",出生于景德镇陶瓷世家的当代艺术家,他的作品展览足迹遍布美国、欧洲、亚洲的多个国家与地区,他的作品在观念与文化上充满着东方哲学与人文的思考。朱乐耕先生对陶瓷彩绘艺术的表现是从视觉审美层面转向审美的关系层面,文章结合艺术作品对这一特点进行分析,说明其如何在艺术表达上实现跨越。

摘要： 对人与自然关系的反思不能仅限于对启蒙理性和资本私有制的批判,还需要更深层次的辩证理性的追索.马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出并实际运用的从自然出发的人与自然关系的思考方式,作为马克思实践观点在人与自然关系问题上的具体体现,其所蕴含的"自然视角的关系思维"为人与自然关系问题带来了新"哥白尼式"的阐发.这不仅为解决人与自然(生态)关系问题提供了新的理论方案,同时对与此相关的一些重要概念、原理和命题的习惯理解提供了新启示.

摘要： 在大中小学合作改进学校教育的过程中，大中小学教师都需要深入理解和把握教育实践的复杂性；共同澄清和展望教育、学校改进以及自身发展的愿景，立足现状，共谋策略，共求发展；特别要努力探究和反思教育实践中习焉不察的惯习，突破改进的阻力；在这一过程中，主动介入、关系思维和公共理性等思维方式是双方都需要的。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本发明提供一种针对复杂的问题也能够高性能地提取二元关系的装置。解答－特性对提取部(12)从保存着包含在文本数据中出现的二元关系中赋予了表示其是应提取的内容的解答的事例的教师数据的教师数据存储部(11)中提取事例的特性，生成特性的集合和解答的组。机器学习部(13)利用预定的机器学习方法，对该组在何种特性集合的情况下会形成何种解答这一问题进行机器学习，并将学习结果信息保存到学习结果存储部(14)。候选提取部(15)从文本数据(2)中提取二元关系的候选，特性提取部(16)提取二元关系的候选的特性的集合。解答推断部(17)基于学习结果信息推断在二元关系的候选的特性集合的情况下容易形成解答的程度，二元关系提取部(18)根据推断结果提取正的解答的推断程度良好的二元关系的候选。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。

摘要： 一种产品设计思维训练方法，其特征在于，包括建卡、组合、设计等步骤，具体为：先将进行思维训练的产品设计成一系列的产品卡；然后针对设计产品的要素条件进行自定义分类，要素条件至少分2类，且每一分类下至少包括两个因素卡；然后将上述卡片中的产品卡作为一组，每一要素条件下的因素卡作为一组，思维训练的训练者从每一组中随机选取其中一张卡片，组合在一起即为所需设计的产品及设计条件；最后思维训练者根据随机组合的卡片完成设计目标。本发明思维训练卡包括产品卡片以及设计产品的要素条件卡片。本发明方法将抽象思维和创新设计以思维训练卡为载体，可以由浅入深培养初学者和设计者的思维创新能力。

摘要： 本发明公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本发明(能从事灵感思维和直觉思维的高智能搜索引擎)涉及人工智能和搜索引擎领域，由灵感搜索、直觉搜索和自动文摘生成“概念信息”、“三式信息”三项子发明共同构成。本发明将教会搜索引擎象人脑那样以灵感思维和直觉思维的方式进行问题解决和知识发现活动。其方法是，通过自动文摘和人工编辑的方法建立“概念数据库”，然后输入三式信息，用“概念检索”，的方法来模拟直觉思维，做出知识发现；通过人工编辑、自动文摘和上述知识发现的方法建立“三式信息数据库”，然后输入问题，用“关键词检索”，的方法来模拟灵感思维，搜索出答案，解决问题。直觉搜索(直觉机)主要用于知识发现，灵感搜索(灵感机)主要用于技术发明和问题解决。

摘要： 本实用新型公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。