关注学生

摘要： 德育是促进社会和谐发展的根基。在教育事业不断运行的实践环节下,相关人员逐步意识到人才的培养不应以考试成绩为基准,要健全人才的思想道德观念,要促使新时期的学生形成正确的价值体系。因此,学校在日常指引实践环节中应重视德育工作的开展。即:以“德”促“才”,让正确思维意识推动学生主动参与学习,实现高效引领的目标。在实际发展运行的环节中应做到关注学生、理解学生。同时,践行不同的策略,优化整体管理成效。应从以下几方面进行,实现德育“促”发展、以思想“引”进步的目标。

摘要： 随着新课程改革的不断深入,新课程标准的进一步落实,传统的英语课堂教学已经不能适应现代教育的发展,英语教学模式需要不断改变。改革的重点是实现课堂教学效益最大化,即要构建高效课堂,从根本上提高英语教学的质量,使学生更有效地进行学习。

摘要： 语文教学内涵丰富,而新课程理念提倡以学生为本。在语文教学中关注学生的心理体验,通过创设宽松愉悦的学习氛围以及借助赞赏、激励性评价,给学生以尊重,给学生以信心,给学生以快乐,从而唤醒其生命中的灵性。这样,学生的心灵体验才会在课堂上、在学习中逐渐充盈,学习效率才会提高。

摘要： 文本价值除了让学生在阅读时可以获得一些事实上或思想情感上的信息外,更重要的是它的内隐价值,即作者是如何向学生传播信息的信息。所以,在阅读中,学生只知道文本“陈述”了什么,是远远不够的。“陈述”自身隐含着如何“陈述”的智慧。因此,教师要引导学生在理解文本“陈述了什么”的同时,获取作者“如何陈述”的智慧。

摘要： 学生是学习的主体,数学课堂既要在"教"上下功夫,也要在学生"学"上下功夫,教师要时刻关注学生的学习过程,以学定教.

摘要： 课堂的教学是教与学的融会统一,老师的教是为学生的学服务的,真正地上好一节课绝非易事。老师只有在教学中不断反思,不断改进,将“思”真正地融入一节课中,真正地站在学生角度想问题,让学生成为课堂的主体,这样才能上好一节课。

摘要： 学生是学习的主体,数学课堂既要在“教”上下功夫,也要在学生“学”上下功夫,教师要时刻关注学生的学习过程,以学定教.

摘要： 庚子鼠年,疫情来袭,全民抗疫。根据《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》,合肥市六安路小学中铁国际城校区启动"停课不停学"应急方案,利用信息化手段从思考策划、组织实施、资源准备、技术保障、线上指导等诸多方面,保障近四千名学生的高效学习和近两百名教职工的高效办公。本校通过系列举措,有效监督了学生的线上学习情况,提高了全体教师信息技术应用能力,促进家校互动,实现了延学期间"线上教学"的有效开展。

摘要： 中学时期是人生的重要阶段,初中生在学校的学习成长是生活的重要部分,正处于青春期的他们对周围的事物有着自己的想法.学校除了培育学生学习科学文化知识,还要注重培养他们形成良好的思维素养,使学生能健康成长.

摘要： 生态课堂理念下的小学语文教学,更加关注学生个体发展,强调学生能力发展,将"以生为本"作为教学原则,摒弃浮夸的形式,彰显纯正的"语文味".

摘要： 本公开涉及确定图案化过程的所关注的参数的值和清除包含关于所述所关注的参数的信息的信号的方法。在一种布置中，获得辐射的检测到的第一表示与第二表示。所述辐射由通过结构对偏振后的入射辐射的重引导提供。分别从重引导后的辐射的第一偏振分量与第二偏振分量导出检测到的所述第一表示与第二表示。检测到的所述第一表示的不对称性包括来自所述所关注的参数的贡献和来自不对称性的一个或更多个其它来源的贡献。相比于检测到的所述第一表示的不对称性，检测到的所述第二表示的不对称性包括相对于来自所述所关注的参数的贡献更大的来自不对称性的所述一个或更多个其它来源的贡献。检测到的所述第一表示与第二表示的组合用于确定所述所关注的参数的值。

摘要： 本发明公开了一种序列全局关注和局部动态关注的自然语言语义匹配方法，不仅通过堆叠门控循环神经网络和自注意力机制实现对句子语义的全局理解和表示；而且通过局部动态关注机制实现对句子重要信息的动态分析，得到句子语义的动态局部表示。利用对句子序列的全局关注和局部动态关注实现对句子语义的更为全面的理解，进而准确建模两个句子之间的语义交互，最终实现对句子语义匹配关系的准确判断，弥补了现有方法在注意力机制使用上存在的不足。

摘要： 本发明提供一种能够可靠地对影像中的被用户关注的部分的位置进行识别的关注位置识别装置、摄像装置、显示装置、关注位置识别方法及非暂时性有形介质。本发明的关注位置识别装置具备：视线分析部，进行用户的视线位置的检测和视线位置是否稳定的判断来作为用户的视线分析；影像分析部，进行获取到的影像的影像分析；及关注位置识别部，根据视线分析的结果及影像分析的结果，对影像中的被用户关注的部分的位置即关注位置进行识别。

