共通性
共通性的相关文献在1957年到2022年内共计375篇,主要集中在中国文学、艺术理论、绘画
等领域,其中期刊论文369篇、会议论文6篇、专利文献1474篇;相关期刊291种,包括青春岁月、城市建设理论研究(电子版)、新闻传播等;
相关会议6种,包括2014年上海市研究生学术论坛、世界中医药学会联合会中医药文献与流派研究专业委员会首届国际学术大会、2016四川省教育学会教育学专委会年会等;共通性的相关文献由408位作者贡献,包括熊韦锐、刘军、刘磊等。
共通性
-研究学者
- 熊韦锐
- 刘军
- 刘磊
- 夏茂林
- 李星丽
- 陈龙
- 黄鹂
- 丁勇伟
- 丁惠萍
- 何勤华1
- 余劲松
- 俞中
- 关霓
- 刘娜
- 刘芳岑
- 刘青山
- 叶洪光
- 吴瑞霞
- 吴雪美
- 周广斿
- 周浩
- 周秋梅
- 宫毓琦
- 张小妹
- 张少华
- 曹冬栋
- 李天栋
- 李成明
- 李景林
- 李波
- 杨阳
- 武肖冰
- 洪晖
- 王彦
- 王洋
- 葛阔先
- 邵维聪
- 郭艳萍
- 陈庆祝
- 陈晨
- 陈胜利
- 雷春华
- 韩梅
- 高正
- 黄燕满
- 龚璇
- GOSKI
- 一
- 丁亮
- 丁玲辉
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杨晓霭;
胡一凡
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摘要:
文学经典的超越性与接受的共通性,为跨文化传播奠定了基础。文学作为语言艺术、审美艺术,是通过语言来实现审美活动的。在中国文学经典中,古典诗词为国际中文教育提供了丰富、优质的教学资源,尤其是唐诗宋词中的经典名篇,总能引发各国各民族人民的学习兴趣。国际中文教育是中国古典诗词跨文化传播的重要途径,文学经典作品在汉语国际教育教学中的应用与实践,为国际中文跨文化语言教学提供了启示与借鉴。
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何建余;
李婉玥;
唐恒钧
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摘要:
关注起始课在单元教学和知识板块中的价值,基于整体性思维反思起始课的教学,对新课改背景下的小学数学教学具有重要意义。以北师大版教材三年级下册除法单元起始课《分桃子》为例,提出起始课要挖掘与后续学习的基本共通点,夯实与后续学习共通的抓手,进而奠基学生整体性知识网络。
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袁子会
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摘要:
感叹句为句子功能划分而来,作为语言基本句式之一,用以表达说话者态度与情感。感叹句标记手段主要有三种,分别为语音、词汇、句法,其作用主要在于完成句子与焦点标记。汉英语言具有共通性与差异性,其感叹句表达方式不同,具有不同的焦点标记处理方式。通过对汉英语言感叹句焦点标记手段具体对比,分析两种语言感叹句共同性与差异性。
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张迎;
李立
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摘要:
叶芝面具理论与巴赫金复调理论在思想内核上存在共通性:巴赫金复调理论崇尚作品多重声音的对话性,叶芝所提出的“作者面具”对其多重声音的出现成因存在启发意义。通过具体文本比较叶芝诗作与巴赫金复调理论的来源——陀思妥耶夫斯基的作品,可得出二者共有的思想价值:戴着不同面具的作者在作品中衍生出不同的人格,不同人格间的对话最终形成复调关系,作者主体性下降,不同声音的争辩延伸了作品的张力,更大限度地展现了人类思想的丰富性,为后世更多形式文学作品的出现提供了理论上的可能。
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高渤轩;
刘贝;
李浩龙
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摘要:
研究流行音乐创作与建筑空间设计的关系,目的是发掘二者之间要素的共通性,深入研究音乐创作中各种技法对建筑空间设计的启示,从而更好地展开具有现代感、艺术感的空间设计作品,提升现代建筑空间设计水平。文章分别从节奏、和声、旋律线三个基本要素入手,研究这三个要素在音乐创作中的作用,提出在建筑空间设计中其对应要素的应用体现,以此证明音乐创作与建筑空间设计的共通性,为现代社会建筑空间设计的发展提供有价值的参考资料。
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曾小松
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摘要:
元宇宙和自动驾驶在基础技术体系上存在很多共通性,二者在产业上可以实现多方面的融合发展。笔者认为,以共建共享自动驾驶元宇宙为牵引,通过政产学研金服用各领域众多参与者的共同努力,有助于解决自动驾驶产业发展的一些痛点问题,形成更加繁荣的产业生态。2021年是元宇宙元年,互联网发展开始进入新时代。自动驾驶产业发展当前面临很多痛点问题,元宇宙和自动驾驶在基础技术体系上存在很多共通性.
