关系代词
关系代词的相关文献在1978年到2022年内共计1004篇,主要集中在常用外国语、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文1003篇、会议论文1篇、专利文献19134篇;相关期刊377种,包括高中生、语数外学习:高中版、解放军外国语学院学报等;
相关会议1种,包括第十二届全国语音学学术会议等;关系代词的相关文献由934位作者贡献,包括李亮、谢奎金、王益民等。
关系代词—发文量
专利文献>
论文:19134篇
占比:95.01%
总计:20138篇
关系代词
-研究学者
- 李亮
- 谢奎金
- 王益民
- 籍万杰
- 尹继友
- 强增吉
- 张满胜
- 温致义
- 刘本龙
- 吴元培
- 崔贤文
- 张锦堂
- 晋元新
- 李士芗
- 李建
- 李志敏
- 李慧云
- 梁建成
- 温荣
- 石晓娜
- 章和申
- 许玥珽
- 赵庭弟
- 于娟
- 任颖
- 何桂金
- 傅道
- 刘敏
- 刘金龙
- 刘静
- 华耀明
- 史秀峰
- 吕国生
- 吴立广
- 吴艳
- 呼延俏倩
- 唐彦屏
- 孙小峰
- 孟晋
- 宗爱智
- 崔文炳
- 常英
- 庄蓓
- 张亚萍
- 张元承
- 张姗娜
- 张志华
- 张树勇
- 张鑫友
- 曹仁松
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高洁
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摘要:
考点详解在复合句中修饰一个名词或代词的从句称为定语从句,定语从句一般紧跟在它所修饰的名词或代词后面。定语从句是中考必考考点之一,主要考查的是时态及宾语从句的语序,有时也会考查定语从句的引导词。其中,关系代词引导的定语从句最为常见,也是考试重点。考查的主要形式是单项填空、完形填空、短文填空和完成句子,阅读理解和书面表达中也会考查到定语从句。因此,我们要熟练掌握定语从句的用法。
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李爱云
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摘要:
“先行词是不定代词的话,定语从句的关系代词必须用that”,这是中学教师要求我们牢记在脑子里的语法规则。如果有人告诉你,“定语从句中,如果先行词是anything等不定代词,关系代词也可以用which,而并非只能用that”,你一定会觉得这个人中学英语语法学习不过关。可是,在这本《新视角英语语法》里,作者就是这么写的。一口气读完程晓堂教授新近出版的这部语法专著,我的脑海里萦绕着书中的很多语法小故事。在我看来,“新”“趣”“真”三个字是这部书的最大特点。
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郭丽华;
梁晨(指导)
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摘要:
一、教学背景(一)教学内容本堂课主要围绕定语从句展开,目的是让学生深入认识定语从句并能灵活运用。同时,让学生了解定语从句在语法填空题、短文改错题和写作题中都是必考考点,引起他们对定语从句的重视。(二)学情高三学生对定语从句有一定的认识,知道先行词、关系代词、关系副词等,并能写出简单的定语从句。然而,大部分学生不局限于教材内容,在学习上有更高的追求和渴望,希望汲取更多知识,增长见识。本堂课设计从学情出发,制订教学方案,并有意识地激发学生的学习兴趣,真正让他们学有所获。
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罗艳梅
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摘要:
建构主义语言学家乔姆斯基认为,语言不仅是一套习惯的体系,更是受规则支配的体系。语法能力是掌握语言形式的知识体系,是语言实践能力的前提。因此,语法教学在高中英语学习中具有重要作用。语法本身枯燥乏味,传统的教学方式在一定程度上愈发挫伤学生对英语语法的学习。英语教师只有运用创新思维,让语法教学充满智慧,让语法课堂充满趣味,融法于境——激活高中英语语法课堂,才能切实提升英语语法课堂的有效性。
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杨莹
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摘要:
法语和英语同属于印欧语系,这两种语言的相似程度已经远超词汇的层面。句子的成分、逻辑很多时候在两门语言中都能够找到一一对应的关系。因此,在英法双语的学习中,如果能够学会用英语的思维学法语,正如同当代文化研究的一个热点话题:通过“他者”进一步认识“自我”,那么我们的学习就能够达到事半功倍的效果。
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靳潇月
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摘要:
新课程改革明确地提出要提高初中生的英语学科核心素养,针对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,起到良好的育人效果。初中英语课堂教学中应该发展学生的能力,以主题作为引导,将语篇作为依托,让学生培养语篇意识,形成语言构建方法,促进学生的思维发展。
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王燕
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摘要:
短文改错题涉及的知识点多,覆盖面广,对同学们的综合能力要求高,是高考英语的一大易失分点。对此,笔者就高考英语短文改错题的考点进行了归纳。考点之一:用词错误这类错误考查面广,常见的设错点有:(1)非谓语动词的错用;(2)形容词与副词的错用;(3)动词时态、语态、主谓一致的错用;(4)人称代词主宾格的错用;(5)名词单复数、名词与不可数名词、名词所有格的错用;(6)习惯用法中介词的错用;(7)基数词与序数词的错用;(8)并列连词、从属连词的错用;(9)从句关系代词和副词的错用等。
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颜正月
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摘要:
关系代词as与which在定语从句中有时可以相互替换,但又有不同之处,稍不留心,极易使用不当,出现差错。对此,笔者剖析了关系代词as与which在定语从句中的用法,以期能够帮助同学们准确把握和运用。一、关系代词as与which在限制性定语从句中的用法关系代词as、which均可以用于限制性定语从句中,有时可以相互替换,但两者仍有着一定的差异,具体体现在。
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卢大朋
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摘要:
尽管很多教师对三维动态语法教学观有所了解,但在教学实施过程中不尽如人意。在目前的语法教学中,存在一些违背三维动态语法观的教学误区,制约着语法教学实践,阻碍了学生语法能力的发展,不少教师脱离语境设计语法教学活动,机械地讲解语法知识,不重视引导学生使用语法理解与表达意义,忽视学生在语法使用中发展综合运用能力。鉴于此,笔者以关系代词引导的限制性定语从句这一语法项目为例进行教学活动设计,践行三维动态语法观,旨在将三维动态语法观理念具体化、可视化"落地生根"。
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李建高
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摘要:
在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词。初中阶段主要考查由关系代词that,which,who/whom等引导的定语从句,现结合近年来全国各地中考试题讲解如下:1.—Do you know Li Ziqi?—Of course.She is a beautiful girl__has made many videos to show a traditional Chinese way of life.
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Tang Ying;
唐颖;
Zhang Lina;
张丽娜
- 《第十二届全国语音学学术会议》
| 2016年
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摘要:
调群是指将较长的话语流切分成与句法相关的片断,通常与句法的吻合度较高,反映出语调、句法及信息三方面的关系.本研究以Cruttenden(2002)提出的调群边界四大外部指征-停顿、非重读音节的音高重设、起首轻音节和延时音节-为理论依据,以6名本族语者朗读限制性定语从句的调群划分为参照,以6名中国哈尔滨方言区英语学习者为受试对象,采用对比分析的方法,从调群模式、调群个数、调群边界指征和关系代词的特征等四个方面对学习者朗读限制性定语从句时的调群切分特征进行研究.