摘要： 本发明公开了一种直播间关注、验证直播间关注的方法及装置，在直播客户端登陆至当前直播间时，生成与所述直播服务器所生成的服务器共享密钥相同的客户端共享密钥，以及接收直播服务器下发的算法标识；在直播客户端处于当前直播间过程中，获取对当前直播间的关注点击事件的事件信息；调用由算法标识所确定的目标算法集合，对客户端共享密钥进行处理，生成携带有客户端鉴权值的关注直播间请求；向直播服务器发送关注直播间请求和事件信息，使得直播服务器根据事件信息和关注直播间请求判断是否接受观看用户对当前直播间的关注。本发明解决了现有技术中直播间关注的安全性的技术问题。

摘要： 本申请涉及一种基于课堂行为的学生关注度分析方法、装置、设备及介质，应用于学情分析技术领域，其方法包括：获取当前预设获取周期内教室中所有学生的学生行为，并计算所述当前预设获取周期内的学生行为数量；获取所述学生行为中的特性行为，并计算所述特性行为的特性行为数量；基于所述学生行为数量和所述特性行为数量，计算所述当前预设获取周期内所述特性行为的特性占比；基于所述当前预设获取周期内的所述特性行为的特性占比，计算当前预设计算周期内的学生关注度值，其中，所述预设计算周期不小于所述预设获取周期。本申请具有提高学生关注度分析的准确性的效果。

摘要： 本发明公开了一种基于关注度和专注度的学生听课水平综合评估方法，包括以下步骤：S1：采集当前课时课堂教学视频数据，获取讲课过程中学生行为信息；S2：根据学生行为信息，计算学生关注度水平和专注度水平；S3：基于学生关注度和专注度得到当前课时学生听课水平。本发明在关注度与专注度指标基础之上，构建一种课堂水平的评估方法，克服了不同学校对于教学水平标准的差异，有针对性评估课堂教学质量。

摘要： 本发明公开了一种便于学生关注新闻的多功能校园宣传栏，包括遮阳棚、宣传栏本体、新闻显示屏和电动伸缩杆，宣传栏本体顶部固定焊接遮阳棚，宣传栏本体一侧的中部内嵌设置有触摸屏，触摸屏上方内嵌设置有电子屏，触摸屏一侧内嵌设有新闻显示屏，新闻显示屏下方设置有显示屏开关，触摸屏另一侧设有安全知识选择键，安全知识选择键下方设置有思想政治内容选择键，思想政治内容选择键下方设置有党课内容选择键，党课内容选择键下方设置有触摸屏开关，触摸屏下方设有麦克风，宣传栏本体底部通过固定块连接电动伸缩杆，电动伸缩杆底部焊接底板，通过新闻显示屏显示新闻内容，便于学生了解国家大事，本发明设计合理，适合推广使用。

摘要： 本公开涉及确定图案化过程的所关注的参数的值和清除包含关于所述所关注的参数的信息的信号的方法。在一种布置中，获得辐射的检测到的第一表示与第二表示。所述辐射由通过结构对偏振后的入射辐射的重引导提供。分别从重引导后的辐射的第一偏振分量与第二偏振分量导出检测到的所述第一表示与第二表示。检测到的所述第一表示的不对称性包括来自所述所关注的参数的贡献和来自不对称性的一个或更多个其它来源的贡献。相比于检测到的所述第一表示的不对称性，检测到的所述第二表示的不对称性包括相对于来自所述所关注的参数的贡献更大的来自不对称性的所述一个或更多个其它来源的贡献。检测到的所述第一表示与第二表示的组合用于确定所述所关注的参数的值。

摘要： 本发明揭示产生用于临界尺寸均匀性测量的所关注区域的过程。可使用基于历史数据或坐标的图案描述作为输入。可确定所关注图案，且接着可确定所关注区域。可将指令发送到晶片检验工具以使半导体晶片上的所述所关注区域成像。

摘要： 本发明公开了一种基于一卡通消费的重点关注学生分析方法及系统；上述方法包括：S1、获取学生一卡通消费记录；S2、对学生一卡通消费记录进行消费分析，查找重点关注学生。上述系统包括：消费记录获取模块获取学生一卡通消费记录；重点关注查找模块用于对学生一卡通消费记录进行消费分析，查找重点关注学生；学生信息关联模块用于根据学生成绩、奖学金、助学贷款信、勤工俭学信息对重点关注学生作辅助分析。本发明提出的分析方法及系统针对性的对学生的贫困程度进行分析，具有较高的可行性和准确性，有利于学校相关教务人员对贫困学生投放更高的关注程度，不仅有利于提高贫困学生的身心健康发展，而且有利于保证贫困学生的学业成绩和在校表现。