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冯学勤
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摘要:
事实上,早在2011年“艺术学”从“文学”中独立出来并升格为一个新的学科门类时,一个最为核心的判断就应当毫无疑问地成为一面凝聚共识的旗帜:如果有一门从音乐、舞蹈、美术、戏剧、建筑等最为古老的艺术类型到影视、设计、数字多媒体、装置、行动、混合媒材等现代、后现代艺术皆可涵盖的、被统为“艺术学”的学问,那么就自当有一种在形形色色的各艺术门类之间探索共通性,进而说明此“学”区别于其他学术之特殊性的“元理论”,方能回答此“学”何以成立。“艺术学理论”因而正是构成“艺术学”这一门类的核心支柱。
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张译元
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摘要:
声乐艺术与钢琴艺术都属于是一种十分重要的音乐艺术形式,从表演形式上而言,两者存在明显的差异,但实际上两种艺术形式之间存在着十分紧密的联系,相互影响、相互促进。本文首先阐述了声乐艺术与钢琴艺术的内涵,接着分析了声乐艺术与钢琴艺术的相通性,最后探讨了声乐艺术在钢琴演奏与教学中的应用。
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肖锦凤;
钟春燕
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摘要:
弗罗斯特在20世纪的美国诗歌界有着举足轻重的地位。他的诗歌貌似简单,实则意蕴深厚,其蕴含的思想与儒家思想有着共通性。儒家思想是中国传统文化的重要组成部分,凝聚了古圣先贤们对人与自然、人与人、人与社会关系的思考与总结。从“天人一体”“中庸”“和为贵”“仁民爱物”四个方面研究弗罗斯特诗歌意蕴与儒家思想的共通性,以此传承弘扬中国传统文化,促进中外文化的交流、借鉴与融合。
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王连赛;
周怡
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摘要:
在我国坚持文化自信和主张弘扬优秀传统文化的时代背景下,传统古诗词与首饰设计相结合的研究逐渐增多。研究古诗词对首饰设计的启示有利于优秀文化的传播和首饰设计的发展。古诗词和首饰都具有凝练美、意象美以及“兴”“观”“群”“怨”四种社会功用,设计师可以从古诗词中的内容、情感和形式三个层面提取首饰设计的素材;首饰则可以再现古诗词,表达对古诗词的感悟以及表现古诗词的意蕴美感,成为可以佩戴和欣赏的物质文化载体;同时,与古诗词相关联的首饰设计能够使热爱古诗词的人们产生共鸣。
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李鹏
- 《2017首届中华文化海外传播大连论坛》
| 2017年
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摘要:
神话是中华文化研究中的重要课题,它本身记载并反映了原始先民的思维认知和价值体验,从神话的分析中便能发现各民族所存在的个性和共性.笔者选取了谷种起源神话为例,在所搜集的608篇神话文本资料的基础上,从谷种起源神话与耕作民俗、节日民俗和饮食民俗等方面的关系出发,对中华多民族的民俗文化的共通性问题进行阐述.
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郑雪娇;
夏茂林
- 《2016四川省教育学会教育学专委会年会》
| 2016年
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摘要:
卢梭的自然教育观提倡教育“归于自然”、提倡在教育中发挥儿童的主观能动性、提倡尊重儿童的个体差异、提倡促进儿童的全面发展、拒绝在教育中进行体罚.而绿色教育从环保教育引申到生命教育,实现人的可持续发展.但在实际的贯彻中还有一些问题,为了让绿色教育理念深入人心,更好的在实践中运用.有必要对卢梭自然教育观与绿色教育理念的共通性进行分析,使教育者能自觉使用绿色教育理念,解决教育中的实际问题.
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郑晓红
- 《2020中国传统色彩学术年会》
| 2020年
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摘要:
科学家从自然的理性观察中,发现了色相的自然连接的法则,而艺术家则通过感性经验,找寻到所有的色彩中相互联系的类似性或共通要素.来源于自然观察的色彩共通要素原理、熟悉原理、色彩的自然明暗关系、色相的自然连接法则等,成为日本色彩调和理论形成的基础.日本PCCS色彩体系是奥斯特瓦尔德色彩体系和NCS色彩体系的延续与发展,其最大的特色是对色调进行了分类表示.小林重顺主持的日本色彩设计研究所,以色彩感觉的共通性要素为基础,建立于自然观基础上,设计完成了色彩形象坐标,作为其色彩调和配色的指南.
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刘梦醒
- 《2014年上海市研究生学术论坛》
| 2014年
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摘要:
目前,绘画语言不断倾向于个体的表达,注重感受和情绪的表现.通过抽取生活中的表面化的符号进行具有象征意义的创作,这种现象催生了绘画的符号语言.绘画的符号语言应具有独特性、象征性和不可替代性的特点,是艺术家被广为人知的重要标签.图像作为符号的基本元素,将复杂的想法化为简单易懂的视觉感受传递给更多的观众。图像作为一种特殊符号一直被用于教育、宣传和形成观念。笔者认为绘画作品中的符号应该是单一的,纯粹的,无论是架上绘画还是综合绘画,它不应该过于繁琐和复杂,符号的意义在于传递,在于让读者牢记,作为一种意识形态出现在绘画作品中,一目了然胜于眼花缭乱。绘画的符号语言要任何人都可以从画面上读得出来,考虑到不同人的身份、文化背景等等,这个符号语言应该是一种具有共通性的语言,它可以是一种现存的形式,也可以是一种全新的发明创造,只要与生活息息相关,人们就可以读得懂,因为今天人们所处的这个生活大环境,就是符号化的生活。